唐诗宋词浪淘沙九首其一课件.ppt

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1、民主路二校周敏-刘禹锡 说教材说教材：这是一首借黄河雄伟壮丽的景象，这是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发豪迈气概和奋发有为精神的诗抒发豪迈气概和奋发有为精神的诗篇。诗人以生动形象的笔调、高度篇。诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想象、极大的热情描绘了黄的艺术想象、极大的热情描绘了黄河的雄伟形象河的雄伟形象 教学目标教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。背诵古诗。2、能借助注释，结合图画、展开、能借助注释，结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和丰富的想象，体会作者表达的思想气势和丰富的想象，体会作者表

2、达的思想感情。感情。教学重、难点：根据新课标教学重、难点：根据新课标“诵读古诵读古代诗词在多形式的诵读中，感受古诗的韵代诗词在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美律美，意境美教法学法：教法学法：读式教学模式的核心是读，这与本课读式教学模式的核心是读，这与本课教学重点不谋而合，因此本课教学主要教学重点不谋而合，因此本课教学主要采取读式教学。采取读式教学。说教学程序的预设复复习习旧旧知知 导导入入新新课课自自读读古古诗诗，整整体体感感知知 精精读读课课文文，读读中中感感悟悟拓拓展展延延伸伸，内内外外积积累累 浪淘沙浪淘沙 -刘禹锡刘禹锡九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自

3、天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。二、自读古诗，整体感知 学习古文的基本方法是读，学习古文的最好方学习古文的基本方法是读，学习古文的最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。引导学生反复诵读全文，让学生经历初读引导学生反复诵读全文，让学生经历初读再读再读细读细读精读精读美读美读熟读的过程，在此过程中熟读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑释疑释疑解析解析入情入情品味品味成诵的过程，体现学生从成诵的过程，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程提出问题

4、到探究问题、解决问题的过程三、三、精读，感悟文章大意精读，感悟文章大意 1 本层次的教学采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后下位寻找伙伴，自由组合，分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容，在汇报合作成果的过程中学生们团结协作以简驱繁，突破难点，大大提高了学习效率。同时这也打破了传统，形成了开放式课堂2.吟诵，创设情境，体情悟道，熟读成诵。本层次的教学采用激情朗读、创设情境法，指导抓住“九曲黄河“”浪淘风簸“加深语感，体会黄河的磅礴气势，想象作者到了银河见到牛郎织女会说些什么？拓展了学生的思维空间，感受作者对美好生的向往，体情悟道自然不刻意。前者的创设为学生的诵读提供了空间，将学生带入情境中，身临其境，熟读成诵，改变了传统的评读僵局，促进了朗读、诵读指导的效率，积累了语言 四四、总结课文，升华中心总结课文，升华中心 本层次的教学采用总结法和课外延伸法，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。同时，通过推荐古诗词的网址引导学生学会积累，提高语文综合素养，这样首尾呼应，成语贯穿始末，体现了“大语文”观。结束语：“教学产生思想，而教育则形成品格。教育不能脱离教学，这就是我教育的全部。”赫而巴特