地震灾害安全体验馆建设ppt课件.pptx

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司地震灾害安全体验馆建设生命安全重于泰山在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司前言QIAN YAN我国位于世界两大地震带环太平洋地震带与欧亚地震带之间，受太平洋板块、印度洋板块和菲律宾海板块的挤压，地震断裂带活动频繁。地震不但在世界上最多、最大，而且分布广泛，除浙江和贵州两省之外，其余各省均有6级以上强震发生。

2、我国地震活动频度高、强度大、震源浅，分布广，是一个震灾严重的国家。1900年以来，中国死于地震的人数达55万之多，占全球地震死亡人数的53；1949年以来，100多次破坏性地震袭击了22个省（自治区、直辖市），其中涉及东部地区14个省份，造成27万余人丧生，占全国各类灾害死亡人数的54，地震成灾面积达30多万平方公里，房屋倒塌达700万间。地震及其他自然灾害的严重性成为中国的基本国情之一。我国作为发展中国家，人口稠密、建筑物抗震能力低。因此，我国的地震灾害可谓全球之最。二十世纪全球发生的震级大于等于8.5级以上的特别巨大的地震一共有三次，即1920年中国宁夏海原8.6级、1950年中国西藏察隅

3、8.6级和1960年智利8.5级地震。二十世纪以来，全球两次造成死亡20万人以上的大地震全都发生在我国。一次是1920年宁夏海原8.5级大地震，死亡23.4万人；另一次是1976年唐山7.8级大地震，死亡24.2万人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司地震科普馆的作用作用促进应试教育向素质教育转变。许多科普教育基地所在的单位都是专业性很强的单位。因此一些学校的课程完全可以放在相关的科普教育基地进行。可以极大地调动学生的求知欲，避免“填鸭式”和死记硬背的教育和学习方式

4、促进精神文明建设从以道德建设为主向以道德建设与科技文化建设相结合转变。随着科普教育的深入发展,科技文化建设日益成为精神文明建设的一个重要方面,精神文明建设开始从以道德建设为主向以道德与科技文化建设相结合转变。提升公众科学素养和地震发生时的自救能力。延迟符在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司场馆功能定位0102教育性鄙弃传统教学局限性，缺乏实际感受，展示课题与现有科技手段有机结合做到生动活泼体验性以安全文化导入为基础，注重现场实训03真实性还原真实场景，切身体验学习04

5、科技性各种展项通过新科技手段，吸引观众眼球延迟符在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司场馆建设的原则02 0201 0103 03摈弃传统展馆以展板为主的展示模式，替之以参不体验、游戏、3D劢画、多媒体展墙等多种展示方式的综合应用，丰富的展示手段，增强展示内容的趣味性，提高视觉冲击力，最终起到提高展示、宣传的质量和效率。多种展示方式传统的展示方式主要以“看”为主，无形地将展示内容与观众分割开来，致使观众在参观的过程中始终处于被劢状态。我们的设计理念要求，60%的内容均以

6、参与体验的形式展出，提高观众的参与性，激发参观的主劢性，提高展示宣传的效果突出观众参与性本设计70%的内容（产品）采用高科技开发完成，其中包括2D/3D劢画、游戏、体验装置、多媒体展墙等单元内容，充分突出科技元素。突出科技元素延迟符在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司场馆规划01北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司

7、北京盛世民安科技发展有限公司规划内容场馆面积66区域规划前 言 区：前言主题墙、小球大世界 地震科普区：地震与火山分布图、三亚断裂图、历史上重大地震、地震体验区：真实地震小屋、VR地震逃生体验、建筑物抗震演示 震后救援区：紧急救护训练、防震避险游戏、知识抢答资金预算68万延迟符地震形成演示仪、地震来临前征兆在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司场馆需求现场需求1、建议选择一楼2、层高3.5m供电需求1、需380V电压延迟符在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习

8、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司设计方案02北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司平面布局图北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司空间效果图北京盛世民安

9、科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司空间效果图北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司平面布局图北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的

10、问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司平面布局图北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司平面布局图北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司03产品介绍北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整

11、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司产品介绍延迟符1、小球大世界展品介绍：内投影地球仪形式，介绍全球地震板块分布和火山的分布以及三亚地区8条断裂带表现形式：多媒体互动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司产品介绍2、历史上重大地震展品介绍：历史上的重大地震灾害介绍，标明震级及伤亡人数、财产损失等情况表现形式：展览展示在整堂课的教学中，刘教师总是让学

12、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司产品介绍3、地震来临前征兆展品介绍：采用视频或Flash动画形式制作成地震宏观前兆多媒体软件，展示比较常见水位、水质异常，动、植物的习性异常等表现形式：多媒体播放在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司产品介绍4、地震形成演示仪展品介绍：展品详细介绍地震是怎样形成的，当地震发生时，地球内部是怎样变化的让我们更直观的了解地震的发生过程。同时还配

13、有文字和语音讲解，可以深入的了解地震的相关知识，将实践和理论相结合，配合灯光控制，使演示效果更加逼真表现形式：互动体验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司产品介绍延迟符5、真实地震体验小屋展品介绍：全方位立体式的真实地震过程体验可以使观众感受大地震来临时的紧张感，通过真实可怕的灾难再现促使体验观众了解和学习地震中避免灾难以及如何逃生自救等知识技能，提高体验者的灾难意识，减少地震及次生灾害所带来的生命财产损失表现形式：互动体验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来

14、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司产品介绍延迟符6、地震VR逃生体验展品介绍：沉浸式体验，模拟地震现场切身体验及学习发生地震时正确的逃生方式表现形式：多媒体互动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司产品介绍延迟符7、建筑物抗震对比展品介绍：观众观察在震动台模拟地震的情况下采用不同减隔震技术的结构的抗震表现。演示抗震减震技术原理，了解建筑减隔震的基本方法。同一频率下不同结构不同抗震减震手

15、段的效果比较表现形式：互动体验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司产品介绍8、防震避险游戏展品介绍：防震避险游戏是一款高科技体验游戏，它利用大型显示器及压力系统将参观者的动作与计算机互联。该游戏模拟地震发生的恶劣情况下，应该如何正确的逃生。每个场景都有多种避险方法，试探观众是否能正确的选择逃生方式表现形式：多媒体互动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发

16、展有限公司产品介绍9、紧急救护训练展品介绍：通过实际演练让参与者进行独立承担抢救任务，刺激了参与者的求知欲望,增强了参与者的责任感和使命感，提高了参与者急救意识,培养了参与者的应急能力表现形式：互动训练在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司产品介绍延迟符10、趣味知识抢答展品介绍：以有趣的互动抢答的形式向观众介绍地震的相关知识。通过对这些知识的了解，让观众更好的掌握防震避震技巧，提高自救互救能力表现形式：互动抢答在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

17、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司04成功案例展示北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司成功项目展示延迟符北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司成功项目展示延迟符北

18、京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司成功项目展示延迟符北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司成功项目展示延迟符北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定

19、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司成功项目展示延迟符北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司成功项目展示延迟符北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北

20、京盛世民安科技发展有限公司成功项目展示延迟符北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司05售后服务北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司售后服务工作一工作二工作三出售的产品设备保修期为1年，保修期内免费上门维修，人为因素或不可 抗拒的自然现

21、象所引起的故障或破坏除外。如工程出现质量问题，我公司在接到通知后，2小时内响应，24小时内到现场与甲方共同检查情况，48小时之内给予保修并达到设计使用要求。处保质期内有关于产品质量引发的费用，由我公司承担。质保期外，在接到用户的维修通知后，按用户要求的时间、地点，派出维修人员进行维修处理，只收取备件产品的成本费及差旅费；终身为用户提供售后服务。延迟符在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司06公司介绍北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司在整堂课的教学中

22、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司公司简介延迟符技术研发为核心设计创意项目策划设备安装调试后期维护 北京盛世民安科技发展有限公司始于2009年，注册资金5000万元，总部位于北京经济技术开发区（国家级），是一家集的设计、研发、制造的集成产业公司主要业务有消防、地震、防灾减灾、交通安全、人防民防、企业安全、居家安全、低碳环保等科普安全馆的设计、施工、互动设备的生产制造。公司主要产品有：模拟灭火、模拟烟道逃生、模拟地震体验、地震平台、地震屋、模拟报警电话、红绿灯斑马线模拟、模拟自行车驾驶、知识抢答、知识查询、虚拟翻书、电子留言、电子翻书、抠像系统设备、电子沙盘、投影互动、触摸屏、灭火体验、模拟报警电话、仿真地震体验，仿真坠梯体验、高空坠物、全息成像等多媒体产品。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北京盛世民安科技发展有限公司北京盛世民安科技发展有限公司相关研发专利 本公司研发团队根据相关市场需求，不断进行科技创新，现在已经在多个领域拿到了四个领域的多项专利证书。