铁路货物运输ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三节第三节 铁路货物运输铁路货物运输在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确引导案例：宝供物流的发展引导案例：宝供物流的发展l19921992年，刘武在广州承包了一个年，刘武在广州承包了一个铁路货物转运站铁路货物转运站，以，以“质质量第一、顾客至上、量第一、顾客至上、2424小时服务小时服务”的经营特色，为客户提的经营特色，为客户提供供“门到门门到门”的服务，独立承担风险和责任，避免或减少的服务，独立承担风险和责任，避

2、免或减少许多中间环节，极大地提高了运作和管理的效率，便转运许多中间环节，极大地提高了运作和管理的效率，便转运站在全国都有了一定的知名度和良好的商业信誉。站在全国都有了一定的知名度和良好的商业信誉。l19941994年，美国宝洁公司进军中国市场，首先选择了拥有良年，美国宝洁公司进军中国市场，首先选择了拥有良好声誉的国有货物转运站，但时间不长便转向与刘武合作。好声誉的国有货物转运站，但时间不长便转向与刘武合作。转运站按照严格的转运站按照严格的GMPGMP质量管理标准和质量管理标准和SOPSOP运作管理程序，运作管理程序，将宝洁的产品快速、准确、及时地送往全国各地的销售网将宝洁的产品快速、准确、及时

3、地送往全国各地的销售网点。点。19951995年初，在刘武注册成立了年初，在刘武注册成立了广东宝供储运有限公司广东宝供储运有限公司，以北京、上海、广州等城市为中心构建全国性的运作网络以北京、上海、广州等城市为中心构建全国性的运作网络体系，开始规模化、网络化经营。体系，开始规模化、网络化经营。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确案例启示：案例启示：l本案例反映了做好铁路货物运输组织工作和转换服务理念的重要性，而熟悉和掌握铁路货物运输的条件、货运方式、流程以及运输费用的计算是做好铁路货运工作的基础。在整堂课的教学中，刘教师总是

4、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本章教学目标本章教学目标知识目标：知识目标：l掌握整车、零担、集装化运输等基本概念。l熟悉各种货物的运输要求、铁路货运合同、铁路托运货物的步骤及铁路内部相应的作业过程、铁路运输费率的种类。能力目标：能力目标：l能正确使用铁路货物运价规则；l能正确填制铁路运单；l能正确计算运到期限及运输费用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录目录3-1 铁路货运概述3-2 铁路货物运输流程3-3 铁路货物运输费用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来

5、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l方明是某饮料公司运输部职员，公司在二千多公里外的西部城市新开辟了一个销售市场，运输部主管要求方明拟定一份运输计划。方明知道饮料产品作为一种快速消费品，最好在消费地组织生产，但由于该公司饮料品牌的水质来源受限，只能在水质获取地装瓶生产，因而运输成本很高，产品运往西部必须选择铁路运输。l但究竟应选择铁路货运的哪一种方式？运输批量如何决定？运输时间有多久？要解决方明的运输问题，我们必须掌握铁路运输的货运车辆类型，铁路货运的方式，以及铁路货运的运到期限计算。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由

6、浅入深，所提出的问题也很明确3 31 铁路货运概述一、铁路货运的概念与基本条件二、铁路货物运输种类三、铁路货运的运到期限在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、铁路货运的概念与基本条件一、铁路货运的概念与基本条件 （一）概念（一）概念 铁路货物运输是指利用铁铁路路列列车车，通过铁铁路路线线路路把货物从一个地点运输到另一个地点的一种运输方式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）铁路货运的基本条件（二）铁路货运的基本条件1.1.运载工具运载工具铁路机

7、车铁路机车铁路货车铁路货车蒸汽机车内燃机车电力机车 通用货车专用货车在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确部分货车基本型号表部分货车基本型号表在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确部分客车基本型号表部分客车基本型号表在整堂课的教学中，刘教师总是

8、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确铁路货车的车种、用途与特点铁路货车的车种、用途与特点在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确B23型保温车C63A型敞车G70型无底架轻油罐车L18型粮食漏斗车P64A型棚车X6b型集装箱车在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.运载线路运载线路宽轨宽轨窄轨窄轨准轨准

9、轨1435mm在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(1)(1)中国铁路建设的成就：中国铁路建设的成就：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1949年年 新中国建立前新中国建立前里程：里程：分布分布:2010年年 目前，目前，我国最重要的运输方式是我国最重要的运输方式是铁路铁路2.2万千米万千米东北和沿海地区东北和沿海地区9.10万千米万千米全国各省市区都有铁路分全国各省市区都有铁路分布。布。中国铁路运营里程比较中国铁路运营里程比较在整堂课的教学中，刘

10、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 此外，随着此外，随着“全国铁路第六次大提全国铁路第六次大提速速”的实施，中国在的实施，中国在“十一五十一五”期间步入期间步入“高铁时代高铁时代”。资料显示，截止到。资料显示，截止到2010年底，高铁投入运营里程达年底，高铁投入运营里程达8358公里，公里，高速铁路运营里程高居世界第一。高速铁路运营里程高居世界第一。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2 2）主要铁路干线）主要铁路干线铁路为我国铁路为我国最重要的运最重要的运输方式。输

11、方式。1 1 1 1、我国主要铁路干线（七纵五横）、我国主要铁路干线（七纵五横）、我国主要铁路干线（七纵五横）、我国主要铁路干线（七纵五横）京哈、京沪、京九、京广、焦枝京哈、京沪、京九、京广、焦枝京哈、京沪、京九、京广、焦枝京哈、京沪、京九、京广、焦枝-枝柳、枝柳、枝柳、枝柳、宝成宝成宝成宝成-成昆、兰青成昆、兰青成昆、兰青成昆、兰青-青藏青藏青藏青藏滨洲滨洲滨洲滨洲-滨绥、京包滨绥、京包滨绥、京包滨绥、京包-包兰、陇海包兰、陇海包兰、陇海包兰、陇海-兰新兰新兰新兰新-北疆、北疆、北疆、北疆、沪杭沪杭沪杭沪杭-浙赣浙赣浙赣浙赣-湘黔湘黔湘黔湘黔-贵昆、南昆贵昆、南昆贵昆、南昆贵昆、南昆在整堂课

12、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七纵七纵在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五横五横在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确哈尔滨哈尔滨大连大连京京 哈哈 线线北京北京上海上海九九 龙龙广州广州京京 沪沪 线线包头包头包包兰兰线线成都成都宝鸡宝鸡昆明昆明宝宝成成线线兰州兰州乌鲁木齐乌鲁木齐焦作焦作柳州柳州连云港连云港成成昆昆线线贵阳贵阳株洲株洲京京九九线线京京广广线线焦焦柳柳线线线线陇陇海

13、海兰兰新新线线京京 包包 线线沪杭线沪杭线浙浙 赣赣 线线杭州杭州湘湘 黔黔 线线贵昆线贵昆线长长 江江吐鲁番吐鲁番库尔勒库尔勒喀什喀什湛江湛江格尔木格尔木拉萨拉萨在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京北京在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上海上海九龙九龙广州广州京京 沪沪 线线京京 九九 线线京京 广广 线线京京 哈哈 线线哈尔滨哈尔滨京京 包包 线线京哈线京哈线京沪线京沪线京九线京九线京包线京包线京广线京广线天津天津包包兰兰线线北京北京包头包头

14、兰州兰州在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京北京京京 沪沪 线线徐州徐州上海上海线线陇陇海海京沪线京沪线陇海线陇海线连云港连云港乌鲁木齐乌鲁木齐兰兰新新线线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确广州广州京京 广广 线线北京北京浙浙赣赣线线株洲株洲湘湘黔黔线线上海上海沪沪杭杭线线贵阳贵阳昆明昆明贵贵 昆昆 线线京广线京广线浙赣线浙赣线湘黔线湘黔线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

15、京京 广广 线线广州广州北京北京郑州郑州线线陇陇海海京广线京广线陇海线陇海线连云港连云港乌鲁木齐乌鲁木齐兰兰新新线线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确成都成都宝鸡宝鸡昆明昆明宝成线宝成线成昆线成昆线宝宝成成线线成成昆昆线线连云港连云港乌鲁木齐乌鲁木齐线线陇陇海海兰兰新新线线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京北京哈尔滨哈尔滨大连大连京京 哈哈 线线滨滨 洲洲 线线滨滨 绥绥 线线满洲里满洲里绥芬河绥芬河京哈线京哈线滨洲线滨洲线滨绥线滨绥线长春长春

16、沈阳沈阳在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确亚欧大陆桥包括两条铁路线：一条是西伯利亚大铁路，东起符拉迪沃斯托克，西至莫斯科，是亚欧大铁路运输的重要干线；另一条是连云港鹿特丹铁路，是目前亚欧大陆东西最为便捷的通道。亚欧铁路大陆桥在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确位置偏南，避开了高寒地区；位置偏南，避开了高寒地区；可常年运营；可常年运营；运营距离短，可节省运费；运营距离短，可节省运费；辐射国家多，交通量大。辐射国家多，交通量大。与第一条亚欧大陆桥相比，第

17、二条亚欧大陆桥与第一条亚欧大陆桥相比，第二条亚欧大陆桥突出的区位优势有哪些？突出的区位优势有哪些？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确补充材料：已建设不久的铁路新干线补充材料：已建设不久的铁路新干线补充材料：已建设不久的铁路新干线补充材料：已建设不久的铁路新干线1.1.1.东西新干线：宁西线（东西新干线：宁西线（东西新干线：宁西线（东西新干线：宁西线（东西新干线：宁西线（东西新干线：宁西线（080808年通）年通）年通）年通）年通）年通）（南京（南京（南京（南京（南京（南京合肥合肥合肥合肥合肥合肥潢川潢川潢川潢川潢川潢川信

18、阳信阳信阳信阳信阳信阳南阳南阳南阳南阳南阳南阳 西安）西安）西安）西安）西安）西安）6.6.6.沿江铁路线：沿江铁路线：沿江铁路线：沿江铁路线：沿江铁路线：沿江铁路线：(上海上海上海上海上海上海南京南京南京南京南京南京芜湖芜湖芜湖芜湖芜湖芜湖九江九江九江九江九江九江武汉武汉武汉武汉武汉武汉重庆）重庆）重庆）重庆）重庆）重庆）5.5.5.沿海铁路线沿海铁路线沿海铁路线沿海铁路线沿海铁路线沿海铁路线:(:(:(大连轮渡到烟台大连轮渡到烟台大连轮渡到烟台大连轮渡到烟台大连轮渡到烟台大连轮渡到烟台蓝村蓝村蓝村蓝村蓝村蓝村临沂临沂临沂临沂临沂临沂长兴长兴长兴长兴长兴长兴 杭州杭州杭州杭州杭州杭州宁波宁波

19、宁波宁波宁波宁波福州福州福州福州福州福州厦门厦门厦门厦门厦门厦门汕头汕头汕头汕头汕头汕头 深圳深圳深圳深圳深圳深圳广州广州广州广州广州广州)2.2.2.青藏铁路青藏铁路青藏铁路青藏铁路青藏铁路青藏铁路060606：（西宁（西宁（西宁（西宁（西宁（西宁格尔木格尔木格尔木格尔木格尔木格尔木拉萨）拉萨）拉萨）拉萨）拉萨）拉萨）3.3.3.3.3.3.粤海铁路粤海铁路粤海铁路粤海铁路粤海铁路粤海铁路04:04:04:04:04:04:(湛江湛江湛江湛江湛江湛江三亚三亚三亚三亚三亚三亚)4、西南出海通道：、西南出海通道：(昆明昆明昆明昆明南宁南宁南宁南宁黎塘黎塘黎塘黎塘湛江湛江湛江湛江)正在建设的铁路新

20、干线正在建设的铁路新干线正在建设的铁路新干线正在建设的铁路新干线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确京哈线京哈线 京京广广线线北京株洲广州哈尔滨郑州做一做做一做 说出乘火车从说出乘火车从哈尔滨到广州，沿哈尔滨到广州，沿途经过的铁路线和途经过的铁路线和铁路枢纽。铁路枢纽。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、铁路货物运输种类二、铁路货物运输种类 铁路运送的货物，尽管种类繁多，但按一批货物一批货物的重量、体积、性质、形状等条件并结合所使用的货车，将铁路货

21、物运输的种类划分为：（一）整车货物运输（二）零担货物运输（三）集装箱货物运输在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对对“一批一批”的理解：的理解：l一批的概念一批的概念 一批是铁路承运货物和计算运输费用的单位单位，是指使用一张货物运单和一一张货物运单和一份货票份货票，按照同一运输条件同一运输条件运送的货物。l按一批办理的条件按一批办理的条件 按一批托运的货物，必须托运人、收货人、发站和装卸地点相同（整车分卸货物除外）。按运输种类的不同，一批的具体规定是：整车货物每车为一批，跨装、爬装及使用游车的货物，每一车组为一批；零担货物

22、或使用集装箱的货物，以每张货物运单为一批。集装箱货物每批必须是同一箱型，至少1箱，最多不得超过铁路一辆货车所能装运的箱数，且集装箱总重之和不得超过货车的容许载重量。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l按一批办理的限制按一批办理的限制 由于货物性质各不相同，其运输条件也不一样。为保证货物安全运输，规定下列货物不得按一批托运：易腐货物与非易腐货物；危险货物与非危险货物；根据货物性质不能混装运输的货物。如液体货物与怕湿货

23、物，食品与有异味的货物，配装条件不同的货物等；按保价运输的货物与不按保价运输的货物；投保货物运输险的货物与未投保货物运输险的货物；运输条件不同的货物。如需要卫生检疫证的货物与不需要卫生检疫证的货物，海关监管货物与非海关监管货物，不同热状态的易腐货物等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）整车货物运输（一）整车货物运输1 1、整车运输的条件、整车运输的条件（1）整车货物每车为一批。（2）货物的重量与体积。我国现有的货车以棚车、敞车、平车和罐车为主。标记载重量（简称为标重）大多50t和60t，棚车容积在100m3以上，达

24、到这个重量或容积条件的货物，即应按整车运输。（3）货物的性质与形状。有些货物，虽然其重量、体积不够一车，但俺性质与形状需要单独使用一辆货车时，应按整车运输。整车运输装载量大，运输费用较低，运输速度快，能承担的运量也较大，是铁路的主要运输形式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、限按整车运输的货物、限按整车运输的货物 有些货物，由于性质特殊或在运输途中需要特殊照料或受铁路设备条件限制，尽管数量不够整车运输，也不能按零担托运（特准者除外）（1）需要冷藏、保温或加温运输的货物。（2）规定限按整车办理的危险货物，主要指起爆

25、器材、炸药、爆炸性药品（装入爆炸品保险箱的除外），气体放射性货物和重量超过一吨的放射性包装件等。（3）易于污染其他货物的污秽品（例如未经过消毒处理或未使用密封不漏包装的牲骨、湿毛皮、粪便、炭黑等）。（4）蜜蜂。（5）不易计算件数的货物。（6）未装容器的活动物（铁路局规定在管内可按零担运输的除外）。（7）一件货物重量超过2吨，体积超过3立方米或长度超过9米的货物（经发站确认不致影响中转站和到站装卸作业的除外）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3、整车分卸运输、整车分卸运输 整车分卸是铁路为了使托运人能经济地运输其数量不

26、足一车，而又不能按零担办理的货物的一种特殊的运输方式。（1）必须是限按整车办理的货物，第一分卸站的货物数量不足一车。装在同一车内作为一批运输；（2）分卸站必须在同一经路上，且最多不超过三个到站；（3）应在站内公共装卸场所卸车，不能在专用线、专用铁路卸车；（4）蜜蜂、使用冷藏车装运需要制冷或保温的货物和不易计算件数的货物，不得按整车分卸办理。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）零担货物运输（二）零担货物运输铁路货物运输中，不够整车运输条件的按零担托运。1 1、铁路零担货物的种类、铁路零担货物的种类（1）普通零担货物，简

27、称普零货物，即以零担办理的普通货物，使用棚车装运。（2）危险零担货物，简称危零货物，即以零担办理的危险货物，使用棚车装运。（3）笨重零担货物，简称笨零货物，是指：一件重量在1t以上，体积在2m3或长度在5m以上，需要以敞车装运的货物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、零担车种类、零担车种类 装运零担货物的车辆称为零担货物车，简称为零担车。零担车的到站必须是两个（普零）或三个（危零或笨零）以内的零担车，称为整装零担车，简称为整零车。整零车按车内所装货物是否需要中转，分为直达整零车和中转整零车两种；按其到站个数，分为

28、一站整零车、两站整零车和三站整零车。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）集装化运输（三）集装化运输1 1、集装化货物运输的基本条件、集装化货物运输的基本条件（1）集装化运输的货物，以集装后组成的集装单元（盘、架、笼、网、捆等）为一件，每件集装货件的体积不小于0.5m3，或重量不小于500kg；（2）棚车装运的集装化货物，每件重量不得超过1t，长度不得超过1.5m，体积不得超过2m3，到站限制为叉车配属站；（3）敞车装运的集装化货物，每件重量不得超过到站最大起重能力；（4）集装化货件应捆绑牢固，表面平整，适合多层码放；

29、码放要整齐、严密，并按规定有包装储运的标志；（5）集装化货物与非集装化货物不能同一批运输，一批运输的多件集装化货物，按零担运输时，应采用同一集装方式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、铁路集装箱运输的基本条件、铁路集装箱运输的基本条件（1）集装箱要在规定的集装箱办理站之间运输；（2）集装箱货物按一件办理的条件：每批必须是同一吨位的集装箱；每批至少一箱，最多不超过一辆货车所能装运的箱数；铁路集装箱与自备集装箱一般不能按一批办理。（3）适箱货物应采用集装箱装运；目前禁止使用铁路通用集装箱装运的货物包括：易于污染、腐蚀

30、和损坏箱体的货物；鲜活货物；危险货物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）货物承运重量和件数的规定（四）货物承运重量和件数的规定1 1、货物的重量、货物的重量 货物的重量是货车装载和计费的依据，货物重量的正确与否，对保证路收和运输安全，提高运输效率，有着重要的关系。（1）整车货物和使用集装箱运输的货物，由托运人确定。（2）零担货物，除标准重量、标记重量、有过秤清单及一件重量超过车站衡器最大称量的货物外，由铁路确定重量，并核收过秤费。托运人确定重量的整车货物、集装箱货物和零担货物，铁路应进行抽查，重量不符，超过国家规定

31、的衡器公差时，应向托运人或收货人核收过秤费。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、货物的件数、货物的件数 铁路运输货物按重量和件数承运，但下列货物按整车运输时，只按重量承运，不计件数。（1）散装货物；（2）成件货物规格相同（规格在三种以内的视作规格相同），一批数量超过2000件，规格不同，一批数量超过1600件。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、货物运到期限三、货物运到期限l铁路在现有技术设备条件和运输工作组织水平的基础上，根据货物运输种类

32、和运输条件将货物由发站运至到站而规定的最长运输限定天数，称为货物运到期限。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(一一)货物运到期限的计算货物运到期限的计算l货物运到期限按日计算。起码日数为3天，即计算出的运到期限不足3天时，按3天计算。l运到期限由下述三部分组成：1、货物发送期间(T发)为1天。货物发送期间是指车站完成货物发送作业的时间，它包括发站从货物承运到挂出的时间。2、货物运输期间(T运)。每250运价公里或其未满为1天：按快运办理的整车货物每500运价公里或其未满为1天。3、特殊作业时间(T特)。特殊作业时间是为某

33、些货物在运输途中进行作业所规定的时间。若运到期限用若运到期限用T T表示，表示，则：则：T=T T=T发发+T+T运运+T+T特特在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确lT特的具体规定如下：(1)需要中途加冰的货物，每加冰1次，另加1天。(2)运价里程超过 250公里的零担货物和 1吨、5吨型集装箱另加 2天，超过1000公里加3天。(3)一件货物重量超过2吨、体积超过3立方米或长度超过9米的零担货物另加2天。(4)整车分卸货物，每增加一个分卸站，另加1天。(5)准轨(1435mm)与米轨(1000mm)间直通运输的货物另加

34、1天。l对于上述五项特殊作业时间应分别计算，当一批货物同时具备几项时，累计相加计算。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l案例分析：广安门站承运到石家庄站零担货物一件，重2300公斤，计算运到期限。已知运价里程为274公里。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确解：T发=1天；274250=1.096，取整为T运=2天；运价里程超过250公里的零担货物另加2天，一件货物重量超过2吨的零担货物另加2天，T特=2+2=4天 所以这批货物的运到期限为：T=T发

35、+T运+T特=1+2+4=7天在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l练习题：广安门站承运到郑州站零担货物一件，重15公斤，体积3.5立方米，已知运价里程为734公里。请计算该件货物的运到期限。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二（二)货物运到逾期货物运到逾期 所谓货物的运到逾期，是指货物的实际运到天数(用T实表示)超过规定的运到期限时，即为运到逾期。l起算时间：从承运人承运货物的次日(指定装车日期的，为指定装车日的次日)起算。l终止时间：到站由承运

36、人组织卸车的货物，到卸车完了时止；由收货人组织卸车的货物，货车调到卸车地点或货车交接地点时止。l若货物运到逾期，不论收货人是否因此受到损害，铁路均应向收货人支付违约金。l具体计算公式如下：T逾=T实T在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确货物运到期限在货物运到期限在11d11d以上以上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习题：练习题：西安西至丰台1200km。托运人2009年6月1日向西安西站提出托运新闻纸至丰台，按整车办理。西安西站当天受理，6月2日

37、装车并承运。该车货物于6月9日到达丰台，6月10日在货场卸车完毕。问该批货物是否逾期？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.运到期限：T=t发送+t运送+t特殊 =1+1112/250 =6天2.货物应于6月8日前卸车完了。3.货物逾期2天。4.应该按照发站所收运费的15%向收货人支付逾期违约金。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 32 铁路货物运输流程一 货运合同的签订二 货物的托运作业三 货物的受理作业验收与保管作业四 货物的进货、五 货物的

38、装车作业六 货物的承运作业七 货物的途中作业八 货物的到达作业在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、货物合同的签订一、货物合同的签订 货运合同是承运人将货物从发站运输至指定地点，托运人或收货人支付运输费用的合同。铁路货物运输承、托运双方必须签订货运合同。货货运运合合同同1、预约合同：以“铁路货物运铁路货物运输服务订单输服务订单”作为合同书。2、承运合同：以“货物运单货物运单”为合同书（整车货物与以整车形式运输的集装箱货物的货运合同包括经审定的订单和运单）（零担货物和以零担形式运输的集装箱货物使用运单作为货运合同）在整堂课

39、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、货物的托运作业二、货物的托运作业 托运人以货物运单货物运单向承运人提出运输要求，并向承运人交运货物交运货物，称为托运。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、货物的受理作业三、货物的受理作业 车站对托运人提出的货物运单，经审查符合运输要求，在货物运单上签注货物搬入或装车日期、搬入货位后，即为受理。1 1、审查货物运

40、单、审查货物运单 车站受理托运人提出的货物运单时，应认真审查货物运单内填记的事项是否符合铁路运输条件。2 2、签证货物运单、签证货物运单 货物运单经审查符合要求后，应有受理货运员在运单左上角进行签证。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确审查货物运单内容审查货物运单内容在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确签证货物运单方法签证货物运单方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、货物的进

41、货、验收与保管作业四、货物的进货、验收与保管作业1 1、进货、进货 托运人凭车站签证的货运清单，按指定日期将货物搬入货场指定的位置。2 2、验收、验收 货运员对搬入货场的货物进行有关的检查核对，需要检查的内容有：（1）货物名称、件数是否与运单记载相符；（2）货物的状态是否良好；（3）货物的运输包装和包装标识是否符合规定；（4）货签（货物标记）是否齐全、正确；（5）装载整车货物所需的火车装备物品或加固材料是否齐全。3 3、保管、保管 经验收完毕，不能立即装车的，需在货场内存放，为货物保管。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

42、五、货物的装车作业五、货物的装车作业1 1、装卸车责任的划分、装卸车责任的划分（1）承运人装卸的范围 货物装车或卸车的组织工作，在车站公共装卸场所以内由承运人负责。由于货物性质特殊，在车站公共场所装卸由托运人、收货人负责的情况有：罐车运输的货物。冻结的易腐货物。未装容器的活动物、蜜蜂、鱼苗等。一件重量超过1吨的放射性同位素。由人力装卸带有动力的机械和车辆。（2）托运人、收货人装卸的范围 除车站公共装卸场所以外进行的装卸作业，装车由托运人、卸车由收货人负责。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、装车作业、装车作业满足装

43、车的基本要求装车前做好三项检查监装(卸)工作装车后检查在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确六、货物的承运作业六、货物的承运作业1 1、货票的填制、货票的填制 整车货物装车后，零担货物过秤后，集装箱货物装箱后或接收重箱后，货运员将签收的运单移交货运室填制货票，核收运杂费。货票是铁路运输货物的凭证，是一种具有财务性质的票据。它是清算运输费用，确定货物运到期限，统计铁路所完成的工作量和计算货运工作指标的依据。货票一式四联。甲联为发展存查联；乙联为报告联，由发站每日按顺序订好，定期上报发局；丙联为联运证，交托运人报销用；丁联为运输

44、凭证，随货物递交到站存查。货票丁联背面有途中需填记的内容。填制货票由核算货运员完成。零担、集装箱货物是先制票后装车，整车货物是先装车后制票或平行作业。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、货物承运、货物承运 零担和集装箱运输的货物，由发站接收完毕，整车货物装车完毕并核收运费后，发站在货物运单上加盖车站日期戳时起，即为承运。承担是货物运输合同的成立，是承诺的生效，从承运时起承托双方就要分别履行运输合同的权利、义务

45、和责任。因此，承运以为着铁路负责运输的开始，是承托双方划分责任的时间界限。同时，承运标志着货物正式进入运输过程。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七、货物的途中作业七、货物的途中作业1 1、货运合同的变更和解除、货运合同的变更和解除（1）货运合同变更 货运合同变更的种类 变更到站：货物已经装车挂运，托运人或收货人可按批向货物所在的中途站或到站提出变更到站。变更收货人：货物已经装车挂运，托运人或收货人可按批向货物所在的中途站或到站提出变更收货人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

46、由浅入深，所提出的问题也很明确货运合同变更的限制 对于下列情况承运人不受理货运合同的变更：A、违反国家法律、行政法规。B、违反物资流向。C、违反运输限制。D、蜜蜂。E、变更到站后的货物运到期限大于容许运到期限。F、变更一批货物中的一部分。G、第二次变更到站的货物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确货运合同变更的处理 托运人或收货人要求变更时，应提出领货凭证和货物运输变更要求书，提不出领货凭证时，应提出其他有效证明文件，并在货物运输变更要求书内注明。提出领货凭证是为了防止托运人要求铁路办理变更，而原收货人又持领货凭证向铁路

47、要求交付货物的矛盾。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2）货运合同的解除 整车货物和大型集装箱在承运后挂运前，零担和其他型集装箱货物在承运后装车前，托运人可向发站提出取消托运，经承运人同意，货运会同即告解除。解除合同，发站退还全部运费与押运人乘车费。但特种车使用费和冷藏车回费不退。此外，还应按规定支付变更手续费、保管费等费用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、运输阻碍的处理、运输阻碍的处理 因不可抗力的原因致使行车中断，货物运输发生阻碍时

48、，铁路局对已承运的货物：(1)指示绕路运输 (2)在必要时先将货物卸下妥善保管，待恢复运输时再装车继续运输。因货物性质特殊(如危险货物发生燃烧、爆炸或动物死亡、易腐货物成烂等)，绕路运输或卸下再装，会造成货物损失时，车站应联系托运人或收货人请其在要求的时间内提出处理办法。超过要求时间未接到答复或因等候答复而使货物造成损失时，比照无法交付货物处理，所得剩余价款(缴纳装卸、保管、运输、清扫、洗刷除污费后)通知托运人领取。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八、货物的到达领取八、货物的到达领取1 1、货物的暂存、货物的暂存 免费

49、保管期间规定为：由承运人组织卸车的货物，收货人应于承运人发出催领通知的次日(不能实行催领通知或会同收货人卸车的货物为卸车的次日)起算，2天(铁路局规定1天的为1天)内将货物搬出，超过此期限未将货物搬出，其超过的时间核收货物暂存费。2 2、票据交付、票据交付3 3、现货交付、现货交付在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确运单、货票实训模块运单、货票实训模块在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、铁路货物运价核收依据一、铁路货物运价核收依据 铁路货物运输费用

50、根据铁路货物运价规则铁路货物运价规则(简称价规)核收。1.价规价规适用范围适用范围2.2.价规价规基本内容基本内容铁路营业线的货物运输，除军事运输、水陆联运、国际铁路联运、过境运输及其他另有规定者外，均按价规)计算货物的运输费用。价规以外的货物运输费用，按铁道部的有关规定计算核收。价规规定了在各种不同情况下计算货物运输费用的基本条件，各种货物运费、杂费和其他费用的计算方法及国际铁路联运货物国内段的运输费用的计算方法等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.价规价规4个附件个附件(1)附件一为铁路货物运输品名分类与代码表(