农民工维权知识培训ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确卢曹康 2011、3中中 交交 三三 航航 局局 有有 限限 公公 司司建建 筑筑 施施 工工 从从 业业 人人 员员维权常识维权常识 “高楼大厦是我建，光明大道是我建；高楼大厦是我建，光明大道是我建；脏苦累活儿是我们来干，堂堂正正做人脏苦累活儿是我们来干，堂堂正正做人凭力气来吃饭！打工、打工、最光荣！嘿！凭力气来吃饭！打工、打工、最光荣！嘿！打工、打工、最光荣！打工、打工、最光荣！我们是新时代我们是新时代的劳动者，我们是新天地的开拓者；手挽的劳动者，我们是新天地的开拓者；手挽起手来肩并

2、着肩，顶天立地做人起手来肩并着肩，顶天立地做人勇往勇往直前！直前！”打工、打工、最光荣！打工、打工、最光荣！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新时代的建设者在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新时代的建设者在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新时代的建设者在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新时代的建设者在整

3、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中中 交交 三三 航航 局局 有有 限限 公公 司司建建 筑筑 施施 工工 从从 业业 人人 员员一、基本权利一、基本权利在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(一一)您在安全生产方面享有的您在安全生产方面享有的 八大权利：八大权利：1 1、知情权知情权2 2、建议权建议权3 3、批评、检举、控告权批评、检举、控告权4 4、拒绝权拒绝权5 5、紧急避险权紧急避险权6 6、获得赔偿权获得赔偿权7 7、获得教育培训权获得教育培

4、训权8 8、获得劳防用品权获得劳防用品权在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(二)您在取得劳动报酬方面的权利用人单位应当按时足额支付工资，不得克扣、无故拖欠农民工工资；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 用人单位：用人单位：用人单位是指具有用人权利能力和用人行为能力，运用劳动力组织生产劳动，且向劳动者支付工资等劳动报酬的单位。用人单位自其依法成立之时产生，自其依法撤消之时消灭。(二)您在取得劳动报酬方面的权利在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

5、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 根据根据建设领域农民工工资支付管理暂行办法建设领域农民工工资支付管理暂行办法（劳社部发（劳社部发200422号）等规定号）等规定：第六条：企业应当根据劳动合同约定的农民工工资标准等内容，按照依法签订的集体合同或劳动合同约定的日期按月支付工资，并不得低于当地最低工资标准。具体支付方式可由企业结合建筑行业特点在内部工资具体支付方式可由企业结合建筑行业特点在内部工资支付办法中规定。支付办法中规定。第七条：企业应将工资直接发放给农民工本人，严禁发放给“包工头”或其他不具备用工主体资格的组织和个人。企业可委托银行发放农民工工资。(二)您

6、在取得劳动报酬方面的权利在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 根据根据建设领域农民工工资支付管理暂行办法建设领域农民工工资支付管理暂行办法（劳社部发（劳社部发200422号）等规定号）等规定：第八条：企业支付农民工工资应编制工资支付表，如实记录支付单位、支付时间、支付对象、支付数额等工资支付情况，并保存两年以上备查。第九条：工程总承包企业应对劳务分包企业工资支付进行监督，督促其依法支付农民工工资。(二)您在取得劳动报酬方面的权利在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的

7、问题也很明确 根据根据建设领域农民工工资支付管理暂行办法建设领域农民工工资支付管理暂行办法（劳社部发（劳社部发200422号）等规定号）等规定：第十条：业主或工程总承包企业未按合同约定与建设工程承包企业结清工程款，致使建设工程承包企业拖欠农民工工资的，由业主或工程总承包企业先行垫付农民工被拖欠的工资，先行垫付的工资数额以未结清的工程款为限。(二)您在取得劳动报酬方面的权利在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 根据根据建设领域农民工工资支付管理暂行办建设领域农民工工资支付管理暂行办法法（劳社部发（劳社部发200422号）等规

8、定号）等规定：第十一条、企业因被拖欠工程款导致拖欠农民工工资的，企业追回的被拖欠工程款，应优先用于支付拖欠的农民工工资。(二)您在取得劳动报酬方面的权利在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 权利和义务权利和义务没有无义务的权利，没有无义务的权利，也没有无权利的义务也没有无权利的义务!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中中 交交 三三 航航 局局 有有 限限 公公 司司建建 筑筑 施施 工工 从从 业业 人人 员员二、基本义务二、基本义务在整堂课的教学

9、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1未满16周岁的未成年人不能就业；2劳动者从事国家规定的技术工种，必须持证上岗；3劳动者应当遵守劳动纪律，完成劳动任务；4.劳动者在劳动合同期内不能不辞而别。二、您的义务在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确您在安全生产方面的义务：您在安全生产方面的义务：1、遵章守纪，服从管理义务；2、学习安全知识，掌握安全技能义务；3、险情报告义务。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

10、题也很明确维权的前提：您履行了规定的义务没有享受到相应的权利。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中中 交交 三三 航航 局局 有有 限限 公公 司司建建 筑筑 施施 工工 从从 业业 人人 员员三、产生劳务三、产生劳务纠纷怎么办？纠纷怎么办？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确u当您的合法权益受到侵害时以合法手段、以合法手段、法定的程序维法定的程序维护自己的权益。护自己的权益。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

11、度，由浅入深，所提出的问题也很明确(一)维权依据(1)劳动法劳动法(2)职业病防治法职业病防治法(3)国务院关于职工工作时间的规定（国务院令第国务院关于职工工作时间的规定（国务院令第174号）号）(4)工伤保险条例（国务院令第工伤保险条例（国务院令第375号）号）(5)劳动力市场管理规定（劳动和社会保障部令第劳动力市场管理规定（劳动和社会保障部令第10号号(6)建设领域农民工工资支付管理暂行办法（劳社部发建设领域农民工工资支付管理暂行办法（劳社部发200422号）号）(7)关于加强建设等行业农民工劳动合同管理的通知（劳社关于加强建设等行业农民工劳动合同管理的通知（劳社部发部发20059号）号）

12、1、法律法规与政策：、法律法规与政策：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、与、与用人单位签订用人单位签订的的劳动合同劳动合同；3、用人单位未与劳动者签订劳动合同，认定双方存在劳动关系时可参照有关凭证。(一)维权依据在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）工资支付凭证或记录（职工工资发放花名册）、缴纳各项社会保险费的记录；（2）用人单位向劳动者发放的工作证、服务证等能够证明身份的证件；（3）劳动者填写的用人单位招工招聘登记表、报名表等招用记录；（4

13、）考勤记录；（5）其他劳动者的证言等。(一)维权依据认定用人单位与劳动者存在劳动关系的有关凭证：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确输掉官司输掉官司 但明白了如何依法维权但明白了如何依法维权2007年09月05日来源：法制日报案案 例：例：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中中 交交 三三 航航 局局 有有 限限 公公 司司建建 筑筑 施施 工

14、工 从从 业业 人人 员员(二二)维权途径维权途径在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这种做法对吗在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这种做法对吗跳跳楼楼讨讨薪薪在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这种做法对吗在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确u不正当的维权方式触犯法律法规的要承担相应的法律责任在整堂课的教学

15、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确西安一民工强行带走包西安一民工强行带走包工头妻子讨工钱工头妻子讨工钱西安一民工强行带走包工头妻子讨工钱西安一民工强行带走包工头妻子讨工钱据华商报报道“不要靠近，再靠近我就砍！”四川籍农民工蒲正兴左手高举斧头，右手揪住人质衣领，向警方高喊着。2006年12月8日下午，因为被拖欠工程款，他将工头妻子唐某劫持到西安南二环含光路段高架桥顶。蒲正兴在含光路一工地内干活，但有3000元工资未结。除了工资，蒲正兴还在工地中承包了一部分工程，但工头以质量不合格为由，未支付费用。昨日上午，为索要工资和工程款，蒲正兴爬上

16、了工地的塔吊。通过协调，3000元工资结清，但工程款仍未支付，还被工头叫人打了。下午3时许，气愤的蒲正兴揣着匕首，再找工头要钱，争吵中将其砍伤。为了便于逃跑，蒲正兴劫持了工头妻子唐某，逃上了高架桥。下午3时30分，西安110巡警和辖区的公安碑林分局红缨路派出所民警赶到现场，呈半圆形将蒲正兴围住，双方相隔数米对峙桥上。4时10分，民警将蒲正兴妻子李某和其4岁的儿子接上高架桥，希望能劝下蒲正兴。看见妻儿，蒲正兴立刻双眼通红，流泪冲妻子高喊：“你们滚！”一边说，一边无力地挥一下斧头。4时21分，局势正僵持不下。突然，民警扑向蒲正兴，瞬间将他抓住，拽民警扑向蒲正兴，瞬间将他抓住，拽下护栏。紧接着，数位

17、民警拥上来，一齐扑向蒲正兴，将其摁倒在地，夺下下护栏。紧接着，数位民警拥上来，一齐扑向蒲正兴，将其摁倒在地，夺下斧头。民警将蒲正兴抬起，塞进警车，迅速离去。整个过程用时不到一分钟。斧头。民警将蒲正兴抬起，塞进警车，迅速离去。整个过程用时不到一分钟。据悉，蒲正兴涉嫌绑架罪已被警方刑拘。据悉，蒲正兴涉嫌绑架罪已被警方刑拘。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确男子讨工钱不成害死包工头儿子男子讨工钱不成害死包工头儿子 逃亡逃亡13年年 13年前，湖北籍男子潘某因讨要工钱不成，将包工头7岁的儿子掐死后潜逃。今年他准备回老家过年，结果

18、被一直追踪此案的琼山公安分局民警抓获。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 甘肃省农民工甘肃省农民工王斌余王斌余，带着改变贫穷生活的，带着改变贫穷生活的美好憧憬，美好憧憬，17岁开始到城市打工，却在艰辛的岁开始到城市打工，却在艰辛的生活中不断地痛苦挣扎，备受欺侮。数次讨要生活中不断地痛苦挣扎，备受欺侮。数次讨要工钱无果后，工钱无果后，2005年月年月11日晚愤怒之下连日晚愤怒之下连杀杀4人，重伤人，重伤1人。人。2005年年6月月29日日王斌余故意杀人案由王斌余故意杀人案由宁夏石宁夏石嘴山市中级人民法院审理，判处王斌余死刑

19、嘴山市中级人民法院审理，判处王斌余死刑。“拿刀连捅拿刀连捅5人，我不忠不孝人，我不忠不孝”已成死已成死囚的农民工王斌余袒露内心世界囚的农民工王斌余袒露内心世界。案例 王斌余的父亲王立定到看守所王斌余的父亲王立定到看守所看儿子，这可能是他们父子俩最看儿子，这可能是他们父子俩最后一次见面。后一次见面。4个家人突然消失了，苏志刚的个家人突然消失了，苏志刚的妻子和母亲难以承受这样的打击妻子和母亲难以承受这样的打击。案案 例例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确u不正当的维权方式触犯法律法规的要承担相应的法律责任在整堂课的教学中，刘

20、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(二二)维权途经维权途经协商协商可向人民可向人民法院诉讼法院诉讼不成不成不成不成不成不成投诉投诉(二二)维权途经维权途经在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、投诉(1)当您的合法权益受到侵害时投诉谁当您的合法权益受到侵害时投诉谁？-直接侵害你合法权益的单位(企业)。(用人单位是指具有用人权利能力和用人行为能力，运用劳动力组织生产劳动，且向劳动者支付工资等劳动报酬的单位。)(二二)维权途经维权途经在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

21、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、投诉(2)当您的合法权益受到侵害时向谁投诉？按照规定程序逐级向有关组织投诉!(二二)维权途经维权途经在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、投诉、协商、调解(二二)维权途经维权途经工程总包项 目 部分 包 商/劳务公司协商调解工程总包项目部 上 级 单 位指 挥 部/公 司不成不成召召集集利利益益相相 关关 方方召召集集利利益益相相 关关 方方分 包 商/劳务公司协商调解不不成成当当 地地劳劳 动动保保 障障部部 门门在整堂课的教学中，刘教师总是让学生

22、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三航局合福铁路项目部农民工劳动争议投诉投话序号序号姓名姓名职务职务电话电话手机手机1潘训强潘训强三分部党支部书记三分部党支部书记189563375882张贤注张贤注三航局合福指挥部三航局合福指挥部工程部副部长工程部副部长(拆迁拆迁)152563319352许春东许春东三航局合福指挥部三航局合福指挥部综合部部长综合部部长5071501152563318563周华仁周华仁三航局合福指挥部三航局合福指挥部党委副书记、副经理党委副书记、副经理18805636019在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

23、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、仲裁仲裁第五条不愿调解、调解不成或者达成调解协议后不履行的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁；第二十七条劳动争议申请仲裁的时效期申请仲裁的时效期间为一年间为一年。仲裁时效期间从当事人知道或者应当知道其权利被侵害之日起计算。第二十九条劳动争议仲裁委员会收到仲裁申请之日起五日内作出答复。(二二)维权途经维权途经在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让

24、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、起诉当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起15日内将对方当事人作为被告向人民法院提起诉讼。人民法院按照民事诉讼程序进行审理，实行两审终审制。法院审判程序是劳动争议处理的最终程序。(二二)维权途经维权途经在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

25、所提出的问题也很明确中中 交交 三三 航航 局局 有有 限限 公公 司司四、用人单位拖欠工资四、用人单位拖欠工资怎么办？怎么办？投诉投诉协商协商调解调解仲裁仲裁诉讼诉讼在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确需要特别指出的是，在碰到拖欠工资等权益受到侵害的情况时，千万不能采取爬楼、堵路等过激行为和暴力等手段，一定要依靠法律途径来解决问题。否则，一时冲动不但于事无补，还有可能因触犯刑律被追究责任。用人单位拖欠工资怎么办？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中

26、中 交交 三三 航航 局局 有有 限限 公公 司司五、遇到工伤五、遇到工伤怎么办？怎么办？建建筑筑施施工工从从业业人人员员在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确哪些情况属于工伤？哪些情况属于工伤？工伤保险条例工伤保险条例规定，职工有规定，职工有下列情形之一的，应当认定为工伤：下列情形之一的，应当认定为工伤：（1）在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；（2）工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；（3）在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；在整堂课的教学中

27、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确工伤保险条例工伤保险条例规定，职工有规定，职工有下列情形之一的，应当认定为工伤：下列情形之一的，应当认定为工伤：（4）患职业病的；（5）因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；（6）在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的；（7）法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。哪些情况属于工伤？哪些情况属于工伤？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确职工有下列情形之一的，视同工

28、伤：职工有下列情形之一的，视同工伤：（1）在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的；（2）在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；（3）职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。哪些情况属于工伤？哪些情况属于工伤？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下列情形不得认定为工伤或者视同工伤：（1）故意犯罪的；（2）醉酒导致伤亡的；（3）自残或者自杀的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

29、题也很明确1、如果在工作过程中遇到事故伤害，应当马上到签订服务协议的医疗机构就医，情况紧急时可以先到就近的医疗机构急救先到就近的医疗机构急救。2、及时向当地劳动保障行政部门申请工伤认申请工伤认定定。3、工伤职工如果对劳动保障部门工伤认定结论不服（如不认定为工伤），还可以在收到工伤认定书60日内提起行政复议提起行政复议；对复议决定不服的，还可以在15日内向当地人民法院提起行内向当地人民法院提起行政诉讼。政诉讼。遇到工伤怎么办？遇到工伤怎么办？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、被认定为工伤后，应拿着工伤认定书到当地劳动能

30、力鉴定委员会申请伤残等级鉴定申请伤残等级鉴定。5、拿到工伤认定书和伤残等级鉴定书之后，就可以到用人单位或劳动保障部门的工伤保险经办机构领取工伤保险待遇领取工伤保险待遇。如果所在单位没有参加工伤保险，工伤保险待遇由用人单位支由用人单位支付付。用人单位参加了工伤保险的，就由工伤保险经办机构从工伤保险基金中按标准支付工伤保险待遇。遇到工伤怎么办？遇到工伤怎么办？小小结结：1、基本权利和义务：、基本权利和义务：2、维护自身合法权益的依据：、维护自身合法权益的依据：3、维护自身合法权益的途径：、维护自身合法权益的途径：投诉投诉协商协商调解调解仲裁仲裁诉讼诉讼4、用人单位拖欠工资怎么办？、用人单位拖欠工资怎么办？投诉投诉协商协商调解调解仲裁仲裁诉讼诉讼5、遇到工伤怎办？、遇到工伤怎办？立即治疗立即治疗工伤认定工伤认定伤残等级鉴定伤残等级鉴定领取领取工伤保险待遇工伤保险待遇防事故年年平安福满门 讲安全人人健康乐万家赚金山，赚银山，法律法规是靠山赚金山，赚银山，法律法规是靠山 你有理，他有理，学法守法是真你有理，他有理，学法守法是真理理谢谢 谢谢 !卢卢 曹曹 康康