系统解剖学分离颅骨颅的整体观颅骨连接ppt课件.ppt

《系统解剖学分离颅骨颅的整体观颅骨连接ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《系统解剖学分离颅骨颅的整体观颅骨连接ppt课件.ppt（99页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确系统解剖学在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颅骨颅骨 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确眶上缘至外耳门连线 颅骨颅骨共23块，另有6块听小骨，因与听觉有关，故列入前庭蜗器内。颅骨分为：脑颅:8块,位于后上部面颅：15块,位于前下部颅骨颅骨 23块在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

2、题也很明确筛骨颞骨颞骨枕骨额骨额骨（一）脑颅骨（一）脑颅骨成对成对：颞骨、顶骨（4块）不成对不成对：额骨、筛骨、蝶骨、枕骨（4块）颞骨顶骨额骨蝶骨枕骨蝶骨在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确脑颅骨：额骨位于颅的最前上部由额鳞、眶部和鼻部组成额鳞参与构成颅盖，眶部参与构成颅底及眶上壁在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确筛骨:位于两眶之间，在冠状面上呈“巾”字形;在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出

3、的问题也很明确上面观前面观筛骨迷路筛骨迷路筛骨水平板水平板（筛板）（筛板）垂直板垂直板分部筛板垂直板：构成骨性鼻中隔上部 筛骨迷路:筛窦在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水平板（筛板）上的许多小孔，称为“筛孔”上面观前面观水平板水平板垂直板垂直板筛骨迷路筛骨迷路 筛孔筛孔在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确筛孔在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上面观前面观水平板水平板垂直板垂直

4、板筛骨迷路筛骨迷路 筛孔筛孔鸡冠鸡冠水平板（筛板）前份有向上伸出的突起，称“鸡冠”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上面观前面观水平板水平板垂直板垂直板筛骨迷路筛骨迷路 筛孔筛孔鸡冠鸡冠筛窦筛窦两侧筛骨

5、迷路内许多蜂窝状的小房，称为“筛窦”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上面观前面观水平板水平板上鼻甲上鼻甲筛骨迷路筛骨迷路 筛孔筛孔鸡冠鸡冠筛窦筛窦中鼻甲中鼻甲筛骨迷路内侧壁上的两对卷曲的小骨片，分别称为“上鼻甲”和“中鼻甲”；迷路的外侧壁构成了眶的内侧壁。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而

6、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蝶骨 形似蝴蝶，位于颅底中央在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蝶骨 上面观前面观蝶骨体蝶骨体（体内的含（体内的含气腔称为蝶气腔称为蝶窦）窦）体小翼大翼翼突在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蝶骨 上面观前面观蝶骨体蝶骨体蝶骨大翼蝶骨大翼在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

7、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蝶骨 上面观前面观蝶骨体蝶骨体蝶骨大翼蝶骨大翼蝶骨小翼蝶骨小翼在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蝶骨 上面观前面观蝶骨体蝶骨体蝶骨大翼蝶骨大翼蝶骨小翼蝶骨小翼翼突翼突在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 上面观前面观视神经管视神经管蝶骨小翼与体交界处的细管称为“视神经管”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 上面观前面观视神经

8、管视神经管 圆孔圆孔蝶骨大翼根部由前向后有三个孔，分别是“圆孔”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 上面观前面观视神经管视神经管 圆孔圆孔卵圆孔卵圆孔蝶骨大翼根部由前向后有三个孔，分别是“圆孔”、“卵圆孔”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 上面观前面观视神经管视神经管 圆孔圆孔卵圆孔卵圆孔 棘孔棘孔蝶骨大翼根部由前向后有三个孔，分别是“圆孔”、“卵圆孔”和“棘孔”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入

9、深，所提出的问题也很明确 上面观前面观视神经管视神经管 圆孔圆孔卵圆孔卵圆孔 棘孔棘孔 眶上裂眶上裂大小翼交界处的裂隙称为“眶上裂”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 上面观前面观视神经管视神经管 圆孔圆孔卵圆孔卵圆孔 棘孔棘孔 眶上裂眶上裂翼管翼管翼突根部的细管称为“翼管”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确视神经管opitic canal眶上裂superior orbital fissure卵圆孔foramen ovale棘孔foramen sp

10、inosum圆孔foramen rotundum在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颞骨形状不规则以外耳门为中心，分为前上方的鳞部、前下方的鼓部以及内侧的岩部在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颞骨 鳞部伸向前方的突起称为“颧突”颧突颧突在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颞

11、骨外耳门后方，岩部向下的突起称为“乳突”颧突颧突乳突乳突在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颞骨颧突根部下面有一深窝，称为“下颌窝”；窝的前缘明显隆起，称为“关节结节”（构成颞下颌关节）颧突颧突乳突乳突下颌窝下颌窝关节结节关节结节在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确枕骨勺状，位于颅的后下部，中间的孔称为“枕骨大孔”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确顶骨四边形，左右各一，形似瓦片在

12、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）面颅骨（二）面颅骨（15块）成对：不成对：上颌骨、颧骨、鼻骨、泪骨、腭骨、下鼻甲骨犁骨、下颌骨、舌骨上颌骨maxilla颧骨zygomatic bone泪骨lacrimal bone鼻骨 nasal bone腭骨palatine bone犁骨 vomer下颌骨mandible下鼻甲骨inferior nasal concha（12块）（3块）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确面颅骨：下颌骨在整堂课的教学中，刘教

13、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确面颅骨：下颌骨在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌骨在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌骨 马蹄铁形，由一个“下颌体”和两个“下颌支”构成下颌支下颌支下颌体下颌体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌体下缘圆钝，称为“下颌底”下颌底下颌底在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，

14、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌底下颌底牙槽弓牙槽弓下颌体下缘圆钝，称为“下颌底”，上缘构成“牙槽弓”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌底下颌底牙槽弓牙槽弓颏隆凸颏隆凸下颌体下缘外面中份向前突出，称为“颏隆凸”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌底下颌底牙槽弓牙槽弓颏隆凸颏隆凸颏孔颏孔前外侧面约对第二前磨牙根处有一孔，称为“颏孔”，是下颌管的开口在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一

15、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌底下颌底牙槽弓牙槽弓颏隆凸颏隆凸颏孔颏孔冠突冠突下颌支上有两个突起，前方的称为“冠突”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌底下颌底牙槽弓牙槽弓颏隆凸颏隆凸颏孔颏孔冠突冠突髁突髁突下颌支上有两个突起，前方的称为“冠突”，后方的称为“髁突”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌底下颌底牙槽弓牙槽弓颏隆凸颏隆凸颏孔颏孔冠突冠突髁突髁突下颌切迹下颌切迹下颌支上有两个突起，前方的称为“冠突”，后方的称为“髁突”，

16、两突之间的凹陷称为“下颌切迹”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌底下颌底牙槽弓牙槽弓颏隆凸颏隆凸颏孔颏孔冠突冠突髁突髁突下颌头下颌头髁突上端的膨大叫“下颌头”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌底下颌底牙槽弓牙槽弓颏隆凸颏隆凸颏孔颏孔冠突冠突髁突髁突下颌头下颌头下颌角下颌角下颌支后缘与下颌底相交处，称为“下颌角”。其内外侧面均粗糙，分别称为“翼肌粗隆”和“咬肌粗隆”，是翼内肌和咬肌附着处在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题

17、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下颌底下颌底牙槽弓牙槽弓颏隆凸颏隆凸颏孔颏孔冠突冠突髁突髁突下颌头下颌头下颌角下颌角下颌孔下颌孔下颌支内面中央有一孔，称为“下颌孔”，通往下颌管在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确犁骨颅底观骨性鼻中隔在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确犁骨 斜方形，位居鼻腔正中，构成鼻中隔后下份颅底观骨性鼻中隔在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

18、舌骨 马蹄铁形，位居下颌骨后下方、喉的上方在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确舌骨舌骨体舌骨体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确舌骨舌骨体舌骨体小角小角大角大角在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确面颅骨：上颌骨位于颜面中央分为一体四突在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上颌骨 maxilla上颌窦 maxil

19、lary sinus上颌窦 maxillary sinus筛窦ethmoidal sinuses体位于上颌骨中部，含有上颌窦上颌窦，成对，开口于中鼻道。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上颌骨 四个突起分别为向下伸出的“上牙槽突”上颌窦上颌窦在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上颌窦上颌窦上颌骨 四个突起分别为向上伸出的“额突”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上颌窦上颌窦上颌

20、骨四个突起分别为向外伸出的“颧突”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上颌窦上颌窦上颌骨 以及向内伸出的“腭突”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确腭骨在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确腭骨 位于上颌骨腭突和蝶骨翼突之间在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确腭骨 呈“L”型，分为水平板和垂直板。水平板构成骨腭的

21、后份，垂直板构成鼻腔外侧壁后份垂直板水平板内面后面在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确面颅骨：鼻骨 泪骨 颧骨 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下鼻甲下鼻甲下鼻甲 附着于上颌骨体和腭骨垂直板上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颅的整体观在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颅顶（即颅盖）颅顶（即颅盖）从前向

22、后观察有三条缝：从前向后观察有三条缝：冠状缝冠状缝额骨和两顶骨之间额骨和两顶骨之间的横位的缝的横位的缝.矢状缝矢状缝两侧顶骨之间的缝两侧顶骨之间的缝人字缝人字缝枕骨和两侧顶骨后缘之枕骨和两侧顶骨后缘之 间的缝间的缝 颅的整体观：顶面观在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确枕外隆凸external occipital protuberance人字缝lambdoid suture后面观人字缝枕外隆突枕骨中央最突出的部分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主要

23、形态结构：外耳门，向内入外耳道 颧弓 以颧弓为界分为上方的颞窝和下方的颞下窝颅侧面观 由额骨、蝶骨、顶骨、颞骨和枕骨+颧骨、和上下颌骨构成。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确翼点：颞窝前下部较薄，为额、顶、颞、蝶四骨结合处，内有脑膜中动脉前支 通过。颞窝颞窝在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确脑膜中动脉middle meningeal artery 翼点 pterion在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅

24、入深，所提出的问题也很明确翼点=太阳穴位置：眉梢和外眼角中间向后一横指凹陷处 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颞下窝颞下窝 上颌骨体和颧骨后方的不规则间隙，容纳咀嚼肌和血管神经等，向上通颞窝 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确窝前壁为上颌骨体和颧骨，内壁为翼突外侧板，外壁为下颌支，下壁与后壁空缺。此窝向上借卵圆孔和棘孔与颅中窝相通。向前借眶下裂通眶，向内借上颌骨与蝶骨翼突之间的翼上颌裂通翼腭窝在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

25、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确翼腭窝 为翼上颌裂向内侧深入的狭窄间隙，由上颌骨体、蝶骨翼突和腭骨围成，有神经血管通过。此窝与颅腔、眶、鼻腔和颞下窝广泛想通。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确翼腭窝翼腭窝向外经翼上颌裂通颞下窝颞下窝，向内经蝶腭孔通鼻腔，向前经眶下裂通眼眶，向后经圆孔通颅中窝，借翼管通颅底外面，向下移行于腭大管、腭大孔通口腔 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确由大部分面颅和部分脑颅构成，并共同围成额区、眶、骨性

26、鼻腔和骨性口腔 颅的整体观：颅前面观（1）额区：眶以上的部分额鳞 额结节眉弓眉间在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2）眶 orbit：眶上孔或切迹supra-orbital foramen or notch眶下孔infraorbital foramen 视神经管opitic canal泪囊窝fossa for lacrimal sac眶下裂inferior orbital fissure眶上裂superior orbital fissure眶下沟infraorbital groove在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带

27、着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确眶的主要形态结构：眶上缘眶上缘和眶下缘眶下缘。眶上切迹眶上切迹（有时为眶上孔眶上孔）。眶下缘中点的下方有眶下孔眶下孔。眶下壁骨面上有沟称眶下沟眶下沟，向前移行为眶下管眶下管，通眶下孔眶下孔 。眶内侧壁近前缘有泪囊窝泪囊窝 ，向下延伸为鼻泪管鼻泪管 通鼻腔(下鼻道)。眶外侧壁后半的上、下方各有眶上裂眶上裂 和眶下裂眶下裂 。眶上孔或切迹supra-orbital foramen or notch眶下孔infraorbital foramen 视神经管opitic canal泪囊窝fossa for lacrimal sac眶

28、下裂inferior orbital fissure眶上裂superior orbital fissure眶下沟infraorbital groove在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确眶尖：视神经管，通颅中窝眶上壁：额骨眶部+蝶骨小翼，邻颅前窝眶下壁：由上颌骨体的上面构成内侧壁由前往后依次为上颌骨额突、泪骨、筛骨迷路及蝶骨体外侧壁：颧骨+蝶骨大翼颅前面观眶在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（3）骨性鼻腔 顶：筛板 底：骨腭（上颌骨腭突、腭骨水平板）

29、内侧壁（骨性鼻中隔）：筛骨垂直板+梨骨+鼻中隔软骨外侧壁：上颌骨体+腭骨垂直板+筛骨迷路+下鼻甲+蝶骨翼突，依次构成上鼻甲、中鼻甲、下鼻甲犁骨vomer筛骨垂 直板perpendicular plate筛板 cribriform plate骨腭bony palate在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确骨性鼻腔蝶筛隐窝蝶筛隐窝蝶筛隐窝：上鼻甲后上方与蝶骨之间的间隙，蝶窦开口于此。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鼻旁窦1）额窦：开口于中鼻道前部2）筛窦

30、：前、中群开口于中鼻道，后群开口于上鼻道3）蝶窦：蝶骨体内，向前开口于蝶筛隐窝4）上颌窦：上颌骨体内，开口于中鼻道额窦frontal sinus 蝶窦sphenoidal sinus 上颌窦maxillary sinus筛窦ethmoidal sinuses 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确额窦 frontal sinus蝶窦 sphenoidal sinus在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颅的整体观：颅底内面观颅底内面高低不平，以蝶骨小翼后缘

31、、颞骨岩部上缘及鞍背分为三个窝颅前、中、后窝在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）颅前窝组成：额骨眶部+筛板+蝶骨小翼正中线由前往后：额嵴、盲孔、鸡冠鸡冠两侧为筛板，筛板上有筛孔在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2）颅中窝 主要形态结构 中央是蝶骨体 蝶骨体上面中央的凹陷为垂体窝 垂体窝前方的两侧有视神经管（第II对：视神经）视神经管的外侧有眶上裂（第III动眼神经、IV滑车神经、V第一支眼神经、VI展神经通过）蝶骨体的两侧，从前向后外有圆孔（

32、第V对第二支上颌神经）、卵圆孔（第V对第三支下颌神经）和棘孔（脑膜中动脉通过）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确筛孔垂体窝视神经管眶上裂卵圆孔棘孔枕骨大孔舌下神经管内口横窦沟乙状窦沟颈静脉孔内耳门圆孔上矢状窦沟在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（3）颅后窝 主要形态结构：中央有枕骨大孔枕骨大孔前有斜坡枕骨大孔的前外缘有舌下神经管枕骨大孔的后上方有枕内隆凸枕内隆凸的两侧有横窦沟，横沟折向前下为乙状窦沟，它向下终于颈静脉孔在颞骨岩部的后面有内耳门（第

33、VIII对前庭蜗神经、第VII面神经通过）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确筛孔垂体窝视神经管眶上裂卵圆孔棘孔枕骨大孔舌下神经管内口横窦沟乙状窦沟颈静脉孔内耳门圆孔上矢状窦沟枕内隆凸斜坡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颅底外面观颅底外面观前部的主要前部的主要形态结构：形态结构：前方有上颌骨的牙槽牙槽 硬腭骨板后缘的上方有被犁骨分开的两个鼻后孔鼻后孔 翼窝翼窝 下颌窝下颌窝 关节结节关节结节 牙槽弓腭犁骨枕骨大孔枕髁颈静脉孔茎突茎乳孔乳突外耳门下颌

34、窝关节结节枕外隆凸在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颅底外面后部的主要形态结构：颅底外面后部的主要形态结构：中央有枕骨大孔枕骨大孔 枕骨大孔的两侧有椭圆形突出的关节面称为枕髁枕髁枕髁的外侧有颈静脉孔颈静脉孔颈动脉管外口的后外方，有细长骨突称为茎突茎突茎突的后外方有颞骨的乳突乳突茎突与乳突之间的孔称为茎乳孔茎乳孔枕骨大孔的后上方有枕外隆凸枕外隆凸在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 牙槽弓腭犁骨枕骨大孔枕髁颈静脉孔茎突茎乳孔乳突外耳门下颌窝关节结节枕外

35、隆凸在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新生儿颅1.新生儿由于脑和感觉器官发育早,故脑颅远大于面颅。2.颅顶各骨尚未完全发育,骨与骨之间的间隙充满纤维组织,间隙的膜较大称为颅囱颅囱,主要有前囱（额囟）和后囱（枕囟）。3.前囱在生后1-2岁闭合。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确颅骨连结颅骨之间多借缝、软骨或骨直接连结，十分牢固颞下颌关节是唯一可动的滑膜关节 颞下颌关节组成：下颌骨的下颌头+颞骨的下颌窝+关节结节构成特点：乙字形关节盘运动：颞下颌关节属于联合关节。此关节能做下颌骨上提、下降、前进、后退以及侧方运动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确