动态电路分析专题ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 动态电路分析专题复习动态电路分析专题复习付祖祥在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确回顾旧知：串联和并联电路中，电流、电压与电阻及串联分压和并联分流的关系是怎样的？（用符号等式表示）欧姆定律的表达式是怎样的？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、重要实验电路、重要实验电路P右移右移R总总UL=RLUR=U RL两两个个小小知知识识2、去表法、去

2、表法电流表（用导线代替）电流表（用导线代替）电压表（直接去掉）电压表（直接去掉）动态电路处理动态电路处理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第一类：第一类：滑动变阻器的滑片滑动变阻器的滑片P的位置的变化的位置的变化引起电路中电学物理量的变化引起电路中电学物理量的变化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例例1 在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片器的滑动片P向右移动时（向右移动时（）(A)(A)电压

3、表示数变大，灯变暗。电压表示数变大，灯变暗。(B)(B)电压表示数变小，灯变亮。电压表示数变小，灯变亮。(C)(C)电流表示数变小，灯变亮。电流表示数变小，灯变亮。(D)(D)电流表示数不变，灯变暗。电流表示数不变，灯变暗。A串联型在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）、如图2，当滑片P向左移动时，A表示数将 ，V表示数将 。变大变大不变不变针对练习：针对练习：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2）、如图3，当滑片P向左移动时，A表示数将 ，V

4、表示数将 。不变不变变小变小在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(3)、如图甲所示的电路中，、如图甲所示的电路中，R是一个定值电阻，是一个定值电阻，Rt是是一个半导体材料制成的热敏电阻，其阻值随温度变化一个半导体材料制成的热敏电阻，其阻值随温度变化的曲线如图乙所示，当开关闭合且电阻的曲线如图乙所示，当开关闭合且电阻Rt所处的环境所处的环境温度升高时，电流表示数温度升高时，电流表示数 ，电压表示数，电压表示数 。(以上两空选填以上两空选填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”)。变大变大变小变小在整堂课的教学中，刘教师总

5、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例例2 如图，当滑片如图，当滑片P向右移动时，向右移动时，A1表、表、A2表和表和V表将如何变化？表将如何变化？电流表电流表A1示数不变。示数不变。A2示数变小。示数变小。电压表电压表V示数不变。示数不变。并联型在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确针对练习：针对练习：（1）、如图7，当滑片P向左移动时，V表示数将 ，A1表示数将 ，A2表示数将 。（P不滑至最左端）不变不变变大变大变大变大在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问

6、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第第 二类二类：开关的断开或闭合引起电路开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化中电学物理量的变化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例例1在如图电路中，将开关在如图电路中，将开关K闭合，则电流闭合，则电流表的示数将表的示数将_，电压表的示数将，电压表的示数将_(均填均填“变大变大”、“变小变小”或或“不不变变”)。变大变大变大变大串联型在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例例2 在图中，灯泡在

7、图中，灯泡L1和灯泡和灯泡L2是是_联连接联连接的。当开关的。当开关K断开时，电压表的示数将断开时，电压表的示数将_；电流表的示数将；电流表的示数将_(选填选填“增大增大”、“不变不变”或或“减小减小”)。并并不变不变减小减小并联型在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动态电路（两类题型）动态电路（两类题型）第一类：第一类：滑动变阻器的滑片滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学的位置的变化引起电路中电学 物理量的变化物理量的变化第第 二类二类：开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化开关的断开或闭合引起电路中电学物理

8、量的变化1、明确电路连接（电压表直接去掉，简化电路）、明确电路连接（电压表直接去掉，简化电路）2、看准每个电表分别测的是谁的电压和电流、看准每个电表分别测的是谁的电压和电流3、先看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。、先看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）解解题题提提示示解解题题提提示示1、明确断开和闭合是分别是什么电路，、明确断开和闭合是分别是什么电路，2、画出等效电路（电压表直接去掉，简化电路）、画出等效电路（电压表直接去掉，简化电路）3、根据欧姆定律判断（注意串、并联电路电流、电、根据欧姆定律判断（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）压关系的运用）