小学高段写人文章阅读ppt课件.pptx

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1、资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 写人类文章阅读写人类文章阅读资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值一、概一、概 念念 写人类的文章写人类的文章,主要以刻画人物形象为主主要以刻画人物形象为主,往往通过往往通过对对典型事件的叙述典型事件的叙述和对和对人物的外貌人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动语言、动作、神态、心理活动等的描写等的描写,突突出人物的出人物的性格特点性格特点或或思想品质思想品质。资金是运动的价值，资金的

2、价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值二、阅读方法二、阅读方法1 1、抓住典型事例、抓住典型事例,分析人物特点分析人物特点 写人离不开记事写人离不开记事,文中人物的个性特点都文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。因是在具体的事件发展过程中展现出来的。因此此,读写人的文章、首先要弄清文章所写的读写人的文章、首先要弄清文章所写的紧扣紧扣人物活动的具体事件人物活动的具体事件,抓住主要情节抓住主要情节,分分析人物在具体事件中的所作所为析人物在具体事件中的所作所为,提炼出人提炼出人物的物的性格特点性格特点、思想品质思想品质。

3、资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2 2、抓住人物描写、抓住人物描写,分析人物特点分析人物特点 人物形象的刻画人物形象的刻画,一般是通过对人物的一般是通过对人物的外外貌貌、神态神态、语言语言、动作动作和和心理活动心理活动等描写来等描写来成的。成的。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值(1)(1)、外貌描写外貌描写:包括人物的包括人物的容貌容貌、神情神情、体态体态、衣着衣着等方面等方面,往往能够反映人物往往能够反映人物的

4、性格与内心。的性格与内心。(2)(2)、神态描写神态描写:专指脸部表情专指脸部表情,重在通过重在通过脸部神态表现人物的性格和内心。脸部神态表现人物的性格和内心。(3)(3)、语言描写语言描写:人物个性化的语言最能人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。直接反映人物的性格和内心。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值(4)(4)、动作描写动作描写:人物习惯性的动作、与众人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动不同的动作或者推动情节发展的行动,同样同样能直接反映人物的性格和内心能直接反映人物的

5、性格和内心(5)(5)、心理活动描写心理活动描写:人物心理指人物在一定人物心理指人物在一定环境中的思想活动。心理活动直接反映人的环境中的思想活动。心理活动直接反映人的内心世界内心世界,一个鲜活、生动的人物往往是靠一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。许多心理描写来突出其个性的。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值3 3、抓住关键词句、抓住关键词句,分析人物特点分析人物特点 有些文章能够直接找到反映人物性格特点有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子或内心世界的词语或句子,

6、阅读时只要找到阅读时只要找到这些关键的词语和句子这些关键的词语和句子,就能比较容易地理就能比较容易地理解人物的性格或品质。解人物的性格或品质。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值材料一材料一 林冲转身一看林冲转身一看,只见来人挺着胸脯只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。林冲寻思歪戴着头巾。林冲寻思,庄客庄客称他教头称他教头,想必是柴大官人的师父了想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。洪教头连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林教头。这位是林教头

7、。”林冲起林冲起身让座身让座,洪教头也不相让洪教头也不相让,便去上首坐了。洪教头向柴进问便去上首坐了。洪教头向柴进问我我道我我道:“大官人今天何故厚待一个犯人大官人今天何故厚待一个犯人?柴进说柴进说:“这位林武师非比他人这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声洪教头冷笑了两声:“只因大官人好只因大官人好习枪棒习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师冒称武师,找你骗吃骗喝找你骗吃骗喝,你你怎么能如此轻信呢怎么能如此轻信呢?”柴进说柴进说:“哦哦,你可别小瞧了他。你可别小瞧了他。”洪教头跳洪教头跳起身说起身说:“我偏不信他

8、我偏不信他,他敢和我较量一下他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。我就承认他是真教头。”林冲连说林冲连说“不敢不敢,不敢不敢”。洪教头见他退让。洪教头见他退让,以为他真的不会枪棒以为他真的不会枪棒,便越发要跟他交手。柴进说便越发要跟他交手。柴进说:“我也正想看看二位教头的本事我也正想看看二位教头的本事,林武林武师就不要推辞了。师就不要推辞了。”资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 月亮已经上来月亮已经上来,照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳洪

9、教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵独自耍了一阵,然后喝道然后喝道:“来来!来来!”林冲只好也从地上拿起条棒来说林冲只好也从地上拿起条棒来说:“请教了请教了”。(1)(1)“林冲转身一看林冲转身一看,只见来人挺着胸脯只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾歪戴着头巾”中中的的“来人来人”指的是指的是_,_,这句话主要是对他的这句话主要是对他的_描写描写,我可以用成语我可以用成语“_”来形容来形容他他;“洪教头也不相让洪教头也不相让,便去上首坐了便去上首坐了”体现出洪教头体现出洪教头_(_(填成语填成语)的特点。的特点。(2)(2)分别用分别用“_”“=”“”画出选文中描写林冲

10、画出选文中描写林冲心理活动、动作和语言的语句。并通过这些描写心理活动、动作和语言的语句。并通过这些描写,分析林分析林冲的性格特点。冲的性格特点。_洪教头洪教头动作动作趾高气昂趾高气昂目中无人目中无人从这些描写可以看出从这些描写可以看出,林冲：谦恭文雅林冲：谦恭文雅,处处礼让。处处礼让。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值材料二材料二有一天有一天,一个小男孩一个小男孩,抱着三条生病的金鱼来向布朗教授求援。抱着三条生病的金鱼来向布朗教授求援。布朗教授仔细观察了好半天布朗教授仔细观察了好半天,为鱼缸换了清水为鱼缸

11、换了清水,结果却依然如故。结果却依然如故。小男孩的眼睛流露出明显的失望。小男孩的眼睛流露出明显的失望。“让它们在我这里体息一天让它们在我这里体息一天,好好吗吗?布朗教授柔声地提了这个建议。小男孩很信任地放下了鱼缸布朗教授柔声地提了这个建议。小男孩很信任地放下了鱼缸,转身转身回家了。回家了。第二天第二天,小男孩欢喜地看到小男孩欢喜地看到,三条金鱼正在鱼缸里活泼地游来游去。三条金鱼正在鱼缸里活泼地游来游去。其实其实,布朗教授第一眼就看出来了布朗教授第一眼就看出来了,那三条金鱼已无法治疗。但他留下那三条金鱼已无法治疗。但他留下鱼缸鱼缸,到市场偷偷换了三条一模一样的金鱼到市场偷偷换了三条一模一样的金鱼

12、,而且还将那三条病死的金而且还将那三条病死的金鱼埋到一棵樱桃树下之后鱼埋到一棵樱桃树下之后,双手合于胸前双手合于胸前,为它们默默祷告了一番。为它们默默祷告了一番。布朗教授对小男孩的悉心抚慰布朗教授对小男孩的悉心抚慰,对金鱼生命的尊重对金鱼生命的尊重,在细微之处在细微之处,展展示的正是一位著名的化学家的一种令人肃然起敬的风雅。示的正是一位著名的化学家的一种令人肃然起敬的风雅。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（1 1）、）、布朗教授第一眼就看出金鱼已经无法治疗布朗教授第一眼就看出金鱼已经无法治疗,为什么还为

13、什么还“仔仔细观察了好半天细观察了好半天”？_(2)(2)“双手合于胸前双手合于胸前,为它们默默祷告了一番为它们默默祷告了一番”是对布朗教授的是对布朗教授的 _描写描写,表现了布朗教授表现了布朗教授_。(3)(3)你怎么理解这位教授的你怎么理解这位教授的“令人肃然起敬的风雅令人肃然起敬的风雅”?布朗教授在思考如何不让小男孩伤心。布朗教授在思考如何不让小男孩伤心。动作动作对金鱼生命的尊重对金鱼生命的尊重“令人肃然起敬的风雅令人肃然起敬的风雅”包括两方面包括两方面:(1)(1)、是通过隐瞒金鱼死亡真相而体现出的对儿童的悉心是通过隐瞒金鱼死亡真相而体现出的对儿童的悉心 抚慰。抚慰。(2)(2)是通过埋葬金鱼而体现出的对生命的尊重。是通过埋葬金鱼而体现出的对生命的尊重。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值