加强大学生的安全教育.doc

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1、大学生的安全教育 【摘要】文章从高校保卫工作实践的角度，分析了对大学生开展安全教育的必要性,并就大学生安全教育的体系、形式和内容提出了对策。【关键词】我校大学生；安全教育；安全意识，加强 安全是社会发展的基础，是人类个体发展的基本保证。高校的安全稳定，不仅关系到师生员工的合法权益和人身财产安全，也是大学生在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提。高校管理者和教育者，必须充分认识到加强安全教育工作的重要性，大学生作为高等院校的主力军，是维护校园安全稳定和推进校园建设的重要力量，对其进行切实有效的安全教育，是保持高校良性运行与社会和谐稳定的需要，是保证学生全面发展的需要，也是切实贯彻以人为本、全面

2、发展的教育方针和教育目标的需要。因此，我校应加强大学生的安全教育。一、加强大学生安全教育的现实意义 1、贯彻“以人为本”教育理念，增强学生适应能力的需要从大学生自身成长的角度出发，大学时期是人生发展的高峰期，大学期间也是提高安全教育水平的最佳时期。多数大学生是从中学校门直接迈进大学校门，社会生活经验比较欠缺，人生阅历尚浅，思想相对单纯，对安全认识不足，对社会复杂程度缺乏了解。同时，随着高校招生规模扩大和后勤社会化的深入，在校大学生人数大幅度增加，校园社会化现象日趋明显，越来越多的社会人员进校服务，校内及校园周边环境日趋复杂。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是今

3、后毕业走向社会要遇到的问题。所以，对大学生进行安全教育十分必要，是大学生在校正常生活学习、顺利完成学业、实现自身发展的根本保障，也是增强社会适应能力的需要。 2、实施“素质教育”理念，落实全面发展教育目标的需要 在经济社会高速发展的今天，要求教育体制必须由“应试教育”向“素质教育”转变。安全知识和防范技能是大学生知识结构的组成部分，安全意识和安全责任是大学生人文素养的重要内容，安全观也是大学生综合素质必不可缺的重要内容之一。从“全面发展”教育理念上讲，缺少安全知识，不具备安全意识、技能、素质和安全责任的人不能称其为“全人”。安全教育使学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有

4、必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，既是素质教育的体现，也是实现学生全面发展的根本要求。 3、贯彻“依法治国”理念，创建和谐校园的需要 高校对学生进行安全教育，是贯彻依法治国理念的基本体现。同时，创建平安和谐校园是现今高校的普遍要求和目标，而平安和谐校园的建设离不开校园主体，校园主体对平安校园建设起着决定性作用。大学生是学校主体构成的重要组成部分，而大学生安全意识的强弱、防范技术能力的高低、安全法律知识的多少、安全责任素质的优劣等直接影响着校园的治安和秩序，关系着校园的安全和稳定，影响着平安、和谐校园的建设。因此，加强安全教育，也是创建平安、和谐校园的基本需要。二、当前我校安全教育的现状 1

5、、当前我校普遍采取的安全教育措施 1、加强人力、物力的投入，确保校园安全。我校主要依托保卫部门和人员来加强校园巡逻，关注校园人员密集区的治安状况，加强学生宿舍门卫监管，排查外来人员的登记和管理，防止校园各类治安事件发生，为保护学校各类重要设施及人员安全，保卫部门在采取人员监管的同时，也配置了安全报警装置。 2、借助活动日和典型事例，加强对大学生的安全教育。目前，我校主要借助“消防日”、“安全日”、“环境日”、“形势报告会”及典型安全事件等形式对大学生进行安全教育，增强大学生安全保护意识，创平安校园。将“消防日”、“安全日”、“环境日”、“形势报告会”作为一种教育契机，这种教育内容及形式在推动大

6、学生安全教育方面具有针对性强、内容贴切等特点. 3、安全教育制度逐渐在高校教育事业中推广运用。长期以来，稳定工作是衡量一所高校办学成功的一个标准，我校各部门充分认识到稳定工作在整个高等教育中的全局性作用，也制定了不同工作范围的安全责任制度，将安全教育与管理工作相结合，加强了制度的约束作用，使得高校各部门在安全管理方面有章可循，在安全教育的观念上有新的提高，这在实验室的安全管理、公共娱乐场馆安全管理、公寓安全管理等方面表现突出。 2、存在的主要问题 一是我校重视不够，认识滞后，体制不健全。目前，对大学生的安全教育重视不够，主要体现在两个方面，即认识水平和体制建设方面。在认识水平方面，一是对大学生

7、安全教育认识滞后于形势的发展，不能深刻认识加强大学生安全教育与培养全面发展的人才的关系；二是不能正确处理安全教育与其他专业课程的关系。在体制建设方面，一是领导机制不健全，学校安全教育到底采取什么样的运行机制，以什么形式纳入学校教学系列，从上到下没有明确的规定；二是没有把大学生安全教育作为学校教学工作的一部分，即使搞点安全教育，也只是零敲碎打，致使大学生安全教育一直没有主渠道；三是没有把大学生安全教育纳入教学计划，大学生在校接受教育期间，安全教育的时间、内容、教材、教师、教学效果等，都没有统一的规划和计划，因此，大学生的安全教育在学校教学工作中一直没有获得应有的位置。 二是安全教育的内容不够完整

8、，方法不力。当前社会形势日益变化，安全问题及影响安全稳定的因素增多，迫切要求安全教育的内容不断拓展。而现今，大学生安全教育的内容大部分停留在传统意义安全上，应该向大安全的层面上拓展。 三是文化安全与国家安全教育的意识淡薄。当前，在大学生安全教育中，涉及文化安全和国家安全的教育内容很少，学校每年也只是请几位专家作几场报告，部分大学生对文化安全和国家安全的形势并不感兴趣，其文化安全和国家安全方面的意识依然模糊。新的国际安全秩序在发生着演变，大部分学生在了解到文化安全和国家安全知识后，表现出来的关注程度也只是一股爱国热情，缺乏理性分析，对文化背景和国家形势方面的知识掌握不够，亟需对他们进行专门文化与

9、国家安全知识的学习。 四是心理健康教育有待加强。大学生心理健康教育应作为大学生素质教育的重要内容，贯穿于大学生教育的整个过程，应该不断加强对大学生的心理健康教育。 五是安全教育中存在实用主义倾向，形式大于内容。这种实用主义倾向，主要体现在三个方面：一是上级安排了，就组织抓一抓，上级不强调，就搁置一边；二是上级进行检查时，就集中力量应付，检查过后就万事大吉；三是发生重大案件和灾害事故时就急于抓，事情过后就放松不管。这些做法最终致使大学生安全教育流于形式，往往等到发生了事故才来总结、反思，使大学生安全教育成为一阵风。综上所述，我们就必须加强大学生的安全教育。既然认清了现状与问题所在，我们要做的就是

10、如何制定对策。三、新形势下加强大学生安全教育的对策 1、统一认识，加强大学生安全教育机制建设 针对大学生校外活动时间的增多、活动空间扩大的现状，我校要及时改进对大学生的管理办法，修订有关管理规定，有组织地进行校外活动，在活动中确定安全负责人，落实各项安全措施，教育学生外出期间应随时与学校保持联系，防止出现管理真空。具体来讲，第一，要完善安全管理制度。安全管理制度既是校园安全防范体系的重要组成部分，也是我校实施依法治校、依法办学的依据和保障。根据国家教育部颁布的高校内保工作规定、学生伤害事故处理办法等法规，不断完善安全教育制度、校园秩序管理规定、实验室及化学品安全管理制度。第二，要落实安全责任制

11、。要按照有关规章制度，落实责任人的相关责任，把安全责任落实到个人，让每个部门、每个人都来关心安全问题，树立“安全无小事”的防范意识。第三，完善社会保险制度。大学生是个活动的群体，在大学安全教育中既要强调大学生的个体在社会中的独立性、主体性和自律性，同时要将大学生的安全管理融入社会保险机制，减少学校在学生发生安全事故后的处理赔偿难度。 2、积极推进大学生安全教育的常规化进程 大学生安全教育要改变以往到发生安全事故或者隐患时再去强调重视，将大学生安全教育做到经常进行、经常落实，努力推进常规化进程。具体讲，第一，坚持开展“安全教育月”、“消防教育日”“安全知识讲座”等，加强节假日期间和学生外出实习、

12、社会实践和毕业生离校之前等重点时期的安全教育，举办丰富多彩的大学生安全教育实践活动，变校园安全为社会大安全。第二，积极推进安全教育进课堂。当前，安全教育还未正式走进课堂，我校教务部门还没有将安全教育作为学分排上课表，这势必影响大学生对安全教育的关注程度，要做到大学生安全教育的常规化就需要考虑将安全教育内容安排到大学生的课堂学习之中，使大学生安全教育受各界关注，从而使社会各界及大学生自身重视这项工作。 3、加强舆论引导，优化育人环境，形成大学生安全文化 安全文化教育可以促进大学生大安全观的形成，培养大学生正确的安全态度和行为，创造并维持一个良好的安全舆论气氛。大学生一般对安全知识了解的层次较低，

13、对实际的安全技能知识了解得太少，大学生获取的安全知识信息主要是来自图片、影视、安全教育活动等途径，其内容除了交通、火灾、环保等内容外，其他多数大学生并不能感知安全事故正走向学校，因此，高等学校要大力推进大学生安全“忧患”应急意识教育，应该不失时机地进行“忧患”意识教育，有意识地引导舆论的方向，优化育人环境，逐渐形成大学安全文化。 4、改革我校管理制度，构建安全教育网络 学校应转变思想观念，把学生管理提高到应有的地位。学生是学校的“主体”，大学的“育人”功能是大学存在的最重要的方面。因此，首先，学校应对从事学生管理的教师予以充分的关心和重视，要对其进行必要的物质及精神上的奖励，以提高他们工作积极

14、性；第二，学校各部门之间互相配合，齐抓共管，形成合力，以确保学生管理工作顺利开展；第三，学校在制定决策时，要充分考虑到其可行性，以及学生和教师的反应，避免在实施过程中，使教师和学生处于对立状态，学生工作难以顺利进行；最后，教师要解放思想，改传统狭隘的管理观念为开放多元的管理理念，努力缩小与学生之间的心理差距，以便能从学生的角度考虑问题，理解他们所处的环境与背景，形成新型的师生关系。 5、加强心理健康教育，建立学生生命安全教育的绿色通道 随着社会的变迁与经济的发展，大学生面临的各种压力会越来越大，心理问题也会越来越突出，这就要求我校必须重视和加强心理健康教育工作，对那些心理有障碍或患有心理疾病的

15、大学生，更要多加关心。除了必要的心理治疗与心理健康辅导外，在平时的学习、生活中，无论是辅导员还是任教的教师，以及同学，都要对这些特殊的学生多加关心和帮助，在其周围形成互助、关爱的氛围，让其在教师与同学的关心中获得温暖，感受到生命的感动，帮助他们及早从阴影中走出来，树立健康积极的人生观。总之，对大学生进行有效的安全教育，是摆在高等教育工作者面前的共同课题，只有在实践中不断总结与思考，才能探索出一条与我国高等教育实际相适应的道路，才能真正地使广大学生成为保卫工作的受益者，才能真正将高校的中心精力解放并投入到日常的教学和科研中去。 参考文献【1】 王正斌. 试论大学生的安全教育与管理J.中南民族大学学报（人文社会科学版）2004.【2】 于海达. 大学生安全教育的构建J.杭州师范学院学报（自然科学版）2004.【3】 刘勇如何做好高校安全教育J科技资讯，2008，（6）【4】 黄进关于高校安全教育的几个问题J国土资源高等职业教育研究，2007【5】 马凤宝浅析高校安全教育的现状和对策J高校后勤研究，2007，(6).加强大学生安全 学院：园林学院 专业：城市规划 学号： 姓名：方松