黑白世界-美术课件ppt.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单色木刻在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二课第二课 黑白版画黑白版画 版画的种类很多，以材料分类主要有：木版、石版、铜版、丝网版、纸版、吹塑版、石膏版、麻胶版等；以印刷方式进行分类主要有：凸版、平版、凹版、孔版等；以印刷材料分类主要有：油印、水印、混合材料印刷等。总之，版画是绘画艺术中造型手段最为丰富的画种。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很

2、明确石石 版版 画画 石版画源自德国，起源于十八世纪末，是由石印术发展而来的。石版画源自德国，起源于十八世纪末，是由石印术发展而来的。石版画属于平版画。是用油性墨在石板或者锌、铅、铝等金属皮上作画，当画画石版画属于平版画。是用油性墨在石板或者锌、铅、铝等金属皮上作画，当画画好之後用阿拉伯的一种酸性树皮提炼出来的树胶对石板表面进行处理，利用油和水不好之後用阿拉伯的一种酸性树皮提炼出来的树胶对石板表面进行处理，利用油和水不兼容的原理形成石版印刷面。兼容的原理形成石版印刷面。作画时可以使用光洁的石板制作出细腻的基调，也可以使用带有毛刺的石板制作粗作画时可以使用光洁的石板制作出细腻的基调，也可以使用带

3、有毛刺的石板制作粗狂的基调。同时还可以应用脱胶，刮白，喷雾等技法。狂的基调。同时还可以应用脱胶，刮白，喷雾等技法。清光绪二年（清光绪二年（1876）石版画作为印刷术流入我国。现代的艺术石版画是建国後高等）石版画作为印刷术流入我国。现代的艺术石版画是建国後高等美术院校设版画系时开始形成的。美术院校设版画系时开始形成的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确石石 版版 画画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确版画版画的一种。按其制作方法与版面构成，可分为：的

4、一种。按其制作方法与版面构成，可分为：一、剪贴纸版画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，一、剪贴纸版画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。二、刻纸凹印版画。用坚实的厚纸，刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形二、刻纸凹印版画。用坚实的厚纸，刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形象的线条，形成凹版，用棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于象的线条，形成凹版，用

5、棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于铜版机压印，制作原理与铜版画相近。三、刻纸凸印版画。即以较厚的纸版代铜版机压印，制作原理与铜版画相近。三、刻纸凸印版画。即以较厚的纸版代替木版进行刻作，刻与印基本与木刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，替木版进行刻作，刻与印基本与木刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，拓印出来的画面另有其特殊的艺术效果。拓印出来的画面另有其特殊的艺术效果。纸纸 版版 画画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确纸纸 版版 画画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定

6、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确铜铜 版版 画画 也称也称“蚀刻版画蚀刻版画”、“铜刻版画铜刻版画”、“铜蚀版画铜蚀版画”、“腐蚀版画腐蚀版画”，版画的，版画的一种。指在金属版上用腐蚀液腐蚀或直接用针或刀刻制而成的一种版画。属于凹一种。指在金属版上用腐蚀液腐蚀或直接用针或刀刻制而成的一种版画。属于凹版。因较常用的金属版是铜版，故称。版。因较常用的金属版是铜版，故称。制版方法是以防腐蜡或防腐剂（一般以黄蜡、松香、沥青等抗酸材料制成）制版方法是以防腐蜡或防腐剂（一般以黄蜡、松香、沥青等抗酸材料制成）涂布版面，形成一层防腐膜，用刻针在版面上作画，然后放在腐蚀液（常用硝酸涂布版面，形成一层防腐膜

7、，用刻针在版面上作画，然后放在腐蚀液（常用硝酸溶液）中腐蚀。凡被刻针刮去防腐膜之处，即被腐蚀，形成凹线，腐蚀时间越长，溶液）中腐蚀。凡被刻针刮去防腐膜之处，即被腐蚀，形成凹线，腐蚀时间越长，凹线也越深。除去防腐膜后版即形成。凹线也越深。除去防腐膜后版即形成。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确铜铜 版版 画画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确木刻版画木刻版画 俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中

8、的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。族中最古老，也是最有代表性的一支。木版画，刀法刚劲有力，木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。黑白相间的节奏，使作品极有力度。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入

9、深，所提出的问题也很明确3.avi“以以刀刀代代笔笔”的的艺艺术术 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三角刀三角刀平刀平刀圆刀圆刀在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

10、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确阳刻（白地黑线）阴刻（黑地白线）阴阳混合刻在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确何何谓黑白？效果强烈的效果强烈的 黑白对比黑白对比 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确版画的制作步骤：版画的制作步骤：以鱼为例子以鱼为例子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学学 生生 制制 作作 要求学生以组为单位，每小组确定一个主要求学生以组为单位，每小组确定一个主题题,设计黑白稿（注意设计黑白稿（注意点线面点线面的合理布局）的合理布局）画面画面不宜太复杂不宜太复杂，要，要主题明朗主题明朗 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确