四年级数学下册课件-6.1-小数加减法(17)-人教版ppt.ppt

《四年级数学下册课件-6.1-小数加减法(17)-人教版ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册课件-6.1-小数加减法(17)-人教版ppt.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确口算口算 训练训练2.50.9=1.20.5=7.81.6=4.72.8=3.40.79.41.911.79.4=18.65.3=0.390.15=0.960.33=21.113.30.540.638.8 7.6=16.412.9 6.6=19.5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.3.得数的小数部分末尾有得数的小数部分末尾有0 0，根据小数，根据小数的性质可以把的性质可以把0 0去掉。去掉。计算位数相同的小数加

2、减法要注意：1.1.相同数位对齐，即小数点对齐。相同数位对齐，即小数点对齐。2.2.从末位算起，加法要注意，哪一位相从末位算起，加法要注意，哪一位相加满十，要向前一位进加满十，要向前一位进1 1；减法要注意，；减法要注意，哪一位不够减，要从前一位借哪一位不够减，要从前一位借1 1。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确+5 2.11 3.1 41 8.3 513.14+52.1=我是这样做的。我是这样做的。这种做法对吗

3、？为什么？这种做法对吗？为什么？不对，小数点应该对齐，相同数位相加。不对，小数点应该对齐，相同数位相加。爸爸和妈妈一共发了多少元红包？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确+2 455 2 .1.1 3 .1 4065.24（元）（元）答：爸爸和妈妈一共发了答：爸爸和妈妈一共发了65.24元红包。元红包。13.14+52.1可根据小数的性质，在百可根据小数的性质，在百分位上添分位上添“0”再计算。再计算。6爸爸和妈妈一共发了多少元红包？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所

4、提出的问题也很明确要想检验我们做的是否要想检验我们做的是否正确可以怎么做？正确可以怎么做？加法验算：交换两个加数的位置和-一个加数=另一个加数13.14+52.1=65.24（元）（元）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确-9 681 3 .1 4.5 2 .1 38.96（元）（元）答：爸爸比妈妈少发了答：爸爸比妈妈少发了38.96元红包。元红包。52.1-13.14可根据小数的性质，在百可根据小数的性质，在百分位上添分位上添“0”再计算。再计算。3爸爸比妈妈少发了多少元红包爸爸比妈妈少发了多少元红包？0.在整堂课的教学

5、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确要想检验我们做的是否正要想检验我们做的是否正确可以怎么做？确可以怎么做？减法验算：被减数-差=减数差+减数=被减数52.1-13.1438.96（元）（元）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、得数的小数部分末尾有0，根据小数的性质可以把0去掉。计算位数不同的小数加减法要注意什么？计算位数不同的小数加减法要注意什么？1、相同数位对齐，也就是小数点对齐。2、从末位算起，加法要注意，哪一位相加满十，要向前一位进1；减法要注意，哪一位

6、不够减，要从前一位借1。3、当小数部分位数不同时，可以根据需要在小数末尾添“0”后再计算。四人小组合作学习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确巧学易记巧学易记小数加减并不难，数点对齐很关键。小数加减并不难，数点对齐很关键。从低往高顺序算，结果别忘小数点。从低往高顺序算，结果别忘小数点。被减数位不够减，末尾补被减数位不够减，末尾补0 0来计算。来计算。结果要想不出错，加减验算来检验。结果要想不出错，加减验算来检验。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Ar

7、e you ready?真金不怕火炼在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、列竖式计算并验算（1）14.6+25.68=（2）16-7.34=在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。改正：改正：1 6.2 91 2.5 0 3.7 91改正：改正：1 0.02 3.4 1 3.4 5 0.41 2.5 3

8、.7 9 1 0 02 3.4 1 3.4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、丽丽家吊灯灯泡距离地面2.4米，凳面距离地面的高度是0.46米，爸爸身高一米八，他能给吊灯换灯泡吗？0.46+1.8=2.26（米）（米）答：他能给吊灯换灯泡。答：他能给吊灯换灯泡。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你有什么收获？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 请同学们根据课前收集的购请同学们根据课前收集的购物小票，同桌之间利用今天所学的物小票，同桌之间利用今天所学的小数加减法互相提问并解决问题。小数加减法互相提问并解决问题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢聆听！