放大电路的三种基本接法ppt课件.ppt

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1、Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.5 2.5 晶体管放大电路的三种接法晶体管放大电路的三种接法一、基本放大电路的结构一、基本放大电路的结构二、基本共射放大电路二、基本共射放大电路三、基本共集放大电路三、基本共集放大电路四、基本共基放大电路四、基本共基放大电路 五、放大电路三种组态的比较五、放大电路三种组态的比较Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确引

2、言：上图的两级放大电路的每一级分别是由什么上图的两级放大电路的每一级分别是由什么类型的放大电路组成？类型的放大电路组成？Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、三种放大电路的结构一、三种放大电路的结构输入端输入端输出端输出端共用端共用端基本接法基本接法基极基极b集电极集电极c发射极发射极e共射放大电路共射放大电路基极基极b发射极发射极e集电极集电极c共集放大电路共集放大电路发射极发射极e集电极集电极c基极基极b共基放大电路共基放大电路每种电路又分为：每种电路又分为：直接耦合

3、放大电路直接耦合放大电路阻容耦合放大电路阻容耦合放大电路Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、基本共射放大电路二、基本共射放大电路共同特点：共同特点：1.输入信号加载到输入信号加载到基极基极和和发射极发射极间；间；2.输出信号从输出信号从集电极集电极取出加载到负载上；取出加载到负载上；不能仅凭哪个极接不能仅凭哪个极接“地地”的方法来判断电路的接法！的方法来判断电路的接法！Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而

4、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、基本共集放大电路三、基本共集放大电路1.电路的组成电路的组成直接耦合放大电路直接耦合放大电路阻容耦合放大电路阻容耦合放大电路Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、基本共集放大电路三、基本共集放大电路2.静态分析静态分析直流通路中，可以列出直流通路中，可以列出输输入回路、入回路、输输出回路的出回路的电压电压方程方程整理得到：整理得到：Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学

5、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.3.动态分析动态分析：电压放大倍数电压放大倍数故称之为射极跟随器Uo UiGuangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.3.动态分析动态分析：输入电阻的分析输入电阻的分析Ri与负载有关！与负载有关！RL带负载电阻后带负载电阻后从基极看从基极看Re，被增，被增大到（大到（1+）倍）倍Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

6、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.3.动态分析动态分析：输出电阻的分析输出电阻的分析Ro与信号源内阻有关！与信号源内阻有关！4.特点：特点：令令Us为零，保留为零，保留Rs，在输出端加，在输出端加Uo，产生，产生Io,。从射极看基极回路电阻，被减从射极看基极回路电阻，被减小到（小到（1+）倍）倍 输入电阻大，输出电阻小；只放大电流，不输入电阻大，输出电阻小；只放大电流，不放大电压；在一定条件下有电压跟随作用！放大电压；在一定条件下有电压跟随作用！Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出

7、的问题也很明确四、基本共基放大电路四、基本共基放大电路1.电路的组成电路的组成 输入信号加在发射极和基极之间，输出信号由集电极输入信号加在发射极和基极之间，输出信号由集电极和基极之间取出，输入回路与输出回路的公共端是基极。和基极之间取出，输入回路与输出回路的公共端是基极。直接耦合放大电路直接耦合放大电路阻容耦合放大电路阻容耦合放大电路Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、基本共基放大电路四、基本共基放大电路 2.静态分析静态分析Guangzhou College of S

8、CUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.动态分析动态分析4.特点：特点：输入电阻小，频带宽！只放大电压，不放大电流！输入电阻小，频带宽！只放大电压，不放大电流！一般在几欧姆至几十欧。一般在几欧姆至几十欧。共基放大电路的输出电阻与共射放大共基放大电路的输出电阻与共射放大电路的输出电阻相同电路的输出电阻相同 !Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确放大电路三种组态的比较共射极电路共射极电路 共集电极电路

9、共集电极电路 共基极电路共基极电路 vo与与vi反相反相 vo与与vi同相同相 vo与与vi同相同相 多级放大电路的中间级多级放大电路的中间级 输入级、中间级、输出级输入级、中间级、输出级 高频或宽频带电高频或宽频带电路及恒流源电路路及恒流源电路 Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、三种接法的比较：空载情况下五、三种接法的比较：空载情况下 接法接法 共射共射 共集共集 共基共基 Au 大大 小于小于1 大大 Ai 1 Ri 中中 大大 小小 Ro 大大 小小 大大 频带

10、频带 窄窄 中中 宽宽Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确六、三种接法的组合形式六、三种接法的组合形式为使单级放大电路具有多方面的优良性能，有时为使单级放大电路具有多方面的优良性能，有时采用组合接法。例如：采用组合接法。例如：共集共基形式：输入电阻高、电压放大倍数较大、共集共基形式：输入电阻高、电压放大倍数较大、频带宽频带宽共集共射形式：输入电阻高、电压放大倍数较大共集共射形式：输入电阻高、电压放大倍数较大Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，

11、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例题：上图的两级放大电路的每一级分别是由什么上图的两级放大电路的每一级分别是由什么类型的电路组成？类型的电路组成？Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例题：上图的两级放大电路的每一级分别是由什么上图的两级放大电路的每一级分别是由什么类型的电路组成？类型的电路组成？Guangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

12、度，由浅入深，所提出的问题也很明确UBEQ=0.7V;所有电容对于交流信号均可视为短路；其余参数如所有电容对于交流信号均可视为短路；其余参数如例题：在下图所示电路中，晶体管的例题：在下图所示电路中，晶体管的=120，rbe3k;静静态时态时图图：求解静：求解静态态工作点工作点Q，电压电压放大倍数，放大倍数，输输入入电电阻和阻和输输出出电电阻。阻。请同学们自己动手来完成练习。请同学们自己动手来完成练习。2.3K 5K15K5K 5KGuangzhou College of SCUT在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作业：P141 2.12