纳米催化剂ppt课件.ppt
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1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)纳米晶的特异性(纳米晶的特异性(Unique Characters of Nanocrystals)纳米晶的物理化学性质与大块晶体的物理化学性质有明显的差纳米晶的物理化学性质与大块晶体的物理化学性质有明显的差别,主要表现在以下几个方面:别,主要表现在以下几个方面:【Catal.R
2、ev.Sci.Eng.9(1974)209】1.有不同类型的表面晶面,晶格参数也稍小有不同类型的表面晶面,晶格参数也稍小(对1 nm的微粒来说约小3)。2.熔点比大晶体的低。熔点比大晶体的低。如由55个原子组成的1 nm的微粒,其熔点为大块金属的熔点的一半。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)3.功函、内聚能密度和居里温度(铁磁质转变为顺磁质的温度)功函、内聚能密度和居里温度(铁磁质转变为顺磁质的温度)等都会与大块金属的不同。等都会与大块金属的不同。4.当金属与载体的相互
3、作用很强时,金属可能以层状或当金属与载体的相互作用很强时,金属可能以层状或“簇簇”状铺展在载体上而不是紧密的三维堆积形式。状铺展在载体上而不是紧密的三维堆积形式。5.对于分散度趋近对于分散度趋近1的很小粒子,所有原子几乎都在表面上,的很小粒子,所有原子几乎都在表面上,则表面组成接近体相组成。则表面组成接近体相组成。6.当晶粒很小时,越来越多的原子位于晶粒的边上和角上。当晶粒很小时,越来越多的原子位于晶粒的边上和角上。纳米晶的特异性(纳米晶的特异性(Unique Characters of Nanocrystals)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由
4、浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)影响纳米催化剂性质的因素:影响纳米催化剂性质的因素:晶粒大小、形貌、表面结构以及体相和表面组成等(这些因素又取决于催化剂的制备方法制备方法和途径和途径)。纳米催化剂的合成技术是催化科学领域的研究热点之一纳米催化剂的合成技术是催化科学领域的研究热点之一研究工作主要集中在:研究工作主要集中在:(1)追求尺寸、形貌和组成可控的制备方法;)追求尺寸、形貌和组成可控的制备方法;(2)探索普遍适合的原理和方法;)探索普遍适合的原理和方法;(3)纳米材料的组装,发展新型纳米催化材料。)纳米材料的组装,发展新型纳米催化材料。在整堂
5、课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)纳米材料的分类纳米材料的分类(Category of Nanomaterials)纳米材料:纳米材料:是指三维空间尺寸中至少有一维处于纳米尺度(0-100nm)范围或由它们作为基本单元构成的材料。纳米材料分类:纳米材料分类:(1)零维零维,指在空间三维尺度均在纳米尺度,如纳米颗粒、原子团簇、纳米尺寸的孔洞等;(2)一维一维,指在三维空间中有两维在纳米尺度,如纳米线、纳米棒、纳米带、纳米管、纳米纤维等;(3)二维二维,指在三维空间中有一维在纳米
6、尺度,如超薄膜、多层膜、超晶格等。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)纳米催化剂的制备方法纳米催化剂的制备方法(Fabrication Methods of Nanocatalysts)1.固相合成法(固相合成法(Solid-Phase Fabrication)2.液相合成法(液相合成法(Liquid-Phase Fabrication)3.气相合成法气相合成法(Gas-Phase Fabrication)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有
7、一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)固相合成法(固相合成法(Solid-State Fabrication Method)固相热分解法、高温固相反应法、室温固相反应法(球磨法固相热分解法、高温固相反应法、室温固相反应法(球磨法Sn)传统的固相反应法:传统的固相反应法:将前躯体研磨均匀后在高温下进行焙烧 由于反应温度高,产物的粒径、形貌和组 成都难以控制,且能耗较大。固相热分解法:固相热分解法:常用于碳酸盐、草酸盐、有机酸盐和金属氢氧 化物等热分解制备金属氧化物纳米材料 该工艺操作简单,但产物易团聚,且原料在分 解过程中易产生有毒气体,对
8、环境造成污染。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)固相合成法(固相合成法(Solid-State Fabrication Method)无机熔融盐合成法:无机熔融盐合成法:熔融的无机化合物(即熔融盐)在熔化时 解离为离子,正、负离子靠库伦力相互作 用。具有很高的热容和热传导以及高的热稳定性和质量传递速度,可作为高温下的反应介质。与单一的盐相比,复合盐的熔点更低些。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳
9、米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)部分共晶熔融盐的组成和熔点在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)例如:王中林(Z.L.Wang)等人以摩尔比为49/51的KOH和NaOH混合物作为熔融盐(熔点为165,NaOH和KOH的熔点分别为323 和360),以BaCl2、MnO2和TiO2为前驱体,在密封的以特氟龙为内衬的高压反应釜(Teflon-lined autoclave)中于170200 恒温24120 h后,制得BaMnO3和BaMn0.5Ti0.5O3
10、纳米棒/纳米线。【J.Phys.Chem.B 110(2006)14050】在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)Fig.4.不同条件下所合成的BaMnO3的TEM照片在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)Fig.5.BaTi0.5Mn0.5O3的(a,c)TEM照片,(b)EDX谱图,(d)SAED图案,以及(e)HRTEM照片在整堂课的教学中,刘教师
11、总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)气相合成法(气相合成法(Gas-Phase Synthesis Method)气气相相合合成成法法:直接利用气体或通过某种手段将物质转变为气体,使之在气态条件下发生物理变化或者化学反应,最后在冷却过程中凝聚长大形成纳米粒子的方法。包括溅射法、气体蒸发法、化学气相沉积法、化学气相凝聚法采用气相法制得的纳米颗粒纯度高、分散性好、粒径小且粒径分布窄。例如:通过在高温区域蒸发氧化物粉末,在低温区冷却可制得一系列的金属氧化物的一维纳米材料,包括ZnO、In2O3、SnO
12、2和CdO等纳米线或纳米带。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)液相法液相法是合成纳米催化剂的常用方法主要包括:沉淀法沉淀法 溶胶溶胶 凝胶法凝胶法 水(或溶剂)热合成法水(或溶剂)热合成法 微乳液法微乳液法 化学还原法化学还原法液相合成法(液相合成法(Liquid-Phase Synthesis Method)【Chem.Rev.104(2004)3893】在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催
13、化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)沉淀法(沉淀法(Precipitation Method)沉淀法被广泛地用来合成单一或复合氧化物纳米材料沉淀法沉淀法:直接沉淀法 均匀沉淀法 共沉淀法 水解沉淀法 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)直接沉淀法:不容易控制粒径大小 为避免这一点,人们在溶液中加入某种化学试剂,该试剂不与金属离子直接反应生成沉淀,而是通过化学反应使沉淀剂在溶液中缓慢生成,金属离子与缓慢生成的沉淀剂反应生成目标产物,或者沉淀物再经适当处理而制得目标
14、产物。因此,只要控制好沉淀剂的生成速率,便可将过饱和度控制在适当的范围内,避免浓度不均匀现象,从而控制粒子的生长速率,得到粒度均匀的纳米材料。沉淀法(沉淀法(Precipitation Method)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)例如:在制备纳米NiO空球等的过程中通过控制尿素水解生成沉淀剂NH4OH的速率即可控制粒子的生长速率。具体过程:以纳米碳球为硬模板,以尿素作为产生沉淀剂NH4OH的原料,以金属硝酸盐或氯化物为前驱体,在水和乙醇的混合溶剂中于60 持续搅拌4
15、8 h,离心分离并在500 焙烧3 h后可得一系列粒径均匀的纳米NiO、ZnO、CuO、Fe2O3和Ga2O3空球。沉淀法(沉淀法(Precipitation Method)【Nanotechnology 18(2007)355602】在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)Fig.6.NiO样品的(a,b)SEM和(c-e)TEM照片在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanoc
16、atalysts)Fig.7.(a)纳米碳球和(b-d)NiO样品的(a-c)SEM和(d)TEM照片在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)共共沉沉淀淀法法:在不同的金属盐混合溶液中加入适当沉淀剂,得到的沉淀物前驱体经过滤、洗涤后,再将此前驱体焙烧即获得目标产物。沉淀剂主要有Na2CO3、NaOH、(NH4)2CO3、NH3H2O和CO(NH2)2及其混合液等。该方法是制备复合金属氧化物的常用方法之一。与高温固相反应法相比,此方法能降低材料物相的生成温度。例如:将金属硝酸盐
17、与Na2CO3NaOH混合物反应后生成的沉淀经800 焙烧处理后,可制得单相La1xAxMnO3(A=Sr,Ba,Ca)纳米粒子。沉淀法(沉淀法(Precipitation Method)【Chem.Eng.J.89(2002)213】在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)Fig.11.(a-c)La0.8Ba0.2MnO3和(d-f)LaMnO3样品的TEM照片(a)(b)(c)(a)(b)(c)(a)(b)(f)(d)(e)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学
18、习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)水解沉淀法:醇盐水解法、微波水解法等。例如:利用醇盐水解法在溶剂热反应体系中可获得高度结晶且呈近似单分散的TiO2纳米粒子和纳米棒及其它金属离子(Sn4+、Fe3+、Co2+、Ni2+)掺杂的物质。沉淀法(沉淀法(Precipitation Method)【Chem.Eur.J.12(2006)2383】CH3ONa,C2H5ONa在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocataly
19、sts)在在沉沉淀淀法法中中,溶溶液液pH值值、反反应应物物浓浓度度和和反反应应温温度度等等对对产产物物粒粒径径和和形形貌貌有有较较大大影影响响,关关键键是是控控制制晶晶核核的的生生长长速速率率,并并抑抑制制颗颗粒粒在在成成核核、生生长长、沉沉淀淀和和干干燥燥或或焙焙烧过程中的团聚。烧过程中的团聚。沉淀法(沉淀法(Precipitation Method)总结:总结:在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)溶胶溶胶 凝胶法:凝胶法:最为常用的制备复合氧化物的方法之一分为三个步
20、骤:三个步骤:溶胶的制备、溶胶向凝胶转化、凝胶干燥原理:原理:先形成溶胶,无机金属盐或有机金属化合物(如醇盐 等)在形成溶胶时受水解和形成胶状悬浮液聚合反应 的影响,溶胶可通过多种方式转变为陶瓷态或玻璃态 的凝胶,它再在一定温度下焙烧得到目标产物。优优点点:能够控制固体的晶体结构、纹理组织和均匀性,达到“剪裁”物质的效果 溶胶溶胶-凝胶法(凝胶法(Sol-Gel Method)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)常常用用胶胶凝凝剂剂:柠檬酸、乙二醇、乙醇、聚乙二醇、聚乙烯
21、醇、丙烯酸、淀粉衍生物、硬脂酸等。柠柠檬檬酸酸络络合合法法:以柠檬酸为配体的溶胶凝胶法是最早用于制备纳米催化剂的方法之一。由于在成胶过程中金属离子与柠檬酸络合,提高了金属离子的分散程度,有效地降低了反应温度。溶胶溶胶-凝胶法(凝胶法(Sol-Gel Method)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确纳米催化剂(纳米催化剂(Nanocatalysts)非非水水溶溶胶胶 凝凝胶胶法法:在水溶液体系中,形成MOM(M代表金属)所需的氧由水分子提供;而在非水溶胶凝胶法中,形成MOM所需的氧则只能由有机溶剂(醚、乙醇、酮或醛等)或原
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