初中物理《磁生电》复习ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确磁生磁生 电电 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确早早在在19世世纪纪初初，英英国国物物理理学学家家法法拉拉第第就就已已经经提提出出“磁磁能能生生电电”的的研研究究课课题题，并并进进行行了了整整整整10

2、年年坚坚持持不不懈懈的的努努力力，经经历历了了一一次次又又一一次次的的失失败败，终终于于在在183l年年成成功功地地利利用用磁磁场场获获得得了了电电流流，它它导导致致了了电电能能的的大大规规模模生生产产和和利利用用，开开辟辟了了电电气气化化的的新纪元。新纪元。电流电流磁场磁场奥斯特奥斯特在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下面我们用自然科学最常用下面我们用自然科学最常用的方法来探索这个问题：的方法来探索这个问题：(一

3、一)、实验目的：、实验目的：1、磁场能产生电流吗？磁场能产生电流吗？2、怎样才能使磁场产生电流？、怎样才能使磁场产生电流？（条件）（条件）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确讨论：讨论：(二二)、根据实验目的应选择哪些根据实验目的应选择哪些仪器？仪器？为什么？为什么？磁铁、电流表、导线、开关磁铁、电流表、导线、开关(三三)、设计电路：、设计电路：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

4、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确G_+b a在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确操作一：操作一：操作二：操作二：1、闭合电路闭合电路；2、一部分导体静放在磁场中、一部分导体静放在磁场中 导体在磁场里导体在磁场里运动运动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所

5、提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确操操 作作 方方 法法现象（电流示现象（电流示教表）教表）说明说明（有无（有无电流电流）闭合电路闭合电路的的一部分一部分导体放到磁场中导体放到磁场中不不 动动沿磁感线方向运动（向上沿磁感线方向运动（向上）沿磁感线方向运动（向下）沿磁感线方向运动（向下）切割磁感线运动切割磁感线运动（向后）（向后）切割磁感线运动切割磁感线运动（向前）（向前）斜切割磁感线运动（斜切）斜切割磁感线运动（斜切）停止运动停止运动无无无无 无无 有有 有有 有有 无无(四四)、记录现象、记录现象指针

6、不转指针不转指针不转指针不转指针不转指针不转指针转动指针转动指针转动指针转动指针不转指针不转指针转动指针转动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确讨论：讨论：打开开关打开开关，重做上面实验，电路中有，重做上面实验，电路中有电流吗？为什么？电流吗？为什么？*将将整个电路整个电路放在磁场中做切割磁感线放在磁场中做切割磁感线运动，电路中没有电流。运动，电路中没有电流。没有。因为电路是断开的。没有。因为电路是断开的。在整堂课的

7、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(五五)、实验结论：、实验结论：1、在一定的条件下，磁场能产生、在一定的条件下，磁场能产生 电流；电流；2、条件：、条件：部分导体部分导体切割磁感线运动切割磁感线运动 闭合电路闭合电路在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也

8、很明确一、电磁感应现象：一、电磁感应现象：闭闭合合电电路路的的一一部部分分导导体体在在磁磁场场中中作作切切割割磁磁感感线线运运动动时时，导导体体中中就就会会产产生生电电流流,这这种种现现象象叫叫电电磁磁感感应现象应现象，产生的电流叫做产生的电流叫做感应电流感应电流。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确切割磁感线运动的一部分导体相当切割磁感线运动的一部分导体相当于于电源。电源。此时导体两端的电压是此时导体两端的电压是感

9、感应电压应电压若电路不闭合，若电路不闭合，无无感应电流，但导感应电流，但导体两端体两端有有感应电压。感应电压。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确电流是有方向的，感应电流的方向如何？电流是有方向的，感应电流的方向如何？探索：感应电流的方向与什么因素有关？探索：感应电流的方向与什么因素有关？继继续续前前面面实实验验，并并将将指指针针偏偏转转情情况况记记录录下下表，发现产生的感应电流方向有变化吗？表，发现产生的感应电流方

10、向有变化吗？次数次数闭合电路的一部分闭合电路的一部分导体在磁场导体在磁场磁极位置磁极位置电流示教表电流示教表指针指针1向前切割磁感线向前切割磁感线上上N下下S2向后切割磁感线向后切割磁感线上上N下下S3向前切割磁感线向前切割磁感线上上S下下N4向后切割磁感线向后切割磁感线上上S下下N 向左偏向左偏向左偏向左偏向右偏向右偏向右偏向右偏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、感应感应电流电流的方向跟的方向跟导体运动导

11、体运动 方向和方向和磁感线磁感线方向有关方向有关用用右手右手定则来判断定则来判断在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确右右手手定定则则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确问：问：电磁感应现象消耗了什么能？得到电磁感应现象消耗了什么能？得到了什

12、么能？实现了什么能与什么能了什么能？实现了什么能与什么能的转化？的转化？四、机械能转化为电能四、机械能转化为电能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小结：小结：一、电磁感应现象：法拉第一、电磁感应现象：法拉第二、若电路不闭合，无感应电流，二、若电路不闭合，无感应电流，但导体两端有但导体两端有感应电压感应电压。三、感应电流的方向跟导体运动方向三、感应电流的方向跟导体运动方向 和磁感线和磁感线(磁场磁场)方向有关方向有关

13、四、机械能转化为电能四、机械能转化为电能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习：练习：1、闭合电路的、闭合电路的 在磁场中作在磁场中作 时，导体中就会产时，导体中就会产生感应电流。感应电流的方向跟生感应电流。感应电流的方向跟 的方向和的方向和 的方向的方向有关。有关。切割磁感线运动切割磁感线运动磁场磁场导体运动导体运动一部分导体一部分导体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

14、由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、下列所述导体运动，能产生感应电流、下列所述导体运动，能产生感应电流的是的是 （）A、闭合电路在磁场中切割磁感应线运动；、闭合电路在磁场中切割磁感应线运动；B、一段导体在磁场里作切割磁感线运动；、一段导体在磁场里作切割磁感线运动；C、闭合电路的一部分导体在磁场里运动；、闭合电路的一部分导体在磁场里运动；D、闭合电路的一部分导体在磁场中作切、闭合电路的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动；割磁感线运动；D在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题

15、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、不闭合电路的一段导体在磁场里作切割、不闭合电路的一段导体在磁场里作切割磁感线运动。则：磁感线运动。则：（）A、导体中会产生感应电压；无感应电流；、导体中会产生感应电压；无感应电流；B、导体中会产生感应电流；无感应电压；、导体中会产生感应电流；无感应电压；C、导体中不会产生感应电压和感应电流；、导体中不会产生感应电压和感应电流；D、导体中既有感应电压又有感应电流。、导体中既有感应电压又有感应电流。A在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带

16、着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确G_+b a1、研究电磁感应现象的实验、研究电磁感应现象的实验闭合开关，让闭合开关，让ab导体导体在磁场在磁场 里静止里静止 电流，让其在磁电流，让其在磁场里上下运动场里上下运动 电流，电流，在磁场左右运动或倾在磁场左右运动或倾斜一定角度运动，斜一定角度运动，电电流；断开开关，流；断开开关，ab运运动动 电流。电流。没没没没有有没没结论：结论：要产生感应电流，要产生感应电流，电路必须闭合；电路必须闭合；导体在磁场中必

17、导体在磁场中必须做切割磁感线须做切割磁感线的运动的运动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 如如图图所所示示，当当开开关关闭闭合合后后，灵灵敏敏电电流流表表G指针会发生偏转的是导线（指针会发生偏转的是导线（）A、向上运动、向上运动B、向下运动、向下运动C、向左运动、向左运动D、向里运动、向里运动D在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学

18、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确发电机在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.发电机：发电机：把机械能转化为电能的机器把机械能转化为电能的机器2.原理：原理：利用电磁感应现象利用电磁感应现象3.构造构造:线圈、磁体、铜圆环、电刷线圈、磁体、铜圆环、电刷在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明

19、确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确猜测：猜测：电流的大小、方向在变化。电流的大小、方向在变化。验证猜测：验证猜测：探究一：电流的大小、方向是否在变化？探究一：电流的大小、方向是否在变化？探究二：电流的大小、方向怎样变化？探究二：电流的大小、方向怎样变化？线圈转到什么位置电流最大，什么位置电流最小线圈转到什么位置电流最大，什么位置电流最小线圈转到什么位置电流最大，什么位置电流最小线圈转到什么位置电流最大，什么位置电流最小？线圈转到什么位置电流方向发生改变？线圈转到什么位置电流方向发生改变？线圈转到什么位置电流方向发生改变

20、？线圈转到什么位置电流方向发生改变？提出问题：提出问题：电灯为什么闪烁？电灯为什么闪烁？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确周期性的改变电流方向的电流叫交流电周期性的改变电流方向的电流叫交流电 我国交流电

21、的周期是我国交流电的周期是0.02秒秒,频率为频率为50赫兹赫兹 线圈在磁场里转一圈需线圈在磁场里转一圈需0.02 秒，即秒，即每秒转每秒转50圈，电流方向改变圈，电流方向改变100次。次。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、交流发电机的结构：二、交流发电机的结构：主要由定子（不动）、转子（转动）组成主要由定子（不动）、转子（转动）组成大型发电机：大型发电机：定子是线圈定子是线圈 转子是磁场。转子是磁场。为了得到

22、强的磁场，用电磁铁代替永久磁铁。为了得到强的磁场，用电磁铁代替永久磁铁。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一一 交流发电机的工作原理：交流发电机的工作原理：电磁感应现象。电磁感应现象。二二 交流电：交流电：周期性改变方向和大小的电流。周期性改变方向和大小的电流。直流电：直流电：电流方向不变的电流。电流方向不变的电流。结论：结论：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

23、所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我国所用的交流电：我国所用的交流电：周期周期 ，频率频率 赫兹，赫兹，1秒钟电流方向改变秒钟电流方向改变 次。次。0.02秒秒50100在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确风风 力力 发发 电电在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

24、题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确G表指针左右摆动表指针左右摆动现现现现象象象象（结果）（结果）本本本本质质质质（原因）（原因）电路中有电流产生电路中有电流产生电流电流 的大小、的大小、方向在变化方向在变化闭合回路中的部分导体闭合回路中的部分导体闭合回路中的部分导体闭合回路中的部分导体在磁场中做切割磁感线在磁场中做切割磁感线在磁场中做切割磁感线在磁场中做切割磁感线运动（电磁感应）运动（电磁感应）运动（电磁感应）运动（电磁感应）线圈在磁场中旋转线圈在磁场中旋转线圈在磁场中旋转线圈在磁场中旋转线圈在磁场中连续旋转线

25、圈在磁场中连续旋转线圈在磁场中连续旋转线圈在磁场中连续旋转电流电流 的大小、的大小、方向交替地方向交替地周期性变化周期性变化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结构结构工作原理工作原理产生感应电流的三个条件产生感应电流的三个条件判断感应电流方向用判断感应电流方向用 定则定则感应电流方向的影响因素感应电流方向的影响因素大型交流发电机的组成大型交流发电机的组成实质（能量转换）实质（能量转换）我国交流电的周期、频率及我国交

26、流电的周期、频率及每秒钟电流方向改变的次数每秒钟电流方向改变的次数发发电电机机在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 电磁感应现象的概念电磁感应现象的概念闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫感应电流。叫做电磁感应，产生的电流叫感应电流。产生感应电流的条件产生感应电流的条件感应电流方向跟两

27、个因素有关感应电流方向跟两个因素有关电磁感应现象是将机械能转化为电能电磁感应现象是将机械能转化为电能闭合电路、部分导体、切割磁感线运动闭合电路、部分导体、切割磁感线运动导体运动方向、磁感线方向导体运动方向、磁感线方向在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。2

28、、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。5、你心里最崇

29、拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。、生活本来很不易，不必事事渴求

30、别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。12、不要像

31、个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。15、不要轻易去依赖一个人，它会成为

32、你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。它会让你走得更坦然些。16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾、做不了

33、决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾!18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一

34、辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。24、奋斗的路上，时间总是过得很快，

35、目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。时间来定夺。25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。