部编版三年级语文下册综合性学习：中华传统节日ppt课件.ppt

《部编版三年级语文下册综合性学习：中华传统节日ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文下册综合性学习：中华传统节日ppt课件.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中 华 传 统 节 日中华传统节日选一个传统节日，写一篇习作。选一个传统节日，写一篇习作。“中华传统节日中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是是“写一写过节的过程写一写过节的过程”，二是，二是“展示活动成果展示活动成果”。两个内容都是重点。两个内容都是重点。“写一写过节的过程写一写过节的过程”是与实践结合是与实践结合的习作练习，的习作练习，

2、“展示活动成果展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展是一段时间主题实践活动的展示总结。示总结。说说综合性学习对我们提出了哪些要求？1.内容提示内容提示写一写过节的过程。写一写过节的过程。可以写自己家过节的过程；可以写自己家过节的过程；也可以写节日中发生的印也可以写节日中发生的印象深刻的故事。象深刻的故事。2.技法点拨技法点拨(1)明要求，选定节日。明要求，选定节日。如何围绕一个节日去写呢？如何围绕一个节日去写呢？阅读教材阅读教材“写一写过节的过程写一写过节的过程”的内容要求，想想过的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生

3、了什么事情。据此在自己了解的传统节日中时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。选定一个节日。段落是构成一篇文章的最基本的段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位结构单位”。从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的对独立的“意思单位意思单位”。人在写整篇文章时，就是根。人在写整篇文章时，就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。怎样围绕一个意思写呢？怎样围绕一个意思写呢？要注意以下几点：要注

4、意以下几点：1.1.围围绕绕一一个个主主题题意意思思写写。写写人人要要围围绕绕人人物物某某一一方方面面品品质质或或特特点点写写；记记事事要要紧紧紧紧围围绕绕事事情情中中某某一一个个情情节节或或场场面面来来写写，写写景景状状物物，要要紧紧围绕它的某一个特征来写。紧紧围绕它的某一个特征来写。2.2.采采取取什什么么“段段式式”结结构构。即即怎怎样样安安排排段段落落中中句句子子之之间间“顺顺序序”的的问问题题。常常见见的的段段式式有有“总总分分式式”，“先先概概括括后后具具体体”，“时时间推进式间推进式”“”“地点转换地点转换”等；等；3.3.内容写具体。内容写具体。做到言之有物。做到言之有物。(2

5、)选其一，口述习作。选其一，口述习作。在在“写自己家过节的过程写自己家过节的过程”或者或者“节日中发生节日中发生印象深刻的故事印象深刻的故事”中选定一个内容，先练习中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。清楚了，哪儿需要修改完善。(3)动笔写，完成习作。动笔写，完成习作。怎么说就怎么写，完成习作。怎么说就怎么写，完成习作。与家人共度中秋与家人共度中秋今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最

6、古老的传统节日之一为，今天是中国最古老的传统节日之一中秋中秋节。节。今晚是赏月的时刻。今晚是赏月的时刻。我坐在阳台上，与家我坐在阳台上，与家人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，写法品析佳作在线用最能代表中秋节用最能代表中秋节的月亮和月饼引出话的月亮和月饼引出话题，为下文吃月饼、题，为下文吃月饼、赏月做了铺垫。赏月做了铺垫。这是本段的中心句，这是本段的中心句，下面从赏月的情景、下面从赏月的情景、

7、赏月的习俗、赏月的赏月的习俗、赏月的联想三方面写了赏月联想三方面写了赏月的过程。的过程。眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药若无的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药今晚是团圆的时刻。今晚是团圆的时刻。在这个中秋节，我们一在这个中秋节，我们一家人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸爸妈妈家人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲

8、的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，我和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，我们是多么幸运，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼们是多么幸运，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征着团圆，愿我家永远团团圆圆！象征着团圆，愿我家永远团团圆圆！写法品析佳作在线写看月亮引起的写看月亮引起的联想，让赏月更有联想，让赏月更有情趣。情趣。这是本段的中心这是本段的中心句，也是中秋节的句，也是中秋节的主题。主题。今晚是祝福的时刻。今晚是祝福的时刻。奶白色的月光一泻千奶白色的月光一泻千里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的朋里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的朋友们，不知道他们是否也沐浴着月光。回想我们友们，不知

9、道他们是否也沐浴着月光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快乐中秋快乐”足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在微笑着，足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝福送到千家万户。将祝福送到千家万户。“但愿人长久，千里共婵但愿人长久，千里共婵娟！娟！”写法品析佳作在线这是本段的中心句，这是本段的中心句，下文望月思人，表达下文望月思人，表达祝愿。祝愿。这里引用诗词名句，这里引用诗词名句，深化了中秋节人们期深化了中秋节人们期盼团圆的主题。盼团圆的主题。本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了“我我”和家人过中秋节的情形。有看到的，

10、有联想到的，内和家人过中秋节的情形。有看到的，有联想到的，内容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句，充紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句，充分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。总评：1.活动准备活动准备(1)组内分工整理收集的资料；组内分工整理收集的资料；(2)讨论并确定每个人展示的内容；讨论并确定每个人展示的内容；(3)每个人做好展示的内容准备；每个人做好展示的内容准备；(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。确定一个活动小组内展示的先后顺序。展示活动成

11、果。展示活动成果。2.展示点拨展示点拨(1)展示内容展示内容我们小组为大我们小组为大家朗诵和中秋家朗诵和中秋节有关的古诗。节有关的古诗。我展示我家我展示我家做的月饼。做的月饼。我们给大家展示我们给大家展示写春联。写春联。我给大家讲讲我给大家讲讲怎么包粽子。怎么包粽子。可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗(2)展示形式展示形式 可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱我给大家讲讲我给大家讲讲怎样烙月饼。怎样烙月饼。我给大家唱一首我给大家唱一首中秋节的歌曲。中秋节的歌曲。我给大家讲讲我给大家讲讲端午节的来历。端午节的来

12、历。可以可以1人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！我搜集的春联，你们我搜集的春联，你们看我拍的小区内住户看我拍的小区内住户门口贴的对联照片。门口贴的对联照片。3.充分展示充分展示(1)活动小组组长组织依序展示；活动小组组长组织依序展示；(2)组员间可以互相补充；组员间可以互相补充；(3)其他小组同学可以提问。其他小组同学可以提问。4.活动评价活动评价(1)哪个小组展示最好，好在哪儿？哪个小组展示最好，好在哪儿？(2)从今天的活动中你知道了什么？从今天的活动中你知道了什么？(3)老师总结老师总结对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点；对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点；对今后学习的期望，侧重过程的评价；对今后学习的期望，侧重过程的评价；整个学生学习成果的收集留存。整个学生学习成果的收集留存。