杭州市中小学教师教学能力水平考核.doc

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1、杭州市中小学教师教学能力水平考核初中语文试卷应考教师须知：1本卷分三个部分，满分100分，考试时间120分钟。2答题前，请在密封区内填写市县（区）名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。3答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。4加*号的试题，申报高级职称者必做，申报中级职称者不做。题 号第一部分第二部分第三部分总 分得 分第一部分（30分）1“充分发挥语文教学的人文功能”是语文课程的基本理念。对这一理念，你是怎样理解并在教学实践中加以实施的？请简要阐述。2教育部颁布的全日制义务教育语文课程标准在“评价建议”中提出了哪些总的“评价原则”？请你先简述这些“评价原则”，再联系自己的教学实际，简要说

2、明贯彻情况。第二部分（30分）3问题教学法是语文教学中最常用的教学方法，它以提出问题为切口，以探究问题、解决问题为过程，以提高学习实践能力为目的。在教学实践中，你是怎样有效地运用问题教学法的？请举例简要阐说。 4鉴赏人物形象是文学作品教学的重要内容。下面是对曹操煮酒论英雄一文中曹操和刘备这两个人物进行赏析的教学过程和方法，你认为这样的教学设计如何？具有哪些教学功能和意义？请作出简要评析。一、具体分析人物形象 1.简要概括曹操和刘备两位人物的性格特点。 2.具体阐释曹操和刘备性格特点的具体表现。 二、深入把握人物形象 1.假如刘备不奉命入府见操，曹操会怎么样？ 2.假如刘备失惊落箸时，没有打雷，

3、刘备会怎么样？ 三、初步评价人物形象 1.评论家对两个人物形象的评价。 2.学生对两个人物形象进行评价。 *5（该题申报高级职称者必做，申报中级职称者不做）下面是某中考考生以“心灵的距离”为话题写的试场作文。请你作简要评析。200字左右。生与死的距离生与死其实只有一步之遥，如果我告诉你，我可以感受得到一个已经故去的人，你也许会笑道：这怎么可能呢？但的确，我爸爸故世已一年多了，我也很少在提及他，怕引起家人的伤感。爸爸他离我们太远太远了，远得我无法想象到底是在哪一个天国。但我有时又觉得他与我很近很近，近得能听得见他的呼吸声。这种感受，我知道只有真正经历过这样的人生才会有的。那是黑色的十月，那个我一

4、辈子都无法忘记的日子，这天我正在参加十月的月考，奶奶赶到了学校，同时也带来了爸爸离去的消息。听到这个噩耗，我并没有哭，急急忙忙赶到了医院，家人个个哭得泣不成声，我还是没有哭，并不是我失去了爸爸不悲伤，而是我一时无法接受这个现实，脑子里只是一片空白。回到家，我总觉得爸爸还活着，家里到处都有爸爸的影子，就连空气里也有。我迷惘，这难到就是生与死两个世界的人，虽然离得远到无法计算，却可以让人感到对方永远存在，两个人的心难到就不会分离吗？再去爸爸生前住过的医院是几天后的事了。我见到了医治和照料爸爸的医生和护士。我也从他们的口中得知爸爸竟是如此的勇敢坚强。也许每个人都听说过化疗的副作用是常人难以承受的，而

5、爸爸在经历了七次大化疗后，人瘦得只剩下一副骨头架子了，可他从没叫过一声痛。我记得有一次周末，我坐在爸爸的病床前，那时爸爸的病已重得无法活动，甚至不能说话，医生来为爸爸做作肺部吸水。吸了快有一个小时，爸爸拉着我的手，我蓦地发现他原本宽大有力的手竟变得如此软弱无力。爸爸睁着眼，他那大得令人惊恐，使人害怕的眼中，谁都能感受到他的巨大痛苦。在医生为他做完吸水后，爸爸竟然执意要撑起他根本无法动弹的身躯，一边挤出微笑，一边对模糊不清地对医生说：“谢谢，谢谢。”在场的人都无不为被爸爸的坚强和友善所感动，我发现我的眼眶湿了。医生连忙扶爸爸躺下，爸爸抬起想给我擦泪的手又无力地垂下了。我抱着爸爸，亲吻着他的脸，我

6、真希望能陪他走下去，直至永远。一年多了，我发现自己根本没有办法忘记爸爸，我仿佛觉得爸爸时时在我的身边，鼓励我努力学习，教育我做人要坚强，要慈善。爸爸，我不知道这是不是心灵的感应。我忽然明白，有的虽时时相伴，但也可能在心灵上相隔万里；有的虽已生死分离，但在心灵上却永驻其间。简析第三部分（40分）6阅读下面这首诗，写一篇赏析性短文，鉴赏诗的形象、语言以及表现技巧。可以作全面鉴赏，也可以有所侧重，不少于400字，题目自拟。（40分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。2004年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中语文试卷评分标准第

7、一部分（30分）1（15分）参考答案（要点）：理解： 善于挖掘教学内容中的人文内涵，重视提高学生的品德修养和审美情趣。开发教学过程中的人文精神，尊重学生的学习体验，与学生进行平等对话。注重熏陶感染，潜移默化，将知识的教学、能力的培养与人文性教育有机结合。实施： 教学实践中能体现出上述理念的基本要点，注重工具性与人文性的统一。评分办法：理解10分，意思符合，较全面、正确，910分；意思基本符合，78分；有明显欠缺，56分；严重欠缺，4分及以下。实施5分，意思符合，较全面、正确，45分；意思基本符合，23分。2（15分）参考答案（要点）：评价原则：突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、

8、过程与方法、情感态度与价值观几个方法进行评价。形成性评价和终结性评价相结合，但应加强形成性评价。定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。自我分析：能结合上述评价原则，对自己的实施作出正确的分析即可。评分办法：教学建议8分，每条2分，意思符合即可；自我分析7分，视答题情况给分。 第二部分（30分） 3参考答案（要点）：注重教学问题的价值。倡导学生发现问题、提出问题。对学生提出问题、探究问题、解决问题进行有效的指导。构建问题教学法的基本操作程序。 评分方法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）意思符合，比较全面正确，910分（1

9、315分）；基本符合，78分（1012分）；明显欠缺，46分（79分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。4.参考答案（要点）： 着眼文本，落实语言，有阐释，有概括。采用的赏析程序，由浅入深，由内及外，由分析到评价，层层递进。注重培养学生的概括能力、想像能力和评价能力。注重学生的体验和感受，教学呈现出开放势态。注重学生的阅读实践，充分体现以学生为主体的教学思想。 评分办法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）意思符合，比较全面正确，（提出否定意见，有理论依据，分析在理也可）。910分（1315分）；基本符合，78分（1012分）；明显欠缺，46分（79分）；严重欠缺，4分及以下（6

10、分及以下）。 5评析要点： 紧扣话题。立意较深刻。叙事具体，注重细节描写。思想情感真切。语言较粗疏。 评分办法：（该题申报高级职称者做，满分10分）评析正确恰当，910分；基本正确，78分；明显欠缺，46分；严重欠缺，4分及以下。 第三部分（40分） 6（40分） 鉴赏的内容要点：选取典型景物，意象丰富，特征鲜明。山河、草木、花、鸟、烽火、家书、白头。表达诗人热爱祖国、眷念家人的美好情操。对仗工整，用字富有表现力。以景衬情，情景兼具。 分四等评分： 一等（3640分）：内容准确，分析深刻，条理清晰，语言流畅优美。 二等（3035分）：内容准确，分析正确，条理清楚，语言流畅。 三等（2429分）：内容基本准确，有分析，条理清楚，语言通顺。 四等（23分以下）：内容欠缺明显，分析不在理，条理欠清楚，语言欠通顺。