《捕捉儿童敏感期》分享ppt课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确捕捉儿童敏感期捕捉儿童敏感期教师：柯丹丹教师：柯丹丹合肥市万泉河路幼儿园在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 捕捉幼儿敏感期捕捉幼儿敏感期是2011年中国妇女出版社出版的图书，作者是孙瑞雪。本书收录了200多个孩子（0岁10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长和老师记录，孙瑞雪点评。中外教育史上这是第一次大规模地、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内

2、心的秘密。书本简介书本简介孙瑞雪孙瑞雪 中国著名的教育家、儿童心理学家。”爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人。“完整的人与完整的成长”教育思想的创始人，”儿童敏感期理论“的创始人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录目录01024 4个孩子的敏感期故事个孩子的敏感期故事0 0岁岁22岁半岁半03042 2岁半岁半33岁岁3 3岁岁44岁岁054 4岁岁55岁岁065 5岁岁66岁岁在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确视觉视觉刚生下来，对明暗相间

3、的地方感兴趣口口包括进行的味觉、触觉过程。用口感觉食物、认识事物，不断练习使用牙齿、舌头。手手喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。走走从最初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方。空间空间喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西。细小事物细小事物对极小而精确的东西感兴趣。秩序秩序急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。模仿模仿最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。自我意识自我意识表现为咬人、打人、说“不”等。审美审美要求实物或用具必须完整。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

4、度，由浅入深，所提出的问题也很明确需要并保护一个精确且有秩序的环境。儿童开始将自己的认知感觉同语音配对。秩序秩序建立概念建立概念自我意识产生自我意识产生私有意识产生，明确指明“这是我的”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确孙瑞雪：儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：第一阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；第二阶段，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽；第三阶段，为了维护秩序而执拗，一切要重新来。所要做的就是：一、成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去

5、，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确执拗执拗秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦承认破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。垒高垒高喜欢把物体垒高，然后推到，再垒高，以此建立三维空间的感觉。色彩色彩开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。语言语言开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。诅咒诅咒发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是咒语。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。追求完美追求完美从审美发展到了对事物完美的追求

6、。每一件事情都不能出差错。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剪、贴、涂剪、贴、涂真正开始有意识地使用工具。藏、占有欲藏、占有欲开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。逻辑思维逻辑思维不断追问“为什么”，打破砂锅问到底。绘画绘画儿童与生俱来的表达自我的语言方式。延续秩序延续秩序从具体的生活秩序延伸到了心里秩序。人际关系人际关系一对一的交换食物和玩具。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确出生出生开始询问自己从何处

7、来。这是儿童安全感最早的来源。情感情感不仅开始表达情感，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感。人际关系人际关系从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。婚姻婚姻人际关系敏感期度过后才真正开始。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个小伙伴。审美审美开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数学概念数学概念对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。身份确认身份确认开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。

8、性别性别对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。音乐音乐儿童生来具有音乐品质。绘画绘画儿童身来具有绘画品质。符号符号孩子对识字、拼读、认识符号等感兴趣。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确婚姻婚姻5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。书写书写对符号、书写文字符号产生兴趣。数学逻辑数学逻辑对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。社会性兴趣社会性兴趣开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和恐同建立规则，形成合作意识。动植物、实验、收集动植物、实验、收集开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。延续交往的敏感期延续交往的敏感期结束一对一的交往，进入三四人一组的交往。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢大家