怎样选材(优秀课件)ppt.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀二月春风似剪刀-作文怎样选材在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确导入新课导入新课上上联联：抓抓耳耳挠挠腮腮落落笔笔愁愁下下联联：胡胡编编生生套套成成文文羞羞横批横批：无米之炊：无米之炊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确讲授新课讲授新课学习目标学习目标1.1.了解作文在选材方面的具体要求。了解作文在选材

2、方面的具体要求。2.2.引导学生分析作文选材常出现的问题。引导学生分析作文选材常出现的问题。3.3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。的选材能力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确写好作文的六个环节写好作文的六个环节:1、审题。、审题。2、解决写什么、解决写什么选材。选材。3、确立中心（立意）。、确立中心（立意）。4、构思结构。、构思结构。5、写作文。、写作文。6、修改。、修改。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

3、题也很明确写好作文写好作文“六个一六个一”1 1、一个醒目的标题。、一个醒目的标题。2 2、一个引人入胜的开头。、一个引人入胜的开头。3 3、一段动人的细节。、一段动人的细节。4 4、一段揭示中心的议论。、一段揭示中心的议论。5 5、一个点明文题的结尾。、一个点明文题的结尾。6 6、一个层次清楚的结构。、一个层次清楚的结构。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n主题，即中心思想，就是通过对人主题，即中心思想，就是通过对人物、事件、情节的叙述和描写所表物、事件、情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。主题是文章的现出来的一种思

4、想。主题是文章的灵魂，文章的选材、结构、表达，灵魂，文章的选材、结构、表达，都要围绕中心。所以，一篇文章立都要围绕中心。所以，一篇文章立意的成败或质量高低，就决定了这意的成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败或质量优劣。因此，篇文章的成败或质量优劣。因此，下笔前一定要在立意上下一番功夫。下笔前一定要在立意上下一番功夫。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 作文作文“立意立意”的要求的要求：（三有）：（三有）1、立意要有意义。、立意要有意义。2、立意要有新意。、立意要有新意。3、立意要有深度。、立意要有深度。在整堂课的教学中

5、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【立意技法指导】作文立意不用愁，生活处处皆文章。作文立意不用愁，生活处处皆文章。勤于思考善观察，以小见大有深度。勤于思考善观察，以小见大有深度。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作探究合作探究什么是选材什么是选材 选材选材,就是根据主旨的需要就是根据主旨的需要,有目的有目的的选择恰当的材料来表现主题的选择恰当的材料来表现主题,使文章使文章产生最好的效果。产生最好的效果。那么那么,怎样围绕主题怎样围绕主题,很好地为一篇文章选材呢很

6、好地为一篇文章选材呢?结合平时的教学结合平时的教学,我觉得应从以下四个方面入手：我觉得应从以下四个方面入手：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作探究合作探究经典回顾经典回顾阿长与阿长与山海经山海经1.1.阿长称呼的来历；阿长称呼的来历；2.2.元旦吃福橘说恭喜；元旦吃福橘说恭喜；3.3.教我令人厌烦的种种规矩教我令人厌烦的种种规矩;4.4.“切切察察切切察察”的毛病的毛病;5.5.“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠;6.6.摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相;7.7.“长毛长毛”的往事的往事;8.8.给我买心仪已久的给我买心仪

7、已久的山海经山海经 一、一、依依据据中中心心确确定定详详略略进进行行选选材材阿阿长长不不无无愚愚昧昧，但但她她对对“我我”的的无无私私关关怀怀，永永远远让让“我我”感念。感念。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、选材要真实。一、选材要真实。1、以以“说说咱们班说说咱们班”为题进行选材。为题进行选材。材料一材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰

8、。好，次次受到学校的表彰。材料二：咱们班有材料二：咱们班有“八大族八大族”：“睡仙一族睡仙一族”，每晚挑灯，每晚挑灯夜战，鏖战夜战，鏖战“题海题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃神侃一族一族”，课间，课间“猛侃猛侃”，饭后，饭后“神侃神侃”，寝室熄灯后，寝室熄灯后“瞎侃瞎侃”；“追星一族追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道“语文一族语文一族”，“数数学一族学一族”等也各有特点。等也各有特点。第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第一则材料存在

9、着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。有较强的感染力量。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、选材要小巧。二、选材要小巧。2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。材料一：材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，

10、人们的精神生活更丰富了。个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。材料二：材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二二室一厅室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅三室一厅”的住房，房子既的住房，房子既宽敞又明亮宽敞又明亮第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第一则材料是较大的事件，往

11、往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、选材要新颖。三、选材要新颖。3 3、学生以、学生以“幸福幸福”为话题进行选材。为话题进行选材。材料一材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。幸

12、福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光借光”，被班主，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕看着我第一次抄得这么完整的作业本

13、，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。第一则材料属于第一则材料属于“你有我有全都有你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣第二则材料以从差生的角度写幸福，视角独特，吸引人耳目。第二则材料以从差生的角度写幸福，视角独特，吸引人耳目。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、选材要深刻。四、选材要深刻。4 4、学生以、学生以“生日生日”为话题进行选材。为话题进行选材。材料一材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的

14、礼物；老师送给我祝福的生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。我感觉到好温暖好幸福。材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风给过生日的同学送礼给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑

15、。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风人情风”竟刮到校园里来了呢？竟刮到校园里来了呢？第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题题人情之风不可长，能引发读者深深的思考。人情之风不可长，能引发读者深深的思考。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作探究合作探究五、

16、文章选材要关注热点五、文章选材要关注热点 我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。心的基础上，使材料散发着浓

17、烈的时代气息。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作探究合作探究 围绕围绕“母母爱爱”这这个主个主题题，你，你选择选择哪些材料？哪些材料？1 1我在学校生病了，委屈地跑回家，母我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说亲说：“学校条件太差了，就在学校条件太差了，就在家治好了再去上学！家治好了再去上学！”2 2我跌倒了，母我跌倒了，母亲亲没有扶我起来，却没有扶我起来，却说说：“你是个勇敢的孩子，自己跌你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！倒自己爬起来！”3 3我悄悄把我悄悄把别别人的文具盒拿回家，母人的文具盒拿回家，母亲亲看看见

18、见了，狠狠地教了，狠狠地教训训了我一了我一顿顿，然后要我然后要我连连夜送回夜送回别别人家去。人家去。4 4母母亲亲在街上看在街上看见见一个小一个小偷偷，不，不顾顾个人安危，把他扭送到派出所去了。个人安危，把他扭送到派出所去了。5 5母母亲亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经经常注意我与什常注意我与什么么样样的人往来。的人往来。尝试尝试一下一下在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作探究合作探究你选对了吗？你选对了吗？1.1.虽虽然是母然是母爱爱，但是母，但是母亲亲的溺的溺爱爱

19、不是我不是我们应该选们应该选的的题题材，所以不材，所以不能能选选。2.2.围绕围绕中心，而且深刻。母中心，而且深刻。母亲亲独特的独特的爱爱，是一种新，是一种新颖颖的的爱爱的方式，的方式，多下笔墨能成多下笔墨能成为为好的材料。好的材料。3.3.题题材材虽虽然是母然是母爱爱，但太多人写，写不出自己的特色。，但太多人写，写不出自己的特色。4.4.与母与母爱爱无关的材料，无关的材料，实际该实际该材料是材料是说说的母的母亲见义亲见义勇勇为为。5.5.母母爱爱的一种，既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，的一种，既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。此材料容易得高分。在整堂课

20、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作探究合作探究小试牛刀小试牛刀 你你们们班一定有不少班一定有不少“牛人吧牛人吧”?他他们们或是或是“读书读书迷迷”，知，知识识丰富；或是丰富；或是“演演说说家家”，善于表达；或是班里的，善于表达；或是班里的“大管家大管家”，热热心集体事心集体事务务；或；或许还许还有体育有体育健将，健将，乐乐器高手，智力超人器高手，智力超人以以晒晒我晒晒我们们班的班的“牛人牛人”为题为题，写一，写一篇作文。不少于篇作文。不少于500500字。字。提示提示:1.1.可以只写一位可以只写一位“牛人牛人”，选选取最能

21、表取最能表现现其其“牛牛”的材料，突出其特点；的材料，突出其特点；如果如果这这个人很多方面都个人很多方面都“牛牛”，就要注意分清主次、，就要注意分清主次、详详略，合理安排。略，合理安排。也可以写几位也可以写几位“牛人牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他，每位牛人只写一件事，但要突出他们们各自不同各自不同的特点。的特点。2.2.语语言可以言可以诙谐诙谐、幽默一些，甚至、幽默一些，甚至带带点点调调侃的味道，侃的味道，这样这样会增加会增加文章的趣味性文章的趣味性 。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确讲授新课讲授新课 晒晒我们

22、班的牛人晒晒我们班的牛人 我我们们班班可可是是集集尽尽天天下下英英雄雄之之地地，各各路路英英雄雄才才华华横溢武功盖世。现在我就晒晒我们班的牛人。横溢武功盖世。现在我就晒晒我们班的牛人。小天才小天才-寇高阁寇高阁 说说起起寇寇高高阁阁，我我们们班班的的同同学学没没有有不不心心生生仰仰慕慕的的。他他文文韬韬武武略略样样样样精精通通。一一次次，上上地地理理课课时时，老老师师让让我我们们回回答答问问题题，提提问问的的话话音音刚刚落落“A”。他他的的答答案案便便脱脱口口而而出出，满满怀怀自自信信的的眼眼神神让让人人羡羡慕慕。老老师师卖卖了了一一回回儿儿关关子子说说“A”。只只见见寇寇高高阁阁满满脸脸微微

23、笑笑，心心花花怒怒放放。如如此此镜镜头头就就这这样样循循环环下下去去没没办办法法，只只要要有有他他在在，哪哪里里有有我我们们说说话话的的份份。老老师师们们见见了了他他，都都竖竖起起大大拇拇指指，连连连连称称赞赞。这这时时候候他他是是玫玫瑰瑰，我我们们这这些些开篇点题第第一一位位“牛牛人人”最最显显著著的的特特点点“文文韬韬武武略略样样样样精精通通”，真真是是位位“小小天天才才”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作探究合作探究我们这些绿叶只需点缀，衬托一下就行了。每次看到小我们这些绿叶只需点缀，衬托一下就行了。每次看到

24、小巧玲珑的他，就想了那句：浓缩的都是精华。巧玲珑的他，就想了那句：浓缩的都是精华。铁嘴巴铁嘴巴-刘志刘志 刘志在我们班是叱吒风云的人物，他油嘴滑舌，经刘志在我们班是叱吒风云的人物，他油嘴滑舌，经常用他的谬论与老师斗个你死我活。常用他的谬论与老师斗个你死我活。一次，上政治课的时候，他在下面小憩。老师见状一次，上政治课的时候，他在下面小憩。老师见状蹑手蹑脚走到他身边。刘志哪里知道老师就在身后，感蹑手蹑脚走到他身边。刘志哪里知道老师就在身后，感觉不对，扭头一看，吓了一跳，质问老师：觉不对，扭头一看，吓了一跳，质问老师：“你上课不你上课不好好上课，乱转什么呀，吓得我魂都丢了。好好上课，乱转什么呀，吓得

25、我魂都丢了。”“”“你在干你在干什么呢？什么呢？”“”“我在养精蓄锐。我在养精蓄锐。”对待铁嘴刘志，老师也对待铁嘴刘志，老师也无可奈何，只好让他面壁思过去了。无可奈何，只好让他面壁思过去了。我们班的牛人还有很多，想一睹其牛事吗？且待下我们班的牛人还有很多，想一睹其牛事吗？且待下回。回。点评：小作者以幽默的笔调展示了本班学生的风采，内容真实，人物点评：小作者以幽默的笔调展示了本班学生的风采，内容真实，人物形象鲜明结尾语言简练。形象鲜明结尾语言简练。第第二二位位“牛牛人人”最最显显著著的的特特点点“铁铁嘴嘴巴巴”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选材标准选熟不选生选熟不选生选新不选旧选新不选旧选近不选远选近不选远选小不选大选小不选大选深不选浅选深不选浅选好不选坏选好不选坏