人教版小学数学三年级下册第八单元解决问题-连除应用题ppt课件.ppt

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2、石石 坤坤解决问题2：两步计算的除法应用题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例例2 这场团体操有这场团体操有60人表演。人表演。每个小圈有多少人每个小圈有多少人？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、4 4人一组先相互交流探讨，再解答；人一组先相互交流探讨，再解答；2 2、安静独立地思考，想一想能有几种、安静独立地思考，想一想能有几种方法

3、解决，把方法写在本子上。方法解决，把方法写在本子上。3 3、每个小组推选一名同学来汇报讨论、每个小组推选一名同学来汇报讨论结果。结果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有多少个大圈？有多少个大圈？一共有一共有2个大圈个大圈在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每个大圈有多少个小圈？每个大圈有多少个小圈？一共有一共有5个小圈个小圈在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确两个大圈一共有多少

4、个小圈？两个大圈一共有多少个小圈？一共有一共有10个小圈个小圈在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每个小圈有多少人每个小圈有多少人？解题思路：解题思路：集体舞表演中，同学们分成了集体舞表演中，同学们分成了2 2个个大圈，大圈，每个大圈有每个大圈有5 5个小圈个小圈，一共有一共有6060人人参加。参加。答：每个小圈有答：每个小圈有6人。人。先算：一个大圈多少人？先算：一个大圈多少人？60 2=30(人人)30 5=6 (人人)综合算式：综合算式：60 2 5=6(人人)（1）（2）先算：一共有多少个小圈？先算：一共有多少个小

5、圈？5 2=10（个）（个）60 10=6 (人人)60 （5 2）=6(人人)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 学校有学校有3层教学楼，每层有层教学楼，每层有8个教室，个教室，一共安装了一共安装了168台电风扇。台电风扇。一共有多少个教室？一共有多少个教室？1683平均每层安装风扇多少台？平均每层安装风扇多少台？16838平均每个教室安装风扇多少台？平均每个教室安装风扇多少台？38 168(38)返回返回（口答）（口答）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

6、题也很明确 有有960个杯子，如果个杯子，如果6个装一盒，个装一盒，8盒装一箱，这些杯子能装几箱？盒装一箱，这些杯子能装几箱？正确算式是：（正确算式是：（）A.960（68）B.960（68）C.96068D.96068A、C返回返回在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确平均每辆车每次运多少千克平均每辆车每次运多少千克?共共9600千克千克 我们我们 4 次能运完。次能运完。我每天能吃我每天能吃645只害虫。只害虫。我我8天才吃天才吃608只害虫。只害虫。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定

7、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确328=4328=4（元）（元）4 4元元4 4元元5 5角角答：右边的比较便宜。答：右边的比较便宜。买哪一种便宜呢？4元元5角角在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们我们7个人租个人租两条四人船吧！两条四人船吧！玩玩1个小时，个小时，每人要花多每人要花多少钱？少钱？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 联系生活中的一些事情，根据算式联系生活中的一些事情，根据算式：3643或或24062 编出用除法编出用除法 两步计算解决的题目两步计算解决的题目并解答并解答。返回返回