长方形的面积和正方形面积公式的推导过程吴文才ppt课件.ppt

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3、，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们学习过哪些面积单位呢？我们学习过哪些面积单位呢？平方厘米平方分米平方米复习导入复习导入1平方厘米1平方分米1平方米2023/3/21在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确快速说出下列图形的面积快速说出下列图形的面积2023/3/212023/3/21在整堂课的教学中，刘教师总是

4、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确快速说出下列图形的面积快速说出下列图形的面积.那么没有画格子你们怎么办？那么没有画格子你们怎么办？2023/3/212023/3/21在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5厘米厘米 3 3厘厘米米问题：一个长方形长问题：一个长方形长

5、5 5厘米、宽厘米、宽3 3厘米。厘米。它的面积是多少？它的面积是多少？15平方厘米平方厘米每次去画格子是不是很麻烦？每次去画格子是不是很麻烦？能不能像周长那样总结出一个公式来呢能不能像周长那样总结出一个公式来呢？操作操作1 1：动手画一画：动手画一画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确推导长方形和正方形的面积计算公式2023/3/212023/3/21在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

6、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确操作要求操作要求：用尺子在操作业上画出5个长方形.数出长和宽，面积，并记录在操作表格2.说一说你发现的规律。猜测：长方形面积与长和宽的关系，为什么？2023/3/212023/3/21在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每行个数长宽行数 每行个数 行数长 长方形面积

7、宽回顾一下数格子和画格子的过程回顾一下数格子和画格子的过程长方形面积2023/3/212023/3/21在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长方形面积公式长方形面积公式可以简写成可以简写成如果面积用如果面积用 表示，长用表示，长用 表示，宽用表示，宽用 表示表示，那么长方形的面积计算公式可以写成：，那么长方形的面积计算公式可以写成：那么正方形的面积公式呢？那么正方形的面积公式呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着

8、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确可以简写成可以简写成正方形面积公式正方形面积公式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.口算下面图形的面积（单位：厘米）6667682023/3/212023/3/21在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

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