种子的发育过程ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第五节第五节 种子的发育过程种子的发育过程种子来源于受精后的胚珠种子来源于受精后的胚珠受精卵受精卵胚胚受精中央细胞受精中央细胞初生胚乳核初生胚乳核胚乳胚乳珠被珠被种皮种皮大多数植物珠心消失，少数植物珠心大多数植物珠心消失，少数植物珠心外胚乳外胚乳 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、胚的发育 合子产生纤维素的细胞壁，进入合子产生纤维素的细胞壁，进入休眠期休眠期(并非真正的休眠并非真正的休眠)，其长短因植物种类而

2、异。，其长短因植物种类而异。合合子子休休眠眠期期发发生生许许多多变变化化：极极性性加加强强。荠荠莱莱合合子子显显著著地地延延长长，使使细细胞胞质质局局限限在在合合点点端端，加加强强了了合合子子的的极极性性化化。各各种种细细胞胞器器增增加加并并重重新新分分布布。合合子子的的核核被被大大量量的的造造粉粉体体和和线线粒粒体体包包围围，核核蛋蛋白白体体数数量量增增多多并并聚聚集集成成多多核核蛋蛋白白体体，高高尔尔墓墓体数量增加。体数量增加。合子被连续的细胞壁包围。合子被连续的细胞壁包围。极性加强是合子第一次分裂不均等性的主要原因。极性加强是合子第一次分裂不均等性的主要原因。胚胚的的发发生生是是从从合合

3、子子开开始始的的，经经过过原原胚胚(proembryoproembryo)和和胚胚的的分化分化发育阶段，最后发育为成熟的胚。发育阶段，最后发育为成熟的胚。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(一)双子叶植物胚的发育 以十字花科的荠菜以十字花科的荠菜(Capsella bursa-pastorisCapsella bursa-pastoris L L)为例。为例。合合子子第第一一次次分分裂裂是是横横向向的的，结结果果形形成成一一个个基基细细胞胞(basal basal cellcell)和和一一个个顶顶细细胞胞(apical

4、 apical cellcell)。基基细细胞胞再再进进行行横横分分裂裂，顶顶细细胞胞则则进进行行纵纵分分裂裂，形形成成T T形形原原胚胚。随随后后，基基细细胞胞产产生生的的细细胞胞继继续续进进行行横横分分裂裂，产产生生胚胚柄柄，其其末末端端一一个个细细胞胞渐渐渐渐膨膨大大成成为为泡泡状状的的吸吸器器，另另一一端端的的一一个个细细胞胞起起着着胚胚根根原原的的作作用用，将将参参与与胚胚体体的的构成。构成。AFEDCBKJIHG在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不不久久胚胚根根原原细细胞胞上上端端变变成成圆圆形形，并并横横分

5、分裂裂成成为为2 2个个子子细细胞胞，每每个个子子细细胞胞再再进进行行2 2次次分分裂裂(分分裂裂面面相相互互垂垂直直)，形形成成的的8 8个个细细胞胞，其其中中上上层层的的4 4个个形形成成根根的的皮皮层层原原始始细细胞胞，下下层层的的4 4个个产生根冠与根被皮产生根冠与根被皮(表皮表皮)。顶顶细细胞胞纵纵分分裂裂2 2次次(分分裂裂面面相相互互垂垂直直)，产产生生四四分分体体，又又横横分分裂裂形形成成八八分分体体。近近胚胚柄柄端端的的4 4个个细细胞胞以以后后形形成成胚胚轴轴(embryonal axisembryonal axis)，远胚柄端的远胚柄端的4 4个细个细 胞则发育成为茎端胞

6、则发育成为茎端 与子叶与子叶(cotyledoncotyledon)。八分体进行平周分八分体进行平周分 裂，所产生的外层裂，所产生的外层 细胞形成细胞形成原套原套，内，内 部的细胞形成部的细胞形成原体原体。QLPOMN在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确胚胚的的本本体体继继续续分分裂裂，分分裂裂最最活活跃跃的的是是上上部部以以后后形形成成两两片片于于叶叶的的部部分分。这这时时胚胚的的纵纵切切面面呈呈心心脏脏形形。由由于于细细胞胞继继续续进进行行各各向向分分裂裂，胚胚轴轴以以及及子子叶叶延延长长，胚胚弯弯曲曲而而呈呈马马蹄形

7、蹄形。ACDBEF在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确胚胚的的发发育育BCDFGHEA在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 单单子子叶叶植植物物的的胚胚的的发发育育，在在原原胚胚分分化化为为成成熟熟胚胚时时，只只形形成一片子叶。禾本科植物胚的发育不同于其他单子叶植物。成一片子叶。禾本科植物胚的发育不同于其他单子叶植物。以以小小麦麦为为例例：受受精精卵卵休休眠眠后后，便便开开始始分分裂裂。第第一一次次分分裂裂一一般般为为斜斜的的横横分分裂裂，形形成成 一

8、一个个顶顶细细胞胞和和一一 个个基基细细胞胞，接接着着，顶顶细胞和基细胞再分裂一次，形成四个细胞的细胞和基细胞再分裂一次，形成四个细胞的原原 胚胚。四四个个细细胞胞原原胚胚不不断断进进行行各各个个方方向向的的分分裂裂，使使原原胚胚扩扩大大而而呈呈梨梨形形。以以后后，胚胚的的中中上上部部一一侧侧出出现现一一个个凹凹沟沟。在在形形态态上上可可区区分分为为三三个个区区：凹凹沟沟以以上上是是顶顶端端区区，凹凹沟沟处处是是器器官官形形成成区区，凹凹沟沟以以下下是是胚胚柄柄细细胞胞区区。顶顶端端区区将将形形成成盾盾片片的的主主要要部部分分和和胚胚芽芽鞘鞘的的大大部部分分；器器官官形形成成区区形形成成胚胚芽

9、芽鞘鞘的的其其余余部部分分和和胚胚芽芽，胚胚轴轴、胚胚根、胚根鞘和外胚叶；胚柄细胞区形成盾根、胚根鞘和外胚叶；胚柄细胞区形成盾 片的下部和胚柄。片的下部和胚柄。(二)单子叶植物胚的发育在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小麦和玉米胚的发育小麦和玉米胚的发育GDCBAGHIJKEDCFBAFEHILJMK在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、胚乳的发育 被被子子植植物物的的胚胚乳乳(endospermendosperm)是是为为胚胚的的发发育育提提供供

10、营营养养物物质质的的重重要要特特化化组组织织。它它是是由由1 1个个精精细细胞胞核核与与中中央央细细胞胞的的2 2个个极极核核或或次次生生核核受受精精后后的的初初生生胚胚乳乳核核(primary primary endosperm endosperm nucleusnucleus)发发育育而而成成的的。在在一一般般情情况况下下，是是由由3 3个个单单倍倍体体细细胞胞结结合合而而成成的的三三倍倍体体。但但有有些些植植物物胚胚乳乳核核可可有有不不同同的的染染色色体体倍倍数数，如如百百合合和和贝贝母母的的2 2个个极极核核，一一个个是是单单倍倍体体，另另一一个个是是三三倍倍体体，受受精精后后形形成成

11、五五倍倍体体的的初初生生胚胚乳乳核核；有有的的植植物物胚胚囊囊中中极极核核数数目目多多于于2 2个个，初初生生胚胚乳乳核核有有更更高的染色体倍数。高的染色体倍数。初初生生胚胚乳乳核核迅迅速速分分裂裂产产生生许许多多细细胞胞，组组成成胚胚乳乳组组织织，其其细细胞的形态和结构出现许多变化。胞的形态和结构出现许多变化。胚胚乳乳细细胞胞中中最最重重要要的的贮贮藏藏物物质质为为糖糖类类、脂脂肪肪，油油类类和和蛋蛋白白质质。最最常常见见的的是是淀淀粉粉粒粒，半半纤纤维维素素则则是是柿柿和和海海枣枣等等胚胚乳乳细细胞胞壁壁的主要贮藏物质。的主要贮藏物质。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

12、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(一)核型胚乳核核 型型 胚胚 乳乳(nuclear nuclear endospermendosperm)：主主要要特特征征是是初初生生胚胚乳乳核核的的第第一一次次分分裂裂和和以以后后的的多多次次分分裂裂，都都不不伴伴随随着着细细胞胞壁壁的的形形成成，故故胚胚乳乳细细胞胞核核呈呈游游离离状状态态。胚胚乳乳发发育育到到一一定定阶阶段段，胚胚乳乳细细胞胞核核才才被被新新形形成成的的细细胞胞壁壁所所分分割割而而形形成成胚胚乳乳细细胞胞。这这种种核核型型胚胚乳乳形形成成的的方方式式，在在单单子子叶叶植植物物和和双双子子叶叶离离瓣瓣花花植植物物中中

13、普普遍遍存存在在(如如水水稻稻、小小麦麦、玉玉米米、棉棉花花、油油菜菜、苹苹果果等等)，是是被被子子植植物物中中最最普普遭遭的的胚胚乳乳发发育育形式。形式。DACEB小麦在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(二)细胞型胚乳细细胞胞型型胚胚乳乳(cellular cellular endospermendosperm)：其其特特点点是是在在初初生生胚胚乳乳核核分分裂裂后后，随随即即产产生生细细胞胞壁壁，形形成成胚胚乳乳细细胞胞。因因此此，无无游游离离核核时时期期。大大多多数数双双子子叶叶合合瓣瓣花花植植物物，如如番番茄茄、烟

14、烟草草、芝芝麻麻等等，其其胚胚乳乳发发育育属属于于这这种种类类型型。细细胞胞型型胚胚乳乳发发育育过过程程中中，有有时时可可产生吸器，吸器的结构因植物而异。产生吸器，吸器的结构因植物而异。矮茄21在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确许许多多植植物物如如豆豆类类、瓜瓜类类、油油菜菜、柑柑枯枯等等，其其初初生生胚胚乳乳核核在在形形成成胚胚乳乳过过程程中中，胚胚乳乳逐逐渐渐地地被被发发育育中中的的胚胚所所吸吸收收，养养分分被被贮贮藏藏于于子子叶叶，因因而而形形成成无无胚胚乳乳种种子子。有有些些植植物物如如水水稻稻，大大麦麦、小小麦

15、麦、玉玉米米，蓖蓖麻麻、荞荞麦麦等等，则则形形成成发发达达的的胚胚乳乳组组织织，在在胚胚乳乳细细胞胞内内贮贮藏藏大大量量的的营营养养物物质质，形形成成有有胚胚乳乳种种子子。一一般般情情况况下下，由由于于胚胚和和胚胚乳乳的的发发育育，胚胚囊囊体体积积不不断断扩扩大大，胚胚囊囊外外的的珠珠心心组组织织受受到到破破坏坏，并并被被胚胚和和胚胚乳乳所所吸吸收收。因因此此，在在成成熟熟的的种种子子中中没没有有珠珠心心组组织织。但但有有些些植植物物的的珠珠心心组组织织随随种种子子的的发发育育而而增增大大，形形成成一一种种类类似似胚胚乳乳的的组组织织，称称为为外外胚胚乳乳(prosembryumprosemb

16、ryum)，例例如如菠菠菜菜、甜甜莱莱、咖咖啡啡等等的的成成熟熟种种子子具具有有外外胚胚乳乳，胡胡椒椒、姜姜等等成成熟熟种种子子中中兼兼有有胚胚乳乳和和外外胚胚乳乳。胚胚乳乳和和外外胚胚乳乳同同是是胚胚发发育育所所需需的的营营养养物物质质，二二者同功而不同源。者同功而不同源。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、种皮的发育珠被珠被种皮；一层珠被种皮；一层珠被一层种皮；两层珠被一层种皮；两层珠被两层种皮：外种两层种皮：外种皮和内种皮。有的植物内珠被或者外珠被被吸收或消失，如大豆、蚕皮和内种皮。有的植物内珠被或者外珠被被吸收

17、或消失，如大豆、蚕豆种皮来自外珠被，而小麦、水稻种皮则来自内珠被。豆种皮来自外珠被，而小麦、水稻种皮则来自内珠被。石榴种子：外珠被分化为外种皮，其表皮细胞延长为食用的部分。石榴种子：外珠被分化为外种皮，其表皮细胞延长为食用的部分。棉花纤维：是种皮的表皮毛。棉花纤维：是种皮的表皮毛。有的植物有假种皮，是由珠柄、胎座等发育而来的。荔枝、龙眼有的植物有假种皮，是由珠柄、胎座等发育而来的。荔枝、龙眼可食部分为可食部分为假种皮假种皮。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确豆豆的的种种皮皮在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习

18、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、无融合生殖和多胚现象 在在植植物物的的胚胚囊囊中中，不不经经过过雌雌、雄雄性性细细胞胞融融合合的的受受精精过过程程，而而直直接接产产生生胚胚的的现现象象，称称为为无无融合生殖融合生殖(apomixisapomixis)。(一一)单倍体无融合生殖单倍体无融合生殖：发生在减数分裂后形成的单倍体胚囊中。：发生在减数分裂后形成的单倍体胚囊中。1 1、单倍体孤雌生殖单倍体孤雌生殖(haploid parthenogenesishaploid parthenogenesis)：卵细胞不经受精作用直接发育成为胚。卵细胞不经受精作用直接发育成为胚

19、。2 2、单倍体无配子生殖单倍体无配子生殖(haploid apogamyhaploid apogamy)：胚囊内的助细胞、反助细胞直接发育成胚。胚囊内的助细胞、反助细胞直接发育成胚。3 3、单单倍倍体体单单雄雄生生殖殖：由由雄雄配配子子单单独独分分裂裂产产生生胚胚(缺缺少少细细胞胞学学的的证证据据，而而是是根根据据遗遗传传分分析析判断为单雄单倍体判断为单雄单倍体)。单倍体无融合生殖，形成单倍体植株，无法进行减数分裂，常不育。单倍体无融合生殖，形成单倍体植株，无法进行减数分裂，常不育。(二二)二倍体无融合生殖二倍体无融合生殖 发生于未经减数分裂的二倍体胚囊中。发生于未经减数分裂的二倍体胚囊中。

20、1 1、二倍体孤雌生殖二倍体孤雌生殖(diploid parthenogenesis)diploid parthenogenesis)：2N2N卵细胞形成胚。卵细胞形成胚。2 2、二倍体无配子生殖二倍体无配子生殖(diploid apogamydiploid apogamy)：胚囊卵细胞以外的细胞形成胚。胚囊卵细胞以外的细胞形成胚。二倍体无融合生殖，由于细胞是二倍体，因此是可育的。二倍体无融合生殖，由于细胞是二倍体，因此是可育的。(三三)不定胚与多胚现象不定胚与多胚现象不不定定胚胚(adventitious adventitious embryoembryo)：在在某某些些植植物物中中，胚胚囊

21、囊外外面面的的珠珠心心或或珠珠被被细细胞胞发发育育形形成成胚胚。如如柑柑桔桔，有有4 45 5个个甚甚至至更更多多的的胚胚，其其中中1 1个个为为合合子子胚胚，其其余余均均为为由由珠珠心心发发育而来的育而来的珠心胚珠心胚，珠心胚无休眠期。，珠心胚无休眠期。在在一一个个胚胚珠珠中中产产生生两两个个或或两两个个以以上上的的胚胚，称称为为多多胚胚现现象象(polyembryony)polyembryony)。(包包括无融合生殖括无融合生殖)裂裂生生多多胚胚现现象象(cleavage cleavage polyembryony):polyembryony):由由受受精精卵卵产产生生2 2个个或或多多个

22、个独独立立的的胚胚，2 2N N。由卵细胞、助细胞，反足细胞产生的胚，由卵细胞、助细胞，反足细胞产生的胚，N(N(无融合生殖无融合生殖)。假多胚现象假多胚现象：多胚产生在同一胚珠不同的胚囊里，比较少见。：多胚产生在同一胚珠不同的胚囊里，比较少见。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确胚状体和人工种子n n一、人工种子又称又称体细胞种子。一、人工种子又称又称体细胞种子。n n二、控制胚状体同步发育的方法有以下几种：二、控制胚状体同步发育的方法有以下几种：n n1 1、用、用DNADNA抑制剂处理培养物抑制剂处理培养物n n2

23、2、分离过筛、分离过筛n n3 3、利用气控调剂、利用气控调剂n n4 4、利用渗透压调剂、利用渗透压调剂在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第六节第六节 果实的发育、结构和传播果实的发育、结构和传播一、果实的发育和结构一、果实的发育和结构一、果实的发育和结构一、果实的发育和结构单单纯纯由由子子房房发发育育而而成成的的果果实实称称为为真真果果(true true fruitfruit)。如如小小麦麦、花花生生、柑柑

24、桔桔、桃桃等等的的果果实实属属于于此此类类。而而有有些些植植物物，如如苹苹果果、梨梨、菠萝菠萝 等的果实，除了子房以外，等的果实，除了子房以外，还有花托、花萼、甚至整还有花托、花萼、甚至整 个花序都参与形成果实，个花序都参与形成果实，这类果实称为这类果实称为假果假果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(一)真果的结构 真真果果的的外外面面为为果果皮皮，内内含含种种子子。果果皮皮由由子子房房壁壁发发育育而而成成，可可分分为为外外、中、内中、内三层果皮。三层果皮。外果皮薄，具气孔、角质、蜡被、表皮毛等。外果皮薄，具气孔、角质

25、、蜡被、表皮毛等。中果皮和内果皮的结构则因植物种类而异。中果皮和内果皮的结构则因植物种类而异。1.1.桃桃、杏等的中果皮为薄壁细胞、杏等的中果皮为薄壁细胞(可部分可部分)，内果皮为石细胞构成硬核。，内果皮为石细胞构成硬核。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.柑柑桔桔、柚柚等等的的中中果果皮皮疏疏松松，其其中中分分布布有有许许多多维维管管束束，而而内内果果皮皮膜膜质质，其其内内表表面面生生出出许许多多具具汁汁液液的囊的囊(可部分可部分)。3.3.蚕蚕豆豆等等的的果果实实，中中果果皮皮常常变变干干收收缩缩，成成为为膜膜

26、质或革质。质或革质。4.4.小小麦麦、玉玉米米、水水稻稻等等的的颖颖果果(caryopsis)caryopsis)，果皮与种皮愈合。果皮与种皮愈合。果果实实发发育育成成熟熟的的过过程程中中，形形态态变变化化的的同同时时，颜颜色色和和化化学学成成分分也也发发生生变变化化。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(二)假果的结构假假果果(pseudocarp pseudocarp 或或false false fruitfruit)：除除了了有有子子房房形形成成的的果果皮皮外外，还还有有其其它它的的部部分分参参与与形形成成果果实实。

27、如如苹苹果果、梨梨是是比比较较典典型型的的假假果果，其其食食用用的的主主要要部部分分是是由由托托杯杯(hypanthiumhypanthium)膨膨大大发发育育而而成成的，中部才是由子房发育而成的部分。的，中部才是由子房发育而成的部分。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确表解由花至果实和种子的发育表解由花至果实和种子的发育花花花花花托花托花萼花粉粒花粉管营养细胞果柄花柄花丝花冠(凋落)雄蕊花药生殖细胞精子凋落或宿存精子子房花柱(凋落)柱头(凋落)雌蕊胎座变为果实的一部分或否胎座子房壁胚珠内层中层外层外果皮中果皮内果皮珠柄种

28、 柄珠脊种 脊珠孔种 孔珠被种 皮珠心消失或外胚乳胚囊卵细胞合子胚反足细胞助细胞(消失)极核初生胚乳核胚乳胚芽胚轴胚根子叶果 皮种子果实在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、果实和种子的传播种种子子传传播播，撒撒向向各各处处，扩扩大大生生长长范范围围，繁繁衍衍种种族族。关关系系到到种种子子传传播播的的最最重重要要结结构构就就是是果果实实，因因而而果果实实有有两两个个重重要要的的功功能能，即即传传播播、保保护护种种子子。果果实实和和种种子子的的传传播播，是是长长期期适适应应自自然然选择的性状。选择的性状。1 1、风风力力传

29、传播播：最最普普遍遍的的传传播播方方式式。适适应应风力传播的果实和种子，具有以下特点：风力传播的果实和种子，具有以下特点：一一般般比比较较小小而而轻轻，能能悬悬浮浮在在空空气气中中为为风风力力送送到到远远处处。如如兰兰科科植植物物蒴蒴果果开开裂裂，每每个个子子房房室室内内含含上上千千粒粒微微小小种种子子，随随风风飘飘扬扬，象象粉粉尘尘一一样。样。果果实实或或种种子子表表面面具具有有毛毛、翅翅等等利利于于飞飞翔翔的的特特殊殊结结构构。如如飞飞扬扬的的柳柳絮絮就就是是柳柳树树种种子子外外具具有有细细长长的的绒绒毛毛(珠珠柄柄变变成成)；蒲蒲公公英英果果实实上上有有降降落落伞伞状状的的冠冠毛毛(花花

30、萼萼变变成成)；榆榆树树的的果果实实果果皮皮延延展成翅等都适应风力传播。展成翅等都适应风力传播。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蒲公英蒲公英在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确风力传播风力传播在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确风传果风传果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、水力传播溪溪流流、湖湖泊泊或

31、或海海洋洋等等附附近近生生长长的的植植物物，果果实实或或种种子子往往往往靠靠水水力力传传播播。果果实实或或种种子子一一般般有有疏疏松松的的适适应应漂漂浮浮的的海海绵绵状状通通气气组组织织。如如莲莲的的果果实实莲莲蓬蓬(花花托托疏疏松松)、椰椰子子的的果果实实(中中果果皮皮疏疏松松)最最为为奇奇特特的的是是红红树树的的胎胎生生现现象象，其其种种子子成成熟熟后后既既不不休休眠眠也也不不释释放放出出去去，而而是是在在母母体体上上直直接接发发芽芽，从从母母体体获获得得营营养养长长成成幼幼苗苗，当当幼幼苗苗长长到到一一定定程程度度后后，就就脱脱离离母母体体落落到到水水中中，被被海海浪浪冲冲向岸边时，就向

32、岸边时，就 象抛锚一样，象抛锚一样，固定在海岸长固定在海岸长 成大树。成大树。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水水传传播播在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.人和动物的活动传播 果果实实、种种子子外外有有刺刺、钩钩或或粘粘液液，挂挂、粘粘在在动动物物的的毛毛、羽羽或或人人的衣服上，可被带到很远的地方。如鬼针草的衣服上，可被带到很远的地方。如鬼针草(山贼草山贼草)、苍耳等。、苍耳等。果果实实成成熟熟后后色色泽泽鲜鲜艳艳、果果肉肉鲜鲜美美，吸吸引引

33、人人、动动物物食食用用。当当人人或或动动物物食食用用果果实实后后，种种子子不不是是被被吐吐出出就就是是被被咽咽下下。若若被被咽咽下下，种种皮皮一一定定能能抗抗消消化化，随随粪粪便便带带到到各各处处，而而且且动动物物的的部部分分消消化化作作用用还还能打破由种皮强加的物理休眠。能打破由种皮强加的物理休眠。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确果果钩钩和和果果刺刺在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确味美的果实味美的果实在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

34、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.果实的弹力传播 干干果果中中的的裂裂果果类类，其其果果皮皮各各层层细细胞胞的的含含水水量量不不同同，所所以以成成熟熟干干燥燥后后，收收缩缩的的程程度度不不同同，可可以以发发生生爆爆裂裂而而将种子弹向各处，如大豆。具有将种子弹向各处，如大豆。具有 这种传播方式的经济作物，果实这种传播方式的经济作物，果实 成熟后，必须及时收获，否则种成熟后，必须及时收获，否则种 子易洒落田间遭受损失。子易洒落田间遭受损失。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第七节第七节 被

35、子植物的生活史被子植物的生活史从从上上一一代代种种子子开开始始到到新新一一代代种种子子形形成成所所经经历历的的周周期期，称称为为被被子子植植物物的的生生活活史史或或生活周期生活周期(life cyclelife cycle)。一、生活史的划分一、生活史的划分受精和减数分裂是被子植物生活史中的两个转折点。受精和减数分裂是被子植物生活史中的两个转折点。1 1、二二倍倍体体阶阶段段(孢孢子子体体阶阶段段、无无性性世世代代)：从从合合子子到到大大、小小孢孢子子母母细细胞胞减减数数分裂之前，在生活史中占大部分时间，细胞染色体倍数为二倍。分裂之前，在生活史中占大部分时间，细胞染色体倍数为二倍。2 2、单单

36、倍倍体体阶阶段段(配配子子体体阶阶段段、有有性性世世代代)：从从大大小小孢孢子子母母细细胞胞减减数数分分裂裂开开始始到双受精之前，在生活史中占时间极短，细胞的染色体倍数为单倍。到双受精之前，在生活史中占时间极短，细胞的染色体倍数为单倍。二、生活史的特点二、生活史的特点 孢子体占绝对优势，配子体极为简单，并依赖孢子体生活。孢子体占绝对优势，配子体极为简单，并依赖孢子体生活。纵纵观观被被子子植植物物的的生生活活史史，其其有有性性世世代代和和无无性性世世代代有有规规律律地地交交替替进进行行，这这种种在在植植物物的的生生活活史史中中，无无性性世世代代和和有有性性世世代代有有规规律律地地交交替替进进行行的的现现象象，称为称为世代交替世代交替。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确被子植物的生活史简表被子植物的生活史简表营养细胞营养细胞花药雌蕊雄蕊 花 成年植株 幼苗 种子 胚珠胚囊母细胞成熟花粉粒(雄配子体)成熟胚囊(雌配子体)单核胚囊单核花粉粒花粉母细胞反足细胞助细胞极核(中央细胞)卵细胞(雌配子)精细胞(雄配子)合子2N初生胚乳核3N胚乳胚种皮(来自珠被)精细胞(雄配子)：受精：减数分裂在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确被子植物的生活史