琵琶行音乐鉴赏课件.ppt

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1、链接高考链接高考-鉴赏咏史诗三步骤：鉴赏咏史诗三步骤：1.1.所描写的古人、往事是怎样的所描写的古人、往事是怎样的.（弄清史实）（弄清史实）2.2.为什么要写这个古人这段往事为什么要写这个古人这段往事 .诗人在诗中表现出什么态度诗人在诗中表现出什么态度.（体悟感情）（体悟感情）3.3.这种态度运用什么方法表达这种态度运用什么方法表达.（分析技巧）（分析技巧）1西施滩西施滩 崔道融崔道融 宰嚭亡吴国，宰嚭亡吴国，西施陷恶名。西施陷恶名。浣纱春水急，浣纱春水急，似有不平声。似有不平声。西施西施 罗隐罗隐家国兴亡自有时家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国西施若解倾吴国,越国

2、亡来又是谁越国亡来又是谁?拓展练习：拓展练习：、两首诗都表现出诗人什么态度，、两首诗都表现出诗人什么态度，立意是否有深浅之别。请作立意是否有深浅之别。请作简要分析。简要分析。、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。请结合两首诗的三、四句作简要赏析。明确：两首诗都针对明确：两首诗都针对“红颜祸水红颜祸水”这一传统的历史观念，为西施翻案、鸣不平。这一传统的历史观念，为西施翻案、鸣不平。崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不平，立意较浅。崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不平，立意较浅。罗隐的诗写

3、出了罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时家国兴亡自有时”的自然规律，立意较深。的自然规律，立意较深。明确：崔诗借景抒情、比喻明确：崔诗借景抒情、比喻 罗诗对比、反问罗诗对比、反问2 题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭乌江亭 王安石王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？乌江乌江 李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯

4、过江东。这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？度分别是什么？这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？答：第一首是从答：第一首是从兵家用兵兵家用兵的角度来评价的，第二首是从的角度来评价的，第二首是从民心向民心向背背的角度来评价的的角度来评价的，第三首是从，第三首是从节操（气节）节操（气节）角度来评价的角度来评价的这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？杜牧通过这首诗，表达了杜牧通过这首诗，表达了对胜败得

5、失、历史兴衰的对胜败得失、历史兴衰的看法，看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。王安石认为民心和形势决定了王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不战争的胜负，历史的规律不可违背。可违背。李清照认为人要讲求气节，李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。死了也要气壮山河。3音乐，是人生最大的快乐；音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；音乐，是生活中的一股清流；音乐，是陶冶性情的熔炉。音乐，是陶冶性情的熔炉。冼星海冼星海4合作探讨琵琶行琵琶行

6、中中作者用了作者用了哪些手法哪些手法来描摹音乐？来描摹音乐？这些手法有何好处？这些手法有何好处？5大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语间间关关莺莺语语花花底底滑滑凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇水水浆浆迸迸刀刀枪枪鸣鸣四四弦弦一一声声如如裂裂帛帛6琵琶行琵琶行中中作者用了作者用了哪些手法哪些手法来描摹音乐？这些手法有来描摹音乐？这些手法有何好处？何好处？1 1、比喻、比喻大弦嘈嘈如急雨（大弦嘈嘈如急雨（粗重急促粗重急促）小弦切切如私语（小弦切切如私语（亲切细柔亲切细柔）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（错落有致、圆润清错落有致、圆润清脆脆）间关莺语

7、花底滑（间关莺语花底滑（悠扬悦耳悠扬悦耳）幽咽泉流冰下难（幽咽泉流冰下难（低沉抑郁低沉抑郁）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（激越高亢、气势雄激越高亢、气势雄壮壮）四弦一声如裂帛（四弦一声如裂帛（戛然而止戛然而止）好处：好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。形象，化抽象为具体。7以以声声喻喻声声以以形形喻喻声声 将抽象的音乐变为具体可感的形象将抽象的音乐变为具体可感的形象 诗诗 句句音乐特点音乐特点大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间

8、关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛粗重急促粗重急促亲切细柔亲切细柔圆润清脆圆润清脆悠扬悦耳悠扬悦耳低沉抑郁低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止8 2 2、正面描摹与侧面烘托、正面描摹与侧面烘托、正面描摹：、正面描摹：、侧面烘托、侧面烘托好处：好处：更好地突出了琵琶女高超的技艺更好地突出了琵琶女高超的技艺和音乐感人的艺术效果。和音乐感人的艺术效果。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言

9、，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。93 3、叠词和联绵词：、叠词和联绵词：叠词：叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）间关（叠韵）、幽咽（双声）好处：好处：可以使音节悦耳动听可以使音节悦耳动听 4、用悄寂无声的环境来、用悄寂无声的环境来衬托衬托演奏的效果演奏的效果“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”乐声已停，余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐声已停，余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，听众的忘情和如的寂静，听众的忘情

10、和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女音乐的美妙。痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女音乐的美妙。10 从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：法有很多：（1 1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲喀秋莎如：苏联歌曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光歌声好像明媚的春光”。（2 2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：列子如：列子.汤问汤问 “余音

11、绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。”（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如赤壁赋如赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”（4 4）描写周围环境，从侧面进行烘托。）描写周围环境，从侧面进行烘托。如琵琶行如琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”（二）拓展延伸11 刘鹗老残游记刘鹗老残游记明湖居听书写明湖居听书写白妞唱歌白妞唱歌：“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：

12、五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。节节高起。”名家描写音乐片段欣赏名家描写音乐片段欣赏12总结：描写音乐的方法和角度总结：描写音乐的方法和角

13、度 1 1、运用新颖精妙的比喻化抽象为形、运用新颖精妙的比喻化抽象为形象具体。象具体。2 2、正面描摹与侧面烘托相结合。、正面描摹与侧面烘托相结合。3 3、运用叠词、双声叠韵词。、运用叠词、双声叠韵词。4 4、通过环境描写音乐效果。、通过环境描写音乐效果。13同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人14琵琶女琵琶女 诗人诗人 艺压京城艺压京城 艳盖群

14、芳艳盖群芳 年老色衰年老色衰 委身商人委身商人 位至谏官位至谏官 名动京师名动京师 谪居卧病谪居卧病 飘零天涯飘零天涯 共同点共同点盛盛 衰衰 音乐音乐同是天涯同是天涯沦落沦落人，相逢何必曾相识人，相逢何必曾相识 被被侮侮辱辱被被损损害害的的乐乐伎伎直直言言敢敢谏谏却却被被贬贬的的忠忠臣臣（主）（主）（宾）（宾）情为什么说为什么说“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”？15拓展练习拓展练习读下面一首唐诗，然后回答问题。读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 李白李白蜀僧抱绿绮蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水客心洗流水，余

15、响入霜钟，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注注】绿绮：古代名琴。绿绮：古代名琴。流水：借用流水：借用“高山流水高山流水”典故。典故。霜钟：霜钟：山海经山海经中山经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。载，丰山有九钟，霜降而鸣。（1 1）诗的第二联中）诗的第二联中“一挥手一挥手”和和“万壑松万壑松”分别表现了什么？分别表现了什么？（2 2）结合全诗谈谈你对第四联）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。的理解。答案：（答案：（1 1）“一挥手一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。“万壑松万壑松”写出了琴声的音乐效果。写出了琴声的音乐效果。答：答：写出了曲终时的景色。写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。侧面描写了琴声的魅力。16