我在长大PPT课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确猜谜语猜谜语小 时 四 条 腿，长 大 两 条 腿，老 了 三 条 腿。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大头儿子和小头爸爸在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大头儿子大头儿子 小头爸爸小头爸爸一对好朋友快乐父子俩一对好朋友快乐父子俩儿子的头大手儿很小儿子的头大手儿很小爸爸的头小手而很大爸爸的头小手而很大大手牵小手走路不怕滑大手牵小手走路不怕滑

2、走呀走呀走走走走走呀走呀走走走走转眼儿子就长大转眼儿子就长大啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦转眼儿子就长大转眼儿子就长大在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 人的生命之所以宝贵，不单单每个人只有一次，而且也在于它的得来不容易。我们每个人在出生以前，都会像一个重23公斤的大包袱缚在母亲的身上，而这个时间大约是9个多月，十个月。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/一个月在整堂课的教学中，刘教师总是让

3、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/两个月体体长长约约3厘厘米米，重重量量约约1克克。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/三个月身身长长约约9厘厘米米，体体重重约约20克克。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/四个月身身长长约约16厘厘米米，体体重重约约100克克。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

4、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/六个月身身长长约约30厘厘米米，体体重重约约 700克克。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/七个月身身长长约约35厘厘米米，体体重重约约1000克克。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/八个月身身长长约约40厘厘米米，体体重重约约1700克克。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定

5、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/十个月身身长长约约50厘厘米米，体体重重约约3000克克。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确婴儿期婴儿期幼儿期幼儿期童年期童年期青春期青春期中年期中年期老年期老年期在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

6、由浅入深，所提出的问题也很明确四年级学生在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确孝敬父母，赡养老人，孝敬父母，赡养老人，是中华民族的传统美德。是中华民族的传统美德。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确婴儿期婴儿期幼儿期幼儿期童年期童年期青春期青春期中年期中年期老年期老年期在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由

7、浅入深，所提出的问题也很明确各年龄段人的身体变化特点各年龄段人的身体变化特点年龄段年龄段身体变化的特点身体变化的特点婴儿期婴儿期 幼儿期幼儿期 童年期童年期 青春期青春期 中年期中年期 老年期老年期 婴儿期的孩子各个器官发育还不够完善，生理机能也还不健全。婴儿期的孩子各个器官发育还不够完善，生理机能也还不健全。这正是人生各个阶段中抵抗能力最弱的时期。这正是人生各个阶段中抵抗能力最弱的时期。体格生长速度减慢仍稳定增长，从会走、会跳、会跑开始，接触体格生长速度减慢仍稳定增长，从会走、会跳、会跑开始，接触外界环境相对增多。对外界环境产生好奇心，好模仿。外界环境相对增多。对外界环境产生好奇心，好模仿。

8、从出生开始，身高、体重不断增加，身体各器官功能不断增强，从出生开始，身高、体重不断增加，身体各器官功能不断增强，各能力不断发展。各能力不断发展。生长速度变慢，到生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长。各器官功能完善、成岁左右基本停止生长。各器官功能完善、成熟熟。生长已停止，器官的功能开始减退。生长已停止，器官的功能开始减退。各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡。各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）小明选择了自己理想的职业和建立了完美的家庭，时常带着他）小明选择了自己理想的职业

9、和建立了完美的家庭，时常带着他的孩子去公园玩耍，但也会为生活中的琐事和工作上的压力而感到负的孩子去公园玩耍，但也会为生活中的琐事和工作上的压力而感到负担，并产生抱怨。但即使烦恼也依然憧憬未来。担，并产生抱怨。但即使烦恼也依然憧憬未来。（2）小红最近越来越爱运动，经常在闲暇时间进行户外活动，回到家）小红最近越来越爱运动，经常在闲暇时间进行户外活动，回到家后后 时常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，如：擦桌子、扫地、摆时常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，如：擦桌子、扫地、摆鞋子。鞋子。（3）小虎坐时一定要后边有东西靠着做支柱；不能用手拿玩具，不）小虎坐时一定要后边有东西靠着做支柱；不能用手拿玩具

10、，不明白简单的问题，如爸爸在哪？孩子不会指出爸爸在周围，不会叫爸明白简单的问题，如爸爸在哪？孩子不会指出爸爸在周围，不会叫爸爸妈妈。爸妈妈。（4）小花最近很有自己的主见，爸爸妈妈提出的建议常常听不进去，）小花最近很有自己的主见，爸爸妈妈提出的建议常常听不进去，而且出现了叛逆情绪，常常一个人躲在房间里，有很多心事和秘密。而且出现了叛逆情绪，常常一个人躲在房间里，有很多心事和秘密。（5）小米现在阅读书籍时要借助老花镜，别人说话也得竖着耳朵才）小米现在阅读书籍时要借助老花镜，别人说话也得竖着耳朵才能听的清楚，渐渐感觉到了孤独，希望孩子能常常回家，常常会回忆能听的清楚，渐渐感觉到了孤独，希望孩子能常常

11、回家，常常会回忆过去，生活逐渐悠闲了下来。过去，生活逐渐悠闲了下来。（6）小刘最近一段时间，情绪变化无常，经常因为一件小事情而）小刘最近一段时间，情绪变化无常，经常因为一件小事情而大哭大闹，可刚刚还嚎啕大哭，眼泪还挂在脸上，却因为他看见了大哭大闹，可刚刚还嚎啕大哭，眼泪还挂在脸上，却因为他看见了他喜欢的一本图书而破涕为笑。他喜欢的一本图书而破涕为笑。婴儿期婴儿期 幼儿期幼儿期 儿童期儿童期 青春期青春期 中年期中年期 老年期老年期在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确比较我们身体发生了哪些明显变化。变化变化运动运动身高身高体

12、重体重智力智力语言语言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我们身体的哪些部位没有发生明显变化？我们的指纹没有变双眼皮不会变脸上的酒窝、身上的痣不会变在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 要准确知道我们身体的情况，有哪些办法呢？用尺子可以量身高，还可以量胸围，量脚长。用秤可以称体重。可以在纸上印下指纹。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确身高的增长与哪些东西有身高的增长与哪些东西有

13、关？关？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确提供足够适当的营养提供足够适当的营养 小儿处于生长发育阶段,对营养素的需要量相对较多,但由于消化功能尚未完全成熟,故容易发生营养素的缺乏,营养不足,抵抗力就比较差。所以应注意均衡地为孩子提供足够适当的营养在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确保证充足的睡眠保证充足的睡眠 这也是增强体质的重要方面。进行体育锻炼进行体育锻炼 从小开始进行空气浴、水浴、户外活动等。经常运动还可以增强食欲,使孩子摄入足够的营养素,这样体质就会增强,抵抗力就会明显增加。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确除了身高，还有哪些证据证明自己身体的除了身高，还有哪些证据证明自己身体的 变化？变化？哪些资料可以作为证明自己身体变化的证据？哪些资料可以作为证明自己身体变化的证据？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我找到的变化是：我找到的变化是：我找到的证据是：我找到的证据是：