第二章:自然资源的稀缺与冲突ppt课件.ppt
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1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确第二章:自然资源的稀缺与冲突第二章:自然资源的稀缺与冲突自然资源问题:简单的说就是自然资源的稀缺与冲自然资源的稀缺与冲突。资源的稀缺与冲突已成为当代全球性问题突。资源的稀缺与冲突已成为当代全球性问题 人口数量:人口数量:人口数量:人口数量:20082008年的年的6868亿亿20502050年年9090多亿(多亿(联合国联合国).50 50年内经济将增长年内经济将增长年内经济将增长年内经济将增长5 51010倍:倍:倍:倍:生产力(生产力(生产力(生产力(科学技术);科学技术);人类生活
2、人类生活人类生活人类生活质量提高:质量提高:质量提高:质量提高:发展发展.长期面临资源短缺长期面临资源短缺环境问题环境问题在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 自然资源仍然是人类生存和发展的物质基础,人类社会基本上还是与自然对抗、向自然界夺取的社会.在这样的情况下,人们普遍认识到,当代社会人口膨胀、资源稀缺、环境恶化、发展受阻,已成为全世界共同的危机在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确第一节:中国态势第一节:中国态势一、自然资源的基本特点一、自然资源的
3、基本特点 1 1)自然资源总量大,类型齐全;)自然资源总量大,类型齐全;2 2)人均资源量少;)人均资源量少;3 3)资源空间分布不均衡)资源空间分布不均衡 4 4)资源禀赋不佳;)资源禀赋不佳;5 5)资源潜力大)资源潜力大.在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1-1、自然资源总量大,类型齐全、自然资源总量大,类型齐全 n n我国陆地面积我国陆地面积960960万万kmkm2 2,居,居世界第三位世界第三位n n耕地面积约耕地面积约1.31.3亿亿hmhm2 2 ,居世界第四位居世界第四位n n森林面积森林面积18187
4、 7亿亩,居亿亩,居世界第六位世界第六位n n草地约草地约6060亿亩,居亿亩,居世界第二位世界第二位n n地表水资源地表水资源2600026000亿亿mm3 3,居世界,居世界第六位第六位n n按按4545种主要矿物资源的潜在价值计算,居世界种主要矿物资源的潜在价值计算,居世界第三位第三位n n水能、太阳能、煤炭资源分别居世界水能、太阳能、煤炭资源分别居世界第一第一、第二第二、第三位第三位 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1-2、自然资源总量大,类型齐全、自然资源总量大,类型齐全n n我国生物多样性居世界前列。我国是
5、世界上植物我国生物多样性居世界前列。我国是世界上植物种类最丰富的国家之一。种类最丰富的国家之一。所有种数仅次于所有种数仅次于马来西亚马来西亚和和巴西巴西。n n据统计,我国现有据统计,我国现有种子植物种子植物约约301301科、科、2 9802 980属、属、2450024500多种多种。n n被子植物被子植物有有291291科、约科、约2 9402 940属、属、24 30024 300多种,相当于全世界被多种,相当于全世界被子植物科数的子植物科数的53533 3、属数的、属数的23236 6、种数的、种数的10108 8。n n在世界上现存的在世界上现存的裸子植物裸子植物中,我国除南洋杉外
6、都有分布。中,我国除南洋杉外都有分布。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1-3、自然资源总量大,类型齐全、自然资源总量大,类型齐全n n我国的陆栖脊椎动物约我国的陆栖脊椎动物约有有20002000多种多种,约占全世界,约占全世界总数的总数的1010。我国所特有(或主产国)举世闻名的珍贵种类种:我国所特有(或主产国)举世闻名的珍贵种类种:鸟类鸟类中的中的丹顶鹤、马鸡;丹顶鹤、马鸡;兽类兽类中的中的金丝猴金丝猴、羚牛。、羚牛。第四纪冰期后残留的第四纪冰期后残留的孑遗种类孑遗种类:大熊猫、野马、双峰驼:大熊猫、野马、双峰驼,而
7、产于,而产于世界仅有的两种世界仅有的两种淡水鲸类淡水鲸类:长江下游一带的:长江下游一带的白暨豚白暨豚是之一。是之一。两栖类两栖类中的中的大鲵大鲵、爬行类爬行类中的中的扬子鳄扬子鳄.在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1-4、自然资源总量大,类型齐全、自然资源总量大,类型齐全n n至1995年,我国已发现矿产168种,矿产地(点)20万处,已探明储量的151种,其中有20多种矿产储量居世界前列。n n有有1010种矿产种矿产(钨、铋、锑、钛、稀土、硫铁矿、砷、石钨、铋、锑、钛、稀土、硫铁矿、砷、石棉、石膏、石墨棉、石膏、石墨
8、)居居世界首位世界首位;n n有有1313种矿产种矿产(锌、钴、锡、钼、汞、钡、钽、锂、煤、锌、钴、锡、钼、汞、钡、钽、锂、煤、菱铁矿、萤石、磷矿、重晶石菱铁矿、萤石、磷矿、重晶石)居居世界第二或第三位世界第二或第三位.n n4545种矿产探明储量种矿产探明储量的潜在价值所作的估算,我国有的潜在价值所作的估算,我国有1313万亿美元万亿美元,仅次于俄罗斯,仅次于俄罗斯(250 000(250 000亿美元亿美元)和美国和美国(220(220 000000亿美元亿美元)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确2、人均资源量少、人
9、均资源量少 我国人均值占有水平低(与世界平均水平相比的我国人均值占有水平低(与世界平均水平相比的比值)比值)n n土地资源土地资源为为1/31/3,森林资源森林资源是是1/61/6,草地资源草地资源是是1/3.1/3.n n尤其是尤其是耕地耕地和和水资源水资源,前者我国人均,前者我国人均1.61.6亩,约为世界平均水亩,约为世界平均水平的平的27%27%;后者我国人均;后者我国人均2150m2150m3 3,是世界平均水平的,是世界平均水平的1/51/5.n n矿产资源矿产资源:石油石油为为11%11%;天然气天然气5%5%;钢、铜、铝钢、铜、铝分别分别88%88%、66%66%、67%.67
10、%.在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确3、资源空间分布不均、资源空间分布不均 我国自然资源分布的东西差异极其明显,南北资我国自然资源分布的东西差异极其明显,南北资源组合的差异也很大。源组合的差异也很大。资源分布与需求分布严重失调资源分布与需求分布严重失调.n n东半部东半部:耕地资源、森林资源、水资源的:耕地资源、森林资源、水资源的9090以上集中分布区;以上集中分布区;n n西部西部:能源、矿产等地下资源和天然草地相对集中;:能源、矿产等地下资源和天然草地相对集中;n n长江以南长江以南:耕地少:耕地少水资源丰沛;能源
11、矿产少;水资源丰沛;能源矿产少;n n长江以北长江以北:耕地大:耕地大水资源少;能源矿产丰富;水资源少;能源矿产丰富;n n磷矿绝大部分储量集中分布在磷矿绝大部分储量集中分布在西南西南,铝土矿集中分布在,铝土矿集中分布在华北、华北、西南西南.在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确4、资源禀赋欠佳、资源禀赋欠佳 我国有些矿种虽然储量大,但矿石品位低、杂质多、产我国有些矿种虽然储量大,但矿石品位低、杂质多、产地分散,开发难度大地分散,开发难度大.n n耕地质量耕地质量耕地质量耕地质量:一等耕地约占:一等耕地约占4040,中下等地
12、和有限制因素的,中下等地和有限制因素的地占地占6060;草地资源主要分布在半干旱、干旱地区与山区,;草地资源主要分布在半干旱、干旱地区与山区,资源质量较差;有林地资源则较好,一等有林地约占资源质量较差;有林地资源则较好,一等有林地约占6565。n n地下矿产资源:地下矿产资源:地下矿产资源:地下矿产资源:除除煤炭煤炭以外,多数矿产资源以外,多数矿产资源贫矿多贫矿多而而富矿富矿少少,共生矿多共生矿多而而单一矿少,中小型矿多单一矿少,中小型矿多而而大型矿少大型矿少。n n能源能源能源能源:优质能源石油、天然气只占探明能源储量的:优质能源石油、天然气只占探明能源储量的2020。在整堂课的教学中,刘教
13、师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确5、资源潜力可观、资源潜力可观n n国土面积大,内部分异复杂国土面积大,内部分异复杂国土面积大,内部分异复杂国土面积大,内部分异复杂:科技发展:科技发展资源潜力大资源潜力大;西;西部空白区,东部深部地段部空白区,东部深部地段良好的资源前景良好的资源前景。n n资源节流潜力:资源节流潜力:资源节流潜力:资源节流潜力:高耗能、低利用率高耗能、低利用率高耗能、低利用率高耗能、低利用率。(。(如:节水灌溉等如:节水灌溉等)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的
14、问题也很明确第一节:中国态势第一节:中国态势二、自然资源稀缺的挑战二、自然资源稀缺的挑战 1 1)矿产资源短缺;)矿产资源短缺;2 2)耕地资源:粮食安全;)耕地资源:粮食安全;3 3)水资源:)水资源:4 4)资源开发的生态影响:)资源开发的生态影响:在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1.1.矿产资源短缺矿产资源短缺矿产资源短缺矿产资源短缺(1)(1)供给保障程度不足供给保障程度不足n n中国已发现的中国已发现的主要矿产资源主要矿产资源储量不足储量不足;n n主要矿产资源的主要矿产资源的静态储量寿命指数静态储量寿命指数
15、大多低于世界平均水平;大多低于世界平均水平;n n一些重要矿产资源(石油、铁、锰、铬、铜、钾盐等)一些重要矿产资源(石油、铁、锰、铬、铜、钾盐等)大大量依赖进口量依赖进口。(2 2)需求压力持续增大)需求压力持续增大n n中国中国经济增长经济增长依赖于依赖于矿产资源消费需求矿产资源消费需求同步增长;同步增长;n n未来,许多重要矿产品未来,许多重要矿产品依赖国际市场依赖国际市场.在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确2.耕地资源(粮食安全耕地资源(粮食安全)n n人口、人均消费的增长人口、人均消费的增长对食物需求的持续增长;
16、对食物需求的持续增长;n n耕地面积不断下降耕地面积不断下降:n n占用耕地;占用耕地;n n土地退化(水土流失、沙漠化);土地退化(水土流失、沙漠化);n n农业结构调整;农业结构调整;n n荒地开垦的限制荒地开垦的限制.如:如:我国目前人均耕地是我国目前人均耕地是1.41.4亩(世界平均水平亩(世界平均水平(4.17(4.17亩亩),2020-2020-20302030年将减少到年将减少到1.21.2亩。亩。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确3.水资源水资源n n短缺形式相当严峻短缺形式相当严峻:人口增长:人口增长人
17、均水资源量下降到人均水资源量下降到1760m1760m3 3;n n蓄引水工程面临各种因素限制蓄引水工程面临各种因素限制:过量采水过量采水水文系统、生水文系统、生态系统的态系统的极大风险极大风险。n n水资源水资源利用率低下,浪费严重利用率低下,浪费严重:在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确4.资源开发的环境影响资源开发的环境影响 经济高速增长经济高速增长资源消耗资源消耗环境代价环境代价?(1)(1)土地退化:土地退化:n n沙漠化沙漠化:面积平均增加:面积平均增加1500km1500km2 2/a/a;n n土壤侵蚀土壤
18、侵蚀:水土流失面积占全国土地面积的:水土流失面积占全国土地面积的17%17%。黄土高原的。黄土高原的82%82%。南方。南方山地丘陵的山地丘陵的“劣地劣地”、“红色沙漠红色沙漠”;西南卡斯特丘陵的;西南卡斯特丘陵的“石漠化石漠化”。n n土地污染土地污染:全国:全国1.51.5亿亩农田亿亩农田污水灌溉,酸雨、氟大气污染,固体废弃污水灌溉,酸雨、氟大气污染,固体废弃物,垃圾。物,垃圾。n n盐碱化和潜育化盐碱化和潜育化:北方:北方1 1亿亩耕地(干旱半干旱区)亿亩耕地(干旱半干旱区)灌溉不合理,海水灌溉不合理,海水倒灌;倒灌;南方水田的潜育化面积占南方水田的潜育化面积占202040%40%。n
19、n耕地生产量下降耕地生产量下降:有机肥不足:有机肥不足土壤有机质含量减少土壤有机质含量减少化肥结构不合理,化肥结构不合理,氮磷钾失调氮磷钾失调土壤板结。土壤板结。n n采矿迹地采矿迹地:全国达:全国达2 2亿亩。亿亩。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确4.资源开发的环境影响资源开发的环境影响(2)(2)环境污染:环境污染:n n环境污染从城市向农村蔓延:环境污染从城市向农村蔓延:n n工业工业“三废三废”和农药污染的耕地和农药污染的耕地3 3亿亩;亿亩;n n城市工业废水排放下降,生活污水排放增加(成为主要污染源,城市工
20、业废水排放下降,生活污水排放增加(成为主要污染源,已占已占50%50%););n n城市饮用水源破坏严重,向农村转移趋势;城市饮用水源破坏严重,向农村转移趋势;n n大气污染减缓,但范围扩大:大气污染减缓,但范围扩大:酸雨由南向北推进,面积扩酸雨由南向北推进,面积扩大;大;n n城市生活垃圾增加,工业固体废弃物污染日趋严重城市生活垃圾增加,工业固体废弃物污染日趋严重在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确4.资源开发的环境影响资源开发的环境影响(3)生态功能降低n n河流断流、湖泊湿地萎缩干涸河流断流、湖泊湿地萎缩干涸:n n
21、地下水水位下降、冰川后退、雪线上升地下水水位下降、冰川后退、雪线上升:n n近海环境持续恶化近海环境持续恶化:n n森林面积减少森林面积减少:n n环境污染环境污染:n n水生态失调严重(如:赤潮)水生态失调严重(如:赤潮)生物多样性减少生物多样性减少;在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确5.资源承载力资源承载力 n n我国目前土地资源生产力的合理承载量为我国目前土地资源生产力的合理承载量为11115 5亿人,超亿人,超载约载约1 15 5亿。若按温饱标准计算,我国土地资源的最大承亿。若按温饱标准计算,我国土地资源的最大承
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