模块五儿童画创编第三节油画棒画ppt课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确油油画画棒棒画画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、绘画工具和材料一、绘画工具和材料1.油画棒：油画棒是一种固体的绘画材料，它是由粉质颜料、油和软蜡经过加温、加压、冷却、定型而成。它软硬适中，构成合理，使用非常简便。2.画纸：一般选用质地较厚、表面纹理粗糙的画纸或画布。常在素描纸、卡纸（白色卡纸、彩色卡纸）、水砂纸等材料上作画。3.辅助工具和材料：记号笔、水彩笔、签字笔、水彩颜料、水粉颜料、橡皮、剪刀、刻刀、塑料

2、刮刀、竹签、棉签、面巾纸等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编重彩油画棒油性色粉笔，既有油画棒的特点，又有色粉笔的特点细腻，可以像油画一样色彩叠加。可用于写生，也可以结合纸擦笔来揉擦绘画。一般油画棒在色卡纸上着色不鲜艳，重彩油画棒在色卡纸上作画可以取得很好的效果。重彩油画棒油性比较大，容易涂，好掌握，手感细腻爽滑，不易折断，叠色效果佳，溶色出众，易上色。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确油画棒儿童画有什么样的油画棒儿童画有什

3、么样的艺术特点艺术特点？色彩鲜艳、对比强烈色彩鲜艳、对比强烈形象简洁、生动形象简洁、生动主题鲜明、直观主题鲜明、直观画面富有情趣性、装饰性画面富有情趣性、装饰性二、油画棒的特征二、油画棒的特征在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、平涂法、平涂法 涂色时有规律、均匀地涂在纸上，颜色尽涂色时有规律、均匀地涂在纸上，颜色尽量饱和，不露底色。量饱和，不露底色。横涂、竖涂、斜行排列涂横涂、竖涂、斜行排列涂三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

4、所提出的问题也很明确平涂提示 涂色时有规律，均匀地涂在纸上，色尽量饱和不露底色。（横涂、竖涂、斜行排列涂）笔触的方向性不宜杂乱。厚涂把油画棒用力挤压在纸上，紧贴画纸反复擦拭油画棒,在表面涂上一层厚厚的颜色。三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法2.渐变法 渐变法能够表现出丰富的色彩层次变化，有时能感受到强烈的光感和体积感。根据画面需要可采用同种色渐变、类似色渐变或对比色渐变。涂色时两种颜色的相接处要来回多涂几次，使色的过渡更加自然柔和，好的渐变，

5、看不出明显的分界线。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法2.渐变法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编尝试写生绘画一个花瓣在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法3.晕色法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京

6、大学出版社儿童画创编三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法4.叠色法 线的叠色是通过密集线条的交织而形成色的混合。涂色时尽量先浓后淡，可有方向性的涂画，也可无规律地涂画。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法5.混色法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大

7、学出版社儿童画创编三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法6.点彩法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法7.勾填法勾线时要大胆肯定，用线流畅。通常用马克笔、水彩笔、油画棒、签字笔等勾线。勾轮廓线时，可根据画面效果选择适当的粗细和颜色。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编三、油画棒画常用技法三、油画棒画常用技法8.特殊技法 用废旧圆珠笔（无油）、塑料刮刀、竹签、牙签等

8、硬器在作好的底子上刻、刮出纹样。也可以用这种技法表现出物象的质感，如羽毛、发丝、光芒等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编 油水分离法油水分离法在油画棒绘制的画面上刷上水彩，产生明显的油水分离效果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编砂纸上作画砂纸上作画 砂纸的表面粘有玻璃粉，质地粗糙，附着力强，在砂纸上用笔顺畅部打滑，油画棒色泽艳丽，厚重，有极强的表现力。作画时注意线面结合，那种茸茸的肌理加上油画棒色

9、的艳泽，你会感到别有一番趣味。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编磨印法磨印法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创

10、编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品

11、品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南京大学出版社儿童画创编作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实训与练习实训与练习油画棒儿童画创编一幅。尺寸：4开要求：构图完整，色彩搭配合理油画棒综合技法使用