光之教堂ppt课件.ppt

《光之教堂ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《光之教堂ppt课件.ppt（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单击此处添加标题文字单击此处添加标题文字单击添加署名或公司信息单击添加署名或公司信息由NordriDesign提供光光 教教堂堂 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目目 录录一、作者简介一、作者简介二、光之教堂二、光之教堂 1、光之教堂简介、光之教堂简介 2、“光光”的魅力的魅力 g 3、光之教堂光之教堂内部构成内部构成 4、光之教堂光之教堂设计概念设计概念三、结束三、结束光之教堂光之教堂2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、作者 的 介绍 安藤

2、忠雄中文名：安藤忠雄中文名：安藤忠雄外文名外文名：Tadao Ando国国 籍：日本籍：日本出生地：日本大阪出生地：日本大阪职职 业：建筑师业：建筑师出生日期：出生日期：1941年年9月月13日日代表作品：现代建筑大师代表作品：现代建筑大师安藤忠雄安藤忠雄 安藤忠雄，日本著名建筑安藤忠雄，日本著名建筑师师，从未受，从未受过过正正规规科班教育，开科班教育，开创创了一套独特、了一套独特、崭崭新的建新的建筑筑风风格，成格，成为为当今最当今最为为活活跃跃、最具影响力的、最具影响力的世界建筑大世界建筑大师师之一。之一。3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入

3、深，所提出的问题也很明确水之教堂水之教堂风风之教堂之教堂完工时间完工时间：1988坐落地点坐落地点：日本北海道日本北海道完工时间完工时间：1989年年 坐落地点坐落地点：日本大阪日本大阪 4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水之教堂水之教堂风风之教堂之教堂5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、光之教堂二、光之教堂1、光之教堂简介、光之教堂简介 光之教堂是安藤忠雄教堂三光之教堂是安藤忠雄教堂三部曲（风之教堂、水之教堂、光部曲（风之教堂、水之教堂、光

4、之教堂）中最为著名的一座。之教堂）中最为著名的一座。光之教堂位于大阪城郊茨木光之教堂位于大阪城郊茨木市北春日丘一片住宅区的一角，市北春日丘一片住宅区的一角，是现有一个木结构教堂和牧师住是现有一个木结构教堂和牧师住宅的独立式扩建。没有一个显而宅的独立式扩建。没有一个显而易见的入口，只有门前一个不太易见的入口，只有门前一个不太显眼的门牌。进入它的主体前，显眼的门牌。进入它的主体前，必须先经过一条小小的长廊。这必须先经过一条小小的长廊。这其实只是一个面积颇小的教堂，其实只是一个面积颇小的教堂，大约大约113平米，能容纳约平米，能容纳约100人，人，但当人置身其中，自然会感受到但当人置身其中，自然会感

5、受到它所散发出的神圣与庄严。它所散发出的神圣与庄严。6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、光之教堂二、光之教堂2、“光光”的魅力的魅力 光之教堂的魅力不在于外部，而是在里光之教堂的魅力不在于外部，而是在里面面。礼礼拜堂正面的混凝土墙壁上，留出十字拜堂正面的混凝土墙壁上，留出十字形切口，呈现出光的十字架。建筑内部尽可形切口，呈现出光的十字架。建筑内部尽可能减少开口，限定在对自然要素能减少开口，限定在对自然要素“光光”的表现的表现上上。十字形分割的墙壁，产生了特殊的光。十字形分割的墙壁，产生了特殊的光影效果，使信徒产生了一

6、种接近上帝的奇妙影效果，使信徒产生了一种接近上帝的奇妙感觉那便是著名的感觉那便是著名的“光之十字光之十字”神圣，清神圣，清澈，纯净，震撼。澈，纯净，震撼。那就像朗香教堂一样的光影交叠所带来那就像朗香教堂一样的光影交叠所带来的震撼力。然而朗香带来的是宁静，光教堂的震撼力。然而朗香带来的是宁静，光教堂带来的却是强烈震动。带来的却是强烈震动。7在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图片欣赏图片欣赏8在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、光之教堂二、光之教堂3

7、、光之教堂内部构成、光之教堂内部构成 建筑物由一个混凝土长方体和一道与之成建筑物由一个混凝土长方体和一道与之成15度横贯的墙体构成，长方度横贯的墙体构成，长方体中嵌入三个直径体中嵌入三个直径5.9米的球体。这道独立的墙把空间分割成礼拜堂和入口米的球体。这道独立的墙把空间分割成礼拜堂和入口部分。廊道两侧为素面部分。廊道两侧为素面 混凝土墙，顶部由玻璃拱与混凝土墙，顶部由玻璃拱与H型横梁构成。型横梁构成。教堂内部的光线是定向性的，而不同于廊道中均匀分布的光线。教堂教堂内部的光线是定向性的，而不同于廊道中均匀分布的光线。教堂内部的地面愈往牧师讲台方向愈称阶梯状下降。前方是一面十字形分割的内部的地面愈

8、往牧师讲台方向愈称阶梯状下降。前方是一面十字形分割的墙壁，嵌入了玻璃，以这里射入的光线显现出光的十字架。由于考虑了预墙壁，嵌入了玻璃，以这里射入的光线显现出光的十字架。由于考虑了预算与材料之感，地板和椅子均采用低成本的脚手架木板算与材料之感，地板和椅子均采用低成本的脚手架木板。光之教堂由混凝光之教堂由混凝土作墙壁，除了那个置身于墙壁中的大十字架外，并没有放置任何多余的土作墙壁，除了那个置身于墙壁中的大十字架外，并没有放置任何多余的装饰物。安藤忠雄说，他的墙不用挂画，因为有太阳这位画家为他作画。装饰物。安藤忠雄说，他的墙不用挂画，因为有太阳这位画家为他作画。很在意人人平等，在梵蒂冈，教堂是高高在

9、上的，牧师站的比观众高，很在意人人平等，在梵蒂冈，教堂是高高在上的，牧师站的比观众高，而光之教堂中牧师与观众人人平等，在光之教堂中，台阶是往下走的，这而光之教堂中牧师与观众人人平等，在光之教堂中，台阶是往下走的，这样牧师站的与坐着的观众一样高，这样就消除了不平等的心理。样牧师站的与坐着的观众一样高，这样就消除了不平等的心理。这才是光之教堂的精华这才是光之教堂的精华。9在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内部构成图内部构成图10在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

10、题也很明确内部构成图内部构成图11在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、光之教堂二、光之教堂 4、光之教堂设计概念、光之教堂设计概念 安藤忠雄是位难得的建筑师，他集艺术和智慧安藤忠雄是位难得的建筑师，他集艺术和智慧的天赋于一身，他所建的房屋无论大小，都是那么的天赋于一身，他所建的房屋无论大小，都是那么实用，有灵性，他有超强的洞察力，超脱了当今最实用，有灵性，他有超强的洞察力，超脱了当今最盛行的运动学派或风格。他使用的墙体都是那么富盛行的运动学派或风格。他使用的墙体都是那么富有表现力，而他使用的墙体正是他所称的建筑最基有表

11、现力，而他使用的墙体正是他所称的建筑最基本的元件。长期以来，尽管他使用的材料和构件都本的元件。长期以来，尽管他使用的材料和构件都是柱、墙、拱等，但这些元件一经过他不同的组合，是柱、墙、拱等，但这些元件一经过他不同的组合，又总是充满了活力与动态感。他的设计概念和材料又总是充满了活力与动态感。他的设计概念和材料结合了国际现代主义和日本传统审美意识，由于他结合了国际现代主义和日本传统审美意识，由于他注重并理解建筑工艺技术的重要性，使赢得了建筑注重并理解建筑工艺技术的重要性，使赢得了建筑师和施工员的美称。他成功地完成了强加给自己的师和施工员的美称。他成功地完成了强加给自己的使命，即恢复房屋与自然的统一，通过最基本的几使命，即恢复房屋与自然的统一，通过最基本的几何形式，他用不断变幻的光图成功地营造了个人的何形式，他用不断变幻的光图成功地营造了个人的微观世界。除了获得一些抽象的设计概念，他的建微观世界。除了获得一些抽象的设计概念，他的建筑更多是充分反映一种筑更多是充分反映一种“安逸之居安逸之居”的意念。的意念。12在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、结束三、结束 感谢观赏！感谢观赏！13