中考复习《春望》课件ppt.ppt

《中考复习《春望》课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考复习《春望》课件ppt.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 杜甫春望在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、了解杜甫及本诗的写作背景和文学常识。、了解杜甫及本诗的写作背景和文学常识。2 2、有感情地诵读诗歌，体会诗歌意境和思想感情。、有感情地诵读诗歌，体会诗歌意境和思想感情。3 3、掌握中考诗歌题型的出题模式、掌握中考诗歌题型的出题模式复习目标复习目标语文 八年级 上册在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也

2、很明确他的诗多他的诗多沉郁顿挫沉郁顿挫他的诗反映了当时的现实，他的诗反映了当时的现实，故被誉为故被誉为“诗史诗史”唐代最伟大的现实主义诗人唐代最伟大的现实主义诗人后人尊称他为后人尊称他为“诗圣诗圣”。生活在唐朝生活在唐朝由盛转衰由盛转衰的年代的年代在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确春春望望国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书烽火连三月，家书抵抵万金。万金。白头搔更短，浑欲不胜白头搔更短，浑欲不胜簪簪。dzn知识点一：理解背诵知识点一：理解背诵在整

3、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确国国破山河在，城春草木深。破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书烽火连三月，家书抵抵万金。万金。白头搔更短，白头搔更短，浑浑欲不胜簪。欲不胜簪。国都国都简简直直值值国都沦陷，山河依旧。春天降临京城，草木遍地丛生。国都沦陷，山河依旧。春天降临京城，草木遍地丛生。感伤时局，见鲜花也落泪；叹恨离别，闻鸟鸣亦惊心。感伤时局，见鲜花也落泪；叹恨离别，闻鸟鸣亦惊心。战火连天，已持续了三个月，一封家信，可抵万两黄金。战火连天，已持续了三个月，一封家信，可抵万

4、两黄金。满头白发，越搔越稀少，简直要插不住簪子。满头白发，越搔越稀少，简直要插不住簪子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确根据你的历史知识，说明根据你的历史知识，说明“烽火连三月烽火连三月”是指什么事件是指什么事件安史之乱安史之乱在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确从炼字角度赏析：从炼字角度赏析：国国破破山河在，城春草木山河在，城春草木深深。知识点二：赏析重点字句知识点二：赏析重点字句在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

5、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确赏析：赏析：国国破破山河在，城春草木山河在，城春草木深深。请从炼字角度赏析：请从炼字角度赏析：“破破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象，使人触目惊心；的景象，使人触目惊心；“深深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，令人满目凄然，刻画了诗无人整治的景象，令人满目凄然，刻画了诗人忧国伤时之情。人忧国伤时之情。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。赏析

6、赏析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。运用了拟人对偶的修辞手法，花感时而落泪，运用了拟人对偶的修辞手法，花感时而落泪，鸟悲恨人世间离别而惊心，这是诗人移情于鸟悲恨人世间离别而惊心，这是诗人移情于物的结果，表达了诗人感时伤世的感情。物的结果，表达了诗人感时伤世的感情。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确赏析赏析烽火连三月，家书烽火连三月，家书抵万金抵万金。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，

7、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确赏析赏析烽火连三月，家书烽火连三月，家书抵万金抵万金。运用了对偶、夸张的修辞手法，写出了作者运用了对偶、夸张的修辞手法，写出了作者在战火不断的情况下因消息隔绝久盼音讯不在战火不断的情况下因消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，从而写出战火不断时家信至时的迫切心情，从而写出战火不断时家信的珍贵，表现了诗人对家人的思念之情。的珍贵，表现了诗人对家人的思念之情。“抵万金抵万金”形容家书的珍贵，表达了作者对妻形容家书的珍贵，表达了作者对妻子儿女的强烈的思念。子儿女的强烈的思念。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

8、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确赏析赏析白头搔更短，白头搔更短，浑浑欲不胜簪。欲不胜簪。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确赏析赏析白头搔更短，白头搔更短，浑浑欲不胜簪。欲不胜簪。头发早就白了，变得越来越少了，头发早就白了，变得越来越少了，简直连簪子也插不上了，简直连簪子也插不上了，“白头白头”而又稀而又稀疏到疏到“不胜簪不胜簪”的地步，其苍老之态可以的地步，其苍老之态可以想见，表现了想见，表现了忧国、伤时、思家忧国、伤时、思家的思想的思想感情。感情。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一

9、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么诗人会为什么诗人会“白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪”？本诗表现作者什么感情？（主旨）本诗表现作者什么感情？（主旨）知识点三：理解主旨思想知识点三：理解主旨思想在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么诗人会为什么诗人会“白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪”？由于忧国、伤时、思家由于忧国、伤时、思家本诗表现作者什么感情？（主旨）本诗表现作者什么感情？（主旨）本诗形象的描述了诗人困居长安时的所见、本诗形象的描述了诗人困居长安时的所见、所感，抒发了忧国伤时、念

10、家悲己的感情，所感，抒发了忧国伤时、念家悲己的感情，反映了诗人热爱国家、眷念亲人的美好情操。反映了诗人热爱国家、眷念亲人的美好情操。知识点三：理解主旨思想知识点三：理解主旨思想在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“望望”的含义：的含义：1、观望国破山河在的惨景、观望国破山河在的惨景2、希望战火平息、希望战火平息3、对于亲人团聚的守望和期望、对于亲人团聚的守望和期望在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识点四：中考题型训练知识点四：中考题型训练在整堂课的

11、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确理解性默写（一）理解性默写（一）1、春望一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句：、春望一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句：，。2、春望一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤，、春望一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤，对家人思念感情的两句诗是：对家人思念感情的两句诗是：，。3、春望中、春望中，。两句，。两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深

12、，所提出的问题也很明确理解性默写（一）理解性默写（一）1、春望一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句：、春望一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句：，。2、春望一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤，、春望一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤，对家人思念感情的两句诗是：对家人思念感情的两句诗是：，。3、春望中、春望中，。两句，。两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。烽火连三月烽火连三月家书抵万金家书抵万金感时花溅泪感时花溅泪恨别鸟惊心恨别鸟惊心白头搔更短白头搔更短浑欲不胜簪浑欲不胜簪在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

13、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中考真题再现中考真题再现春望春望1、说说、说说“城春草木深城春草木深”中中“草木深草木深”的含义？（赏析的含义？（赏析“深深”字的字的妙处）妙处）2、统领诗的前四句的是哪个字？、统领诗的前四句的是哪个字？3、结合全诗内容，体会诗题中的、结合全诗内容，体会诗题中的“望望”字包含哪几层意思？字包含哪几层意思？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中考真题再现中考真题再现春望春望1、说说、说说“城春草木深城春草木深”中中“草木深草木深”的含义？（赏析的含义？（赏析“

14、深深”字的字的妙处）妙处）“草木深草木深”或或“深深“表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，因战乱造成的人走城空的荒芜萧条，实际上是写草茂人稀，因战乱造成的人走城空的荒芜萧条，物是人非的社会状况物是人非的社会状况；2、统领诗的前四句的是哪个字？、统领诗的前四句的是哪个字？答：答：“望望”。3、结合全诗内容，体会诗题中的、结合全诗内容，体会诗题中的“望望”字包含哪几层意思？字包含哪几层意思？一方面是看到了一方面是看到了“国破山河在国破山河在”的惨景，希望战火平息，另一的惨景，希望战火平息，另一方面是对于亲人团聚的守望和期望。方面是对于亲人团

15、聚的守望和期望。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 4、结合、结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。情感的。5 5、赏析、赏析“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”。6 6、春望这首诗表达了作者怎样的思想感情？、春望这首诗表达了作者怎样的思想感情？7 7、请具体分析、请具体分析“白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思。的意思。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出

16、的问题也很明确4 4、结合、结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。情感的。运用了寓情于景，借景抒情的表现手法，写出作者因感时伤别的情感。运用了寓情于景，借景抒情的表现手法，写出作者因感时伤别的情感。5 5、赏析、赏析“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”。这里运用了夸张的修辞手法，写出消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，这里运用了夸张的修辞手法，写出消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，从而写出战火不断时家信的珍贵，表现了诗人对家人的思念之情。从而写出战火不断时家信的珍贵，表现了诗人对家人的思念之情。6 6、春望这首诗表达了作者怎样的思想感情？、春望这首诗表达了作者怎样的思想感情？全诗抒发了诗人忧国、伤时、念家悲己的情感。全诗抒发了诗人忧国、伤时、念家悲己的情感。7 7、请具体分析、请具体分析“白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思。的意思。“搔搔”，写解愁的动作；白发，写解愁的动作；白发“更短更短”，突出愁的程度。写出诗人在离，突出愁的程度。写出诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老的悲愁。乱伤痛之时，叹息衰老的悲愁。