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1、八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第三节第三节 摩摩 擦擦 力力 八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l 骑自行车在水平道路上行驶骑自行车在水平道路上行驶,无论路面无论路面多么光滑多么光滑,总会逐渐变慢总会逐渐变慢,最后停下来最后停下来;l 在地面上滚动的足球也是这样在地面上滚动的足球也是这样.

2、为什么为什么呢？呢？一、知识回顾一、知识回顾八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确探究归纳：探究归纳：相互接触的两个物体表面总是不光滑的，在相互接触的两个物体表面总是不光滑的，在压力作用下，这些凸凹不平的部位会相互咬压力作用下，这些凸凹不平的部位会相互咬合。当两者做相对滑动时，咬合部位就会产合。当两者做相对滑动时，咬合部位就会产生阻碍相对运动的作用。生阻碍相对运动的作用。八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、摩擦力一、摩

3、擦力1、定义：、定义：两个相互接触的物体，当它们发生两个相互接触的物体，当它们发生相对运动相对运动或具或具有有相对运动的趋势相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍时，就会在接触面上产生阻碍相相对对运动的力，这种力就叫做运动的力，这种力就叫做摩擦力摩擦力2、产生的两种情况：、产生的两种情况：1）两个相互接触的物体已经发生）两个相互接触的物体已经发生相对运动相对运动 2）两个物体没有发生相对运动，但有）两个物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势相对运动的趋势。既：有既：有相对运动相对运动或或相对运动的趋势相对运动的趋势八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设

4、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、产生条件：产生条件：1 1）两个物体）两个物体相互接触相互接触并并相互挤压相互挤压；2 2）两个物体发生）两个物体发生相对运动相对运动或或相对运动趋势相对运动趋势；3 3）两接触面）两接触面不光滑不光滑。4、种类：、种类：一、滑动摩擦力一、滑动摩擦力 二、静摩擦力二、静摩擦力 三、滚动摩擦力三、滚动摩擦力八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5、摩擦力的方向：、摩擦力的方向：总是沿总是沿接触面接触面的的切线方向切线方向，与，与物体相对运动物体相对运动或或相相

5、对运动趋势对运动趋势的的方向相反方向相反。注意：注意：“相对运动方向相对运动方向”与与“实际运动方向实际运动方向”不同。如人走不同。如人走路时，脚用力向后蹬地，脚相对于地有向后运动的路时，脚用力向后蹬地，脚相对于地有向后运动的趋势，摩擦阻力阻碍向后向后运动，而成为脚向前趋势，摩擦阻力阻碍向后向后运动，而成为脚向前运动的动力，因此地面给运动的动力，因此地面给鞋底的摩擦力方向鞋底的摩擦力方向与与人的人的运动方向运动方向是是相同相同的。的。由此说明：摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运由此说明：摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但总与动，但总与相对运动相对运动或或相对运动趋势相对运动趋势的的方向相反。

6、方向相反。八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、滑动摩擦力二、滑动摩擦力1、定义定义：两个相互接触的物体，当他们相对滑动时，在两个相互接触的物体，当他们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。力就叫做滑动摩擦力。2 2、方向：、方向：跟物体间跟物体间相对运动的方向相对运动的方向相反。相反。八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考 讨论 分析拉不动

7、书柜，你认为书柜与地面间拉不动书柜，你认为书柜与地面间存在摩擦力吗？存在摩擦力吗？八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、静摩擦力三、静摩擦力 1、条件：、条件：两个物体之间只有相对运动两个物体之间只有相对运动 趋势，而没有相对趋势，而没有相对运动。运动。2、方向：、方向：跟物体跟物体相对运动趋势的方向相对运动趋势的方向相反相反 八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、滚动摩擦四、滚动摩擦 滚动摩擦是一个物体在另一滚动摩

8、擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩个物体表面上滚动时产生的摩擦。当压力相同时，滚动摩擦。当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。擦比滑动摩擦小很多。八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是、当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是_摩擦，摩擦，手与铅笔之间是手与铅笔之间是_摩擦摩擦2、汽车正常行驶时，前轮与地面之间是、汽车正常行驶时，前轮与地面之间是_摩擦摩擦3、圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是、圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是_摩擦摩擦4、人走路时，鞋子与地面之间是、人走路时，鞋

9、子与地面之间是_摩擦摩擦 5、用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是、用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是_摩擦摩擦滑动滑动静静滚动滚动滚动滚动静静滑动滑动八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、关于摩擦力，下列说法正确的是（、关于摩擦力，下列说法正确的是（）A、相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力、相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力B、静止的物体一定不受摩擦力、静止的物体一定不受摩擦力C、相对运动的两个物体，一定存在摩擦力、相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D、一个物体只有在另一个物体表面运动或有相对运动、一个物体只

10、有在另一个物体表面运动或有相对运动 趋势时，才有可能受到摩擦力趋势时，才有可能受到摩擦力D八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、探究：摩擦力的大小与什么有关二、探究：摩擦力的大小与什么有关问题：摩擦力的大小与什么有关？猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3.依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面 越粗糙,推起来越费力.原理：二力平衡的条件。器材：弹簧测力计,砝

11、码,木块,长木板实验：分12组进行实验，时间15分钟，每组记录实验数据。八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确问题问题：1、怎样改变木块的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？、用什么工具测摩擦力？怎样测？3、用到什么科学方法？、用到什么科学方法？在木块上放砝码在木块上放砝码弹簧测力计弹簧测力计控制变量法控制变量法匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

12、题也很明确原理原理:二力平衡的条件二力平衡的条件步骤步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板木板木板毛巾毛巾八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

13、所提出的问题也很明确探究步骤探究步骤八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分析数据：分析数据：次数压力(N)接触面粗糙程度摩擦力(N)压力(N)接触面粗糙程度摩擦力(N)1 233331.01.21.6光滑的水光滑的水平面平面棉布面棉布面毛巾面毛巾面33.84.633.84.6不变不变不变不变不变不变八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分析与论证：分析与论证：滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙滑动摩擦力的大小跟物体的接触

14、面的粗糙程度有关，且跟物体间的压力成正比，而程度有关，且跟物体间的压力成正比，而两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。动的速度也无关。八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确得出结论：_接触面粗糙程度一定时，接触面粗糙程度一定时，压力压力越大越大,摩擦力越大。摩擦力越大。压力一定时，接触面越压力一定时，接触面越粗糙粗糙摩擦力越大。摩擦力越大。生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？大和减小它们呢？八八八八物理物理在整堂课的

15、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确增大有益摩擦增大有益摩擦1、增大接触面的粗糙程度、增大接触面的粗糙程度你能举出更多你能举出更多的例子吗？的例子吗？2、增大压力、增大压力八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有

16、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确怎样使小提琴拉得更响？怎样使小提琴拉得更响？涂松香涂松香增大接触面粗糙程度增大接触面粗糙程度增大摩擦增大摩擦将弓重一些压弦将弓重一些压弦增大压力增大压力增大摩擦增大摩擦八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确减小有害摩擦减小有害摩擦 加润滑油加润滑油加气垫加气垫电磁场使接触面分离电磁场使接触面分离2、使接触面光滑、使接触面光滑3、变滑动为滚动、变滑动为滚动4、使接触面分离、使接触面分离1、减小压力、减小压力八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习

17、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确磁悬浮列车磁悬浮列车气垫船气垫船八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上下面垫上圆形滚木圆形滚木；北京故宫有一整块雕；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上在地上泼水，结冰泼水，结冰后再推拉运送。用这两后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理种

18、方法，利用了什么原理?八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确摩摩擦擦力力二、影响滑动摩擦力大小的因素二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不胎上有凸凹不平的花纹等。平的花纹等。四四、减减小小摩摩擦擦的的方方法法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的

19、粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油加润滑油利用气垫利用气垫一、摩擦力一、摩擦力：两个互相接触的物体：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力就叫做的力，这种力就叫做摩擦力摩擦力(f)。电磁场使接触面分离电磁场使接触面分离八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一一.填空填空:1.1.物体所受的摩擦力的大小与物体所受的摩擦力的大小与_和接和接触面的触面的

20、_有关有关,一个重一个重90N90N的铁块放的铁块放在水平桌面上，小红用在水平桌面上，小红用30N30N的水平拉力使的水平拉力使它向右做匀速直线运动它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力铁块受到的摩擦力等于等于_N,_N,方向向方向向_,_,如果拉力变大如果拉力变大,摩擦摩擦力力_（填（填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”）。）。压力压力粗糙程度粗糙程度30左左不变不变八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹

21、簧测力计拉着木块力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做在桌面上沿水平方向做 运动，若运动，若此时弹簧测力计的示数是此时弹簧测力计的示数是3.5N3.5N，则实验，则实验得出的摩擦力为得出的摩擦力为 N N。实验所用的原。实验所用的原理是物体在理是物体在 作用下，物体做作用下，物体做 运动。运动。匀速直线匀速直线3.53.5平衡力平衡力匀速直线匀速直线八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、研究自行车上的摩擦。、研究自行车上的摩擦。（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？）自行车上的哪些部位存在摩

22、擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦小有害摩擦?4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确增大摩擦的有增大摩擦的有:轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。链条与齿轮有凹凸相咬合。减小摩擦的有

23、：减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油。加润滑油。滚动轴承的有：滚动轴承的有：前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等4、答案：、答案：夹不住饭菜夹不住饭菜 无法行走无法行走手拿不住瓶子手拿不住瓶子车停不下来车停不下来3、研究自行车上的摩擦、研究自行车上的摩擦答案：答案：八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5 5、用用50N的力将重为的力将重为20N的物体紧压在竖的物体紧压在竖直墙壁上静止不动直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的则物体受到的摩擦

24、力的为为_N ,方向是方向是_。6 6、缝缝衣衣针针表表面面磨磨得得光光滑滑是是为为了了_；急急刹刹车车时时，紧紧握握闸闸把把是是通通过过_方方法法来来增增大大摩摩擦擦；在在机机器器的的转转动动部部位位装装有有滚滚珠珠轴轴承承，它它可可以以变变_摩摩擦擦为为_摩摩擦擦来来减减小小摩摩擦。擦。20竖直向上竖直向上减小摩擦减小摩擦增大压力增大压力滑动滑动滚动滚动八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确8、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了了 摩擦，采用的

25、方法是摩擦，采用的方法是 ；而；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦，采用的方法是摩擦，采用的方法是增大增大增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度减少压力减少压力减少减少7、在日常生产和生活中，、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦下面哪个措施的目的是减小摩擦A、在机器的转动部分加润滑油、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总

26、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9如图所示是工厂中运送煤块的皮带传送机的工作如图所示是工厂中运送煤块的皮带传送机的工作过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动。过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动。当将一煤块当将一煤块A轻轻放在皮带的左端，煤块在皮带的轻轻放在皮带的左端，煤块在皮带的作用下，相对于地面向右作速度增加的变速直线作用下，相对于地面向右作速度增加的变速直线运动，此时煤块所受摩擦力的方向运动，此时煤块所受摩擦力的方向 (选填选填“向向左左”或或“向右向右”)。经过较短时间后，煤块随皮带。经过较短时间后，煤块随皮带一起以相同的速度

27、向右做匀速运动，此时煤块所一起以相同的速度向右做匀速运动，此时煤块所受的摩擦力受的摩擦力 。（选填。（选填“为零为零”、“方向向左方向向左”或或“方向向右方向向右”）AV向右向右为零为零八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确10、下框是我们的日常生活中积累的一些增大或减小摩擦力的实例，请你、下框是我们的日常生活中积累的一些增大或减小摩擦力的实例，请你用笔画线将对应的左框连接起来。用笔画线将对应的左框连接起来。锁生锈不好开时，可将铅笔芯削成碎粉末注入锁孔，就易打开锁生锈不好开时，可将铅笔芯削成碎粉末注入锁孔，就

28、易打开拉胡琴时要在弓上抹点松香，这样发出的声音才响亮拉胡琴时要在弓上抹点松香，这样发出的声音才响亮当拉链不流畅时，可在拉链上抹一点石蜡，就会变得好拉了当拉链不流畅时，可在拉链上抹一点石蜡，就会变得好拉了当向木板中钉钉子时，用肥皂水蘸一下钉子再钉就容易多了当向木板中钉钉子时，用肥皂水蘸一下钉子再钉就容易多了冬天，马路表面结了一层冰，为了行走安全，常在冰面上撒些煤渣冬天，马路表面结了一层冰，为了行走安全，常在冰面上撒些煤渣自行车车轮前轴、中轴及后轴均采用的是轴承并添加黄油自行车车轮前轴、中轴及后轴均采用的是轴承并添加黄油体操运动员上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉体操运动员上单杠之前，总是要在手上抹

29、些镁粉狗拉雪橇很费力时，常从雪橇上卸下一些货物狗拉雪橇很费力时，常从雪橇上卸下一些货物搬运工人在搬运笨重的货物箱时，常在地上铺设几根原木搬运工人在搬运笨重的货物箱时，常在地上铺设几根原木增增大大摩摩擦擦力力减减小小摩摩擦擦力力八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确梦想的力量梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！成功，会在不期然间忽然降临！八八八八物理物理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、聪明出于勤奋，天才在于积累、聪明出于勤奋，天才在于积累。2 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。勤学早，白首方悔读书迟。3 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。如磨刀之石，不见其损，日有所亏。