初一生物第三章绿色植物与生物圈的水循环ppt课件.ppt

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1、绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水是植物体的重要组成成分水是植物体的重要组成成分。无机盐只有溶解在水中，才能无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。的各个器官。植物体内水分充足时，植株才植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态；叶片能硬挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用才能舒展，有利于光合作用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很

2、明确观察和思考：观察和思考：幼根上有白色的幼根上有白色的“绒绒毛毛”-”-根毛根毛，大量的，大量的根毛对吸水有什么意根毛对吸水有什么意义？义？增加根吸水的增加根吸水的表面积，提高表面积，提高根吸水的效率根吸水的效率。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确根吸水的部位主要是根尖根吸水的部位主要是根尖的的(),(),因为因为成熟区有（成熟区有（）。）。归纳：归纳：成熟区成熟区 根毛根毛在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确根根 茎茎 叶叶 花花 果实果实在整堂

3、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确根尖的结构根尖的结构在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确根毛吸水根毛吸水在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二 水分的运输途径在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水分的吸水水分的吸水在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题

4、也很明确茎中的导管茎中的导管在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确叶脉叶脉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确筛管能运输有机物在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确导导管管筛筛管管筛筛管管有机物有机物水和无机盐水和无机盐在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确木本植物幼茎横切纵切面结构图木本植物幼茎横切纵切面结构图韧皮

5、部韧皮部（有筛管）（有筛管）木质部木质部（有导管）（有导管）形成层形成层导管导管在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物的植物的吐水吐水现象现象 蒸腾作用是水分以气体形式从植蒸腾作用是水分以气体形式从植物体的气孔散发出去的过程物体的气孔散发出去的过程什么是蒸腾作用什么是蒸腾作用？三、植物的蒸腾作用三、植物的蒸腾作用原来是植物体原来是植物体 的使的使99%99%的水分的水分 以形式蒸发。以形式蒸发。由于有植物体的由于有植物体的 ，夏天森林感觉凉爽，夏天森林感觉凉爽，改变小气候。改变小气候。蒸腾作用使蒸腾作用使水分大量散失水分

6、大量散失蒸腾作用蒸腾作用水蒸汽水蒸汽蒸腾作用蒸腾作用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观察叶片的结构观察叶片的结构目的要求：目的要求：1.1.练习徒手切片练习徒手切片 2.2.认识叶片的结构认识叶片的结构 3.3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞图画叶片的表皮细胞和保卫细胞图材料用具材料用具：（略）：（略）一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片二、观察叶片的结构二、观察叶片的结构三、观察叶片的下表皮三、观察叶片的下表皮方法步骤方法步骤：叶叶片片的的结结构构表皮表皮叶肉叶肉叶脉叶脉上

7、表皮（保护）上表皮（保护）下表皮（气孔较多）下表皮（气孔较多）光合作用的细胞光合作用的细胞输送水分、无机盐（导管）输送水分、无机盐（导管）和有机物（筛管）和有机物（筛管）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确刀片刀片 练习徒手切片练习徒手切片培养皿培养皿3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确制作叶片横切面的临时切片制作叶片横切面的临时切片3培养皿培养皿在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很

8、明确观察叶片的下表皮观察叶片的下表皮吸水纸吸水纸_下表皮细胞染色下表皮细胞染色在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确气气 孔孔表皮细胞表皮细胞气气 孔孔叶的表皮结构图叶的表皮结构图保卫细胞保卫细胞在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观察叶片的结构观察叶片的结构3取镜和安放取镜和安放对对 光光 观观 察察在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确气孔气孔下表皮下表皮叶肉叶肉上表皮上表皮叶脉叶

9、脉叶片的结构示意图叶片的结构示意图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、植物通过蒸腾作用散失水分二、植物通过蒸腾作用散失水分表皮（包括：表皮（包括：上表皮、下表皮上表皮、下表皮）1 1、叶片的结构、叶片的结构叶肉叶肉叶脉叶脉2 2、气孔与保卫细胞、气孔与保卫细胞在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确外壁外壁 内壁内壁保卫细胞吸水膨胀，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开。气孔张开。保卫细胞失水收缩，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。气孔关闭。在整堂课的教学中，刘教师总

10、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确气孔张开气孔张开气孔关闭气孔关闭气气 孔孔根毛吸水根毛吸水注意蒸腾拉力帮你总结.swf植物蒸腾作用的意义植物蒸腾作用的意义1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，2.蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环，圈的水循环，3.蒸腾作用还可以降低植物体的温度。蒸腾作用还可以降低植物体的温度。4.绿色植物稳定了大自然的水循环。绿色植物稳定了大自然的水循环。帮你总结帮你总结 绿绿色色植植物物参参与与生生物物圈圈的的水

11、水循循环环四、绿色植物参与了生物圈的水循环四、绿色植物参与了生物圈的水循环在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色植物在水循环中起的作用：绿色植物在水循环中起的作用：1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降雨量；增加降雨量；2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷雨水对地面的冲刷;3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。渗入地下，补充地下水。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带

12、着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习练习1.判断下列说法是否正确，正确的画判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画，错误的画“”。（1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。这是一种浪费。（）（2）植物的气孔很小，因此，通过气孔）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。散失的水分很少。（）（3）在植物体内，水往高处流，这主要）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。（是蒸腾作用拉动的。（）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

13、2.春季植树时，移栽的树苗常被剪春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？去了大量的枝叶，这是为什么？l因为叶片会通过蒸腾作用散失大因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。亡，所以要剪去大量的枝叶。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确李白李白:君不见君不见黄河之水天上来黄河之水天上来,奔流到海不奔流到海不复回复回。练习：从生物圈水循环的角度分析下列诗句。练习：从生物圈水循环的角度分析下列诗句。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习

14、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之黄河之水天上来水天上来”是有一定科学道理的。是有一定科学道理的。“奔流到海奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。是指江河的水也汇入海洋。“不复回不复回”是指是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为为“天上来天上来”的水。可见，从水循环的角度看，的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。