班级管理经验交流(课堂ppt)课件.ppt
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 班级管理经验交流班级管理经验交流复合型的班主任复合型的班主任五大连池市实验小学王丽冬1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复合型的班主任复合型的班主任 教师的角色：教师的角色：1.慈母慈母 2.严师严师 3.朋友朋友2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、纠错教育要及时一、纠错教育要及时 二、时刻给孩子做示范二、时刻给孩子做示范三、爱学生：于细微之处见真情三、爱学生：于细微之处见真情3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、培养有管理能力的小助手四、培养有管理能力的小助手 五、加强与家长的联系五、加强与家长的联系六、及时表扬、延迟批评六、及时表扬、延迟批评七、经常开展班级活动七、经常开展班级活动4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6
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