消化性溃疡病人的护理-《内科护理学》ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内科护理学内科护理学消化性溃疡病人的护理消化性溃疡病人的护理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【定定 义义】消消化化性性溃溃疡疡主主要要是是指指发发生生在在胃胃和和十十二二指指肠肠球球部部的的慢慢性性溃溃疡疡，因因溃溃疡疡形形成成与与胃胃酸酸和和胃胃蛋蛋白白酶酶的的消消化化作作用用有有关关，故故称称消消化性溃疡。化性溃疡。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出

2、的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确损害攻击因素损害攻击因素幽门螺杆菌感染幽门螺杆菌感染(HP)(HP)最主要最主要胃酸胃蛋白酶胃酸胃蛋白酶的自身消化作用的自身消化作用食物的化学性和机械损伤食物的化学性和机械损伤遗传因素遗传因素非甾体类抗炎药非甾体类抗炎药胆汁反流、胆汁反流、不良饮食行为不良饮食行

3、为精神紧张、情绪应激精神紧张、情绪应激在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一幽门螺杆菌感染（幽门螺杆菌感染（HpHp）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.Hp1.Hp借其毒力因子的作用借其毒力因子的作用,在胃粘在胃粘膜定植膜定植,诱发局部炎症和免疫反应诱发局部炎症和免疫反应,损害局部粘膜的防御损害局部粘膜的防御/修复机制修复机制.2.Hp2.Hp感染增加胃液素和胃酸的分泌感染增加胃液素和胃酸的分泌,增强了侵袭因素增强了侵袭因素.HpHp感染改变了

4、粘膜侵感染改变了粘膜侵袭因素和防御因素之袭因素和防御因素之间的平衡间的平衡.一幽门螺杆菌感染（幽门螺杆菌感染（HpHp）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二二.胃酸和胃蛋白酶胃酸和胃蛋白酶抑制胃酸分泌的药物促进溃疡愈合抑制胃酸分泌的药物促进溃疡愈合胃酸的存在是溃疡发生的决定因素胃酸的存在是溃疡发生的决定因素在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确O O型血者十二指肠溃疡型血者十二指肠溃疡(DU)(DU)的发病率明显高于的发病率明显高于其他血型者其他血型者

5、.消化性溃疡有家庭群集现象消化性溃疡有家庭群集现象.三、遗三、遗 传传 因因 素素在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确削弱胃十二指肠粘膜的削弱胃十二指肠粘膜的保护作用保护作用NSAIDNSAID直接损伤胃十二指直接损伤胃十二指肠粘膜肠粘膜抑制前列腺素的合成抑制前列腺素的合成主要主要四、四、非甾体类抗炎药非甾体类抗炎药在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确药物对胃十二指肠粘膜的损伤作用药物对胃十二指肠粘膜的损伤作用,以以非甾体类抗炎药非甾体类抗炎药(NSA

6、ID)(NSAID)最显著最显著.长期摄入长期摄入NSAIDNSAID可诱发消化性溃疡、妨碍溃疡愈合、增加可诱发消化性溃疡、妨碍溃疡愈合、增加溃疡复发率和出血、穿孔等并发症的发生率。溃疡复发率和出血、穿孔等并发症的发生率。四、四、非甾体类抗炎药非甾体类抗炎药在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、非甾体类抗炎药四、非甾体类抗炎药分分类药物物水水杨酸酸类乙乙酰水水杨酸酸(阿司匹林阿司匹林)苯胺苯胺类对乙乙酰氨基酚及非那西汀氨基酚及非那西汀(扑扑热息痛、必理通、息痛、必理通、百服宁、泰百服宁、泰诺）吡吡唑酮类保泰松及保泰松及羟

7、基保泰松基保泰松其它其它吲哚美辛（消炎痛）、布洛芬（芬必得）等美辛（消炎痛）、布洛芬（芬必得）等.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、不良的饮食行为习惯五、不良的饮食行为习惯胃肠粘膜胃肠粘膜损害损害吸烟、饮食不规律、暴饮暴吸烟、饮食不规律、暴饮暴食或过多食用粗糙、过酸、食或过多食用粗糙、过酸、过冷、辛辣等刺激性食物过冷、辛辣等刺激性食物溃疡发生溃疡发生在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长期精神紧张长期精神紧张情绪压力情绪压力重大精神创伤重大精神创

8、伤竞争型性格倾向竞争型性格倾向消消化化性性溃溃疡疡促发促发诱发诱发六、精神紧张、情绪应激六、精神紧张、情绪应激在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【临床表现】q多数消化溃疡有以下一些特点多数消化溃疡有以下一些特点慢性过程呈反复发作慢性过程呈反复发作发作呈周期性，发作有季节性发作呈周期性，发作有季节性发作时上腹痛节律性发作时上腹痛节律性在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确q症状症状上腹痛上腹痛为主要症状为主要症状节律性节律性消化不良症状消化不良症状q体征

9、体征 剑突下可压痛点剑突下可压痛点【临床表现】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消化性溃疡疼痛的特点消化性溃疡疼痛的特点 胃溃疡胃溃疡 十二指肠溃疡十二指肠溃疡疼痛时间疼痛时间进食后进食后30-6030-60分钟，分钟，进食后进食后3-43-4小时小时,至下次进餐前消失至下次进餐前消失,至下餐后缓解，至下餐后缓解，较少发生于夜晚较少发生于夜晚 午夜常痛醒午夜常痛醒疼痛部位疼痛部位剑突下正中或偏左剑突下正中或偏左 上腹正中或稍偏右上腹正中或稍偏右疼痛性质疼痛性质烧灼、痉挛感烧灼、痉挛感 饥饿感、烧灼感饥饿感、烧灼感一般规律

10、一般规律进食疼痛缓解进食疼痛缓解 进食缓解疼痛进食缓解疼痛 (餐后痛餐后痛)(空腹痛夜间痛）空腹痛夜间痛）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 特殊类型的消化性溃疡特殊类型的消化性溃疡q复合性溃疡复合性溃疡 q幽门管溃疡幽门管溃疡 缺乏典型溃疡的周期性和节律性缺乏典型溃疡的周期性和节律性对抗酸药反应差对抗酸药反应差容易出现并发症容易出现并发症【临床表现】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确q球后溃疡球后溃疡 q巨大溃疡巨大溃疡q无症状性溃疡无症状性溃疡

11、【临床表现】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【实验室检查】幽门螺杆菌检测幽门螺杆菌检测 4 侵入性侵入性4 非侵入性非侵入性在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 侵入性诊断方法侵入性诊断方法:需通过内镜采取胃粘膜组织来检测需通过内镜采取胃粘膜组织来检测HP,HP,必须必须在胃镜下取材在胃镜下取材.包括包括:尿素酶试验、细菌培养、活检标本切片尿素酶试验、细菌培养、活检标本切片染片和直接涂染色等染片和直接涂染色等.非侵入性的方法非侵入性的方法:不需胃镜

12、不需胃镜,包括血清免疫学检测，包括血清免疫学检测，1313C C、1414C C呼吸试验呼吸试验、15 N15 N尿素排泄试验等。尿素排泄试验等。【实验室检查】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1313C C、1414C C呼吸试验呼吸试验(1)(1)原理原理:Hp:Hp在体内产生大量的尿素酶在体内产生大量的尿素酶,因此若给感染因此若给感染HpHp的患者口的患者口服同位素标记的碳的尿素溶液服同位素标记的碳的尿素溶液,则尿素被分解后产生的同位素标则尿素被分解后产生的同位素标记二氧化碳从肺呼出记二氧化碳从肺呼出.可收集呼气样

13、本可收集呼气样本,用液体闪烁计数器或用用液体闪烁计数器或用气体同位素质谱议检测同位素标记气体同位素质谱议检测同位素标记COCO2 2的量的量.(2)(2)分类分类:根据标记物的不同根据标记物的不同,分为分为1313C C和和 1414C C呼吸试验呼吸试验(1313C C、1414C C UBT).UBT).【实验室检查】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【诊 断】根据典型的周期和节律性上腹部疼痛根据典型的周期和节律性上腹部疼痛确诊需要依靠确诊需要依靠X X线钡餐检查和（或）内镜检查线钡餐检查和（或）内镜检查在整堂课的教

14、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1X X线钡餐检查线钡餐检查 p龛影是直接征象龛影是直接征象p间接征象间接征象l局部压痛局部压痛l胃大弯侧痉挛性切迹胃大弯侧痉挛性切迹l十二指肠球部激惹十二指肠球部激惹l球部畸形球部畸形【诊 断】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2胃镜检查和粘膜活检胃镜检查和粘膜活检 【诊 断】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着

15、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确良性良性溃疡 恶性性溃疡年年龄青中年居多青中年居多多多见于中年以上于中年以上 病史病史周期性周期性间歇歇发作作进行性持行性持续性性发作作病程病程较长，多以年，多以年计较短，多以月短，多以月计全身表全身表现轻多明多明显，消瘦，消瘦显著著制酸制酸药可可缓解腹痛解腹痛效果不佳效果不佳胃胃镜溃疡圆或或椭圆形，形，规则，溃

16、疡边缘光整，披灰白色或灰黄色光整，披灰白色或灰黄色苔苔 溃疡呈不呈不规则形状，基底凹凸形状，基底凹凸不平，不平，污秽苔，常苔，常见结节状隆状隆起，起，皱壁中断壁中断X-线检查龛影影形形状状常常呈呈圆或或椭圆形形，溃疡边缘光光滑滑，龛影影位位于于胃胃腔腔外外，周周围粘膜集中粘膜集中常常呈呈三三角角形形或或不不规则形形，不不整整齐，龛影影位位于于胃胃腔腔内内，周周围粘粘膜膜 中断中断胃酸胃酸测定定正常或偏低，无真性缺正常或偏低，无真性缺缺酸者缺酸者较多多胃良性溃疡与恶性溃疡的鉴别要点胃良性溃疡与恶性溃疡的鉴别要点在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深

17、，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【并 发 症】q出血出血消化性溃疡是上消化道出血最常见的病因消化性溃疡是上消化道出血最常见的病因出血量出血量1000ml1000ml可出现循环衰竭可出现循环衰竭在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确q穿孔穿孔 溃疡破入腹腔引起弥漫性腹膜炎溃疡破入腹腔引起弥漫性腹膜炎(游离穿孔游离穿孔)溃疡穿

18、孔至受阻于毗邻实质性器官溃疡穿孔至受阻于毗邻实质性器官(穿透性溃疡穿透性溃疡)溃疡穿孔入空腔器官形成瘘管溃疡穿孔入空腔器官形成瘘管【并 发 症】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确q幽门梗阻幽门梗阻 暂时性梗阻：因炎症水肿和幽门部痉挛而引起暂时性梗阻：因炎症水肿和幽门部痉挛而引起持久性梗阻：瘢痕收缩持久性梗阻：瘢痕收缩呕吐物含发酵酸性宿食呕吐物含发酵酸性宿食清晨空腹时检查胃内有振水声，插胃管抽液量清晨空腹时检查胃内有

19、振水声，插胃管抽液量200ml200ml【并 发 症】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消化性溃疡癌变消化性溃疡癌变少数少数GU(GU(胃溃疡胃溃疡)可发生癌变可发生癌变,癌变率在癌变率在1%1%以下以下.DU(DU(十二指肠溃疡十二指肠溃疡)一般不会发生癌变一般不会发生癌变.对中年以上病人对中年以上病人,症状顽固症状顽固,疼痛持久疼痛持久 而失去原来的规律性而失去原来的规律性,厌食、消瘦、厌食、消瘦、大便隐血试验持续阳性，应警惕有癌变的可能大便隐血试验持续阳性，应警惕有癌变的可能.q癌变癌变【并 发 症】在整堂课的教学

20、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【治 疗】目目的的：消消除除病病因因、解解除除症症状状、愈愈合合溃溃疡疡、防防止止复复发发和和避避免免并发症并发症q 一般治疗一般治疗q 药物治疗药物治疗 根除根除HP HP 治疗治疗 根除根除HPHP治疗的方案治疗的方案在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 根除根除HPHP三联治疗的方案三联治疗的方案PPIPPI或胶体铋剂或胶体铋剂 抗菌药物抗菌药物奥美拉唑奥美拉唑 20mg Bid 20mg Bid 克拉霉素克拉霉素50010

21、00mg/d5001000mg/d兰索拉唑兰索拉唑 30mg Bid 30mg Bid 阿莫西林阿莫西林1000200mg/d1000200mg/d雷贝拉唑雷贝拉唑 10mg Bid 10mg Bid 夫南唑酮夫南唑酮100mg Bid100mg Bid枸橼酸铋钾枸橼酸铋钾(胶体次枸橼酸铋胶体次枸橼酸铋)240mg Bid 240mg Bid 甲硝唑甲硝唑800mg/d800mg/d 上述剂量分上述剂量分2 2次服，疗程次服，疗程7 7天天【治 疗】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确根除根除HPHP治疗结束后是否需继续抗

22、溃疡治疗治疗结束后是否需继续抗溃疡治疗抗抗HPHP治疗后复查治疗后复查 难治性溃疡或有并发症史的难治性溃疡或有并发症史的DUDU，应确立，应确立HPHP是否根除是否根除【治 疗】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确抑制胃酸分泌药治疗抑制胃酸分泌药治疗 o碱性抗酸药碱性抗酸药 中和胃酸如氢氧化铝、氢氧化镁及其复方制剂中和胃酸如氢氧化铝、氢氧化镁及其复方制剂oH2RA H2RA 西米替丁西米替丁(甲氰咪胍甲氰咪胍)、雷尼替丁、法莫替丁、尼扎替丁、雷尼替丁、法莫替丁、尼扎替丁 【治 疗】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

23、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确oPPIPPI奥美拉唑奥美拉唑(omeprazoleomeprazole)：20mg 20mg QdQd兰索拉唑兰索拉唑(lansoprazolelansoprazole)：30mg 30mg QdQd潘托拉唑潘托拉唑(pantoprazolepantoprazole)：40mg 40mg QdQd拉贝拉唑拉贝拉唑(rabeprazolerabeprazole)：10mg 10mg QdQd埃索美拉唑埃索美拉唑 ：20mg 20mg QdQd根除根除HPHP治疗时剂量需加倍治疗时剂量需加倍【治 疗】在整堂课的教学中，刘教师总是让

24、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确保护胃粘膜治疗保护胃粘膜治疗 硫糖铝硫糖铝枸橼酸铋钾枸橼酸铋钾前列腺素类药物：米索前列醇前列腺素类药物：米索前列醇(misoprostol)(misoprostol)【治 疗】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确qNSAID NSAID 溃疡的治疗和预防溃疡的治疗和预防 应尽可能暂停或减少应尽可能暂停或减少NSAIDNSAID剂量剂量检测检测HpHp感染和进行根除治疗感染和进行根除治疗【治 疗】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而

25、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【手术适应症】大量出血经内科紧急处理无效时大量出血经内科紧急处理无效时急性穿孔急性穿孔瘢痕性幽门梗阻瘢痕性幽门梗阻内科治疗无效的顽固性溃疡内科治疗无效的顽固性溃疡胃溃疡疑有癌变胃溃疡疑有癌变在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确护理诊断项目表护理诊断项目表疼痛疼痛：上腹部痛：与胃肠粘膜炎症，溃疡或溃疡穿孔引起有：上腹部痛：与胃肠粘膜炎症，溃疡或溃疡穿孔引起有关。关。焦虑（恐惧）：焦虑（恐惧）：与担心疾病及治疗效果有关。与担心疾病及治疗效果有关。营养失调营养失调:低于机体

26、需要量低于机体需要量:与食物摄入减少及胃肠道消化吸与食物摄入减少及胃肠道消化吸收障碍有关。收障碍有关。知识缺乏知识缺乏：与缺乏对疾病及治疗认识有关。：与缺乏对疾病及治疗认识有关。潜在并发症：潜在并发症：上消化道出血上消化道出血、穿孔穿孔、幽门梗阻幽门梗阻、癌症癌症。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确缓解疼痛缓解疼痛1.1.休息休息:避免过分劳累避免过分劳累,提供舒适体位提供舒适体位,采取分散轻松疗法采取分散轻松疗法,必必要时卧床要时卧床.2.2.保持室内清洁、安静、舒适保持室内清洁、安静、舒适.3.3.嘱病人遵医嘱按时服

27、药嘱病人遵医嘱按时服药.4.4.观察腹痛变化情况观察腹痛变化情况,注意呕吐物注意呕吐物,粪便等粪便等.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确心理护理心理护理1.1.多与病人交谈、接触多与病人交谈、接触,解释、安慰解释、安慰,帮助解除顾虑帮助解除顾虑,增增加病人信心加病人信心.2.2.优质服务优质服务,满足护理需要满足护理需要.3.3.指导病人放松技巧指导病人放松技巧,保持乐观情绪保持乐观情绪.4.4.必要时必要时,遵医嘱使用镇静药物遵医嘱使用镇静药物.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

28、度，由浅入深，所提出的问题也很明确饮食护理饮食护理1.1.选择营养丰富选择营养丰富,易消化食物、高蛋白易消化食物、高蛋白(牛奶牛奶)食物。食物。2.2.忌食忌食刺激性食物刺激性食物,戒烟酒。戒烟酒。3.3.进食规律进食规律,少食多餐少食多餐,以面食以面食半流质为主。半流质为主。4.4.为病人提供良好的进食环境为病人提供良好的进食环境.鼓励病人家属从家中带鼓励病人家属从家中带病人爱吃的、合适的食物。病人爱吃的、合适的食物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确酸辣、生冷、酸辣、生冷、过硬、过热过硬、过热咖啡、浓茶咖啡、浓茶油炸

29、油炸多纤维素食物、烟酒多纤维素食物、烟酒.产气食物产气食物：葱头、芹菜、末经加工的豆类和粗糙的：葱头、芹菜、末经加工的豆类和粗糙的米、玉米及干果米、玉米及干果.忌食食物忌食食物在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确健康教育健康教育1.1.劳逸结合劳逸结合,合理休息合理休息,生活有规律生活有规律,避免过劳和精神紧张避免过劳和精神紧张.2.2.规律卫生合理饮食规律卫生合理饮食.3.3.慎用或勿用慎用或勿用加重溃疡的药物加重溃疡的药物.4.4.坚持遵医嘱、按疗程服药坚持遵医嘱、按疗程服药.5.5.若病情变化若病情变化,及时就医及时

30、就医.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确溃疡并出血的护理溃疡并出血的护理(1)(1)平卧位平卧位.(2)(2)迅速建立静脉通路迅速建立静脉通路.(3)(3)观察脉搏观察脉搏血压血压出血及尿量出血及尿量.(4)(4)必要时必要时,洗胃洗胃(冰盐水冰盐水)止血止血.注意有无急性腹痛注意有无急性腹痛心率及心率及呼吸变化呼吸变化.(5)(5)必要时必要时,按医嘱准备止血药物使用按医嘱准备止血药物使用.(6)(6)口腔护理口腔护理(7)(7)心理护理心理护理(8)(8)饮食护理：饮食护理：a.a.大量时大量时:禁食禁食 b.b.小

31、量时小量时:温凉流质温凉流质.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消化性溃疡并穿孔的护理消化性溃疡并穿孔的护理(1)(1)立即禁食立即禁食.(2)(2)迅速建立静脉通路并输液迅速建立静脉通路并输液备血备血.(3)(3)胃肠减压胃肠减压(插置胃管抽吸引流胃内容物插置胃管抽吸引流胃内容物).).(4)(4)做好术前准备做好术前准备,联系外科联系外科,争取争取6-12h6-12h内手术内手术.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消化性溃疡并幽门梗阻的护理消化

32、性溃疡并幽门梗阻的护理(1)(1)轻者：流质饮食轻者：流质饮食.(2)(2)重者：重者：a.a.禁食禁食b.b.连续胃肠减压连续胃肠减压.c.c.静脉补液静脉补液,每日每日2000-3000ml,2000-3000ml,加强支持加强支持d.d.记录记录2424小时出入液量小时出入液量.e.e.洗胃洗胃(3%(3%盐水或盐水或2%2%碳酸氢钠碳酸氢钠),2),2次次/日日.f.f.定期查血电解质定期查血电解质.g.g.观察呕吐量、性质、气味观察呕吐量、性质、气味.h.h.上述处理无效上述处理无效,应做好手术准备应做好手术准备.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确潜在并发症潜在并发症:癌症癌症密切监测病情密切监测病情,及时通知医生及时通知医生.掌握发生指征：中年，症状顽固，疼痛持久，而失去掌握发生指征：中年，症状顽固，疼痛持久，而失去原来规律，厌食，消瘦，隐血试验持续阳性原来规律，厌食，消瘦，隐血试验持续阳性.若发生若发生,确诊后确诊后,争取早期外科手术争取早期外科手术.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确