学习策略2快乐学习策略ppt课件.ppt

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学习策略学习策略2 2：快乐学习策略快乐学习策略 北京景山学校北京景山学校 朱淑玲朱淑玲 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、学习是快乐的吗？一、学习是快乐的吗？1，家长或老师错误的做法对学生造成影响，家长或老师错误的做法对学生造成影响斯宾塞曾经做过一个有趣的实验斯宾塞曾经做过一个有趣的实验:经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，

2、增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2，学习者对自己能力认识不足造成的影响，学习者对自己能力认识不足造成的影响稳稳定的定的不不稳稳定的定的内部的内部的能力能力努力努力成功成功“我很我很聪聪明明”“我很刻苦我很刻苦”失失败败“我很苯我很苯”“我不我不够够刻苦刻苦”外部的外部的任任务务的的难难度度 运气运气成功成功“这这很容易很容易”“我运气好我运气好”失失败败“这这太太难难了了”“我运气差我运气差”经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用以失败为例：以失败为例：若归因为我努力不够，努力不够，

3、就会产生羞愧，将在后来的学习中劲头更足；若归因为我很笨我很笨，就会产生无助感，将在后来的学习中放弃努力；若归因这太难或者我运气不好我运气不好，则会产生侥幸心理，不会产生学习的动力。任何人的潜力都是无限的任何人的潜力都是无限的-脑瘫女孩上大学脑瘫女孩上大学经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3，社会偏见对学习者的影响，社会偏见对学习者的影响男孩子适合学习理科男孩子适合学习理科女孩子更适合学习文科女孩子更适合学习文科经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金

4、额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、学习是快乐的！二、学习是快乐的！1，学习本身就是快乐的，学习本身就是快乐的高二理科生政治考了全年级第一引起的烦恼2，学习的结果是令人感到快乐的，学习的结果是令人感到快乐的一志愿考上首经贸带来的快乐经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用4，学习的快乐是有生理基础的，学习的快乐是有生理基础的3，学习的过程是令人感到快乐的，学习的过程是令人感到快乐的 平行四边形的启发小白鼠快乐中枢实验：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增

5、加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用三、积极寻找学习的乐趣三、积极寻找学习的乐趣，让学习成为学习者的需要，让学习成为学习者的需要马斯洛的层次需要理论：马斯洛的层次需要理论：生理生理安全安全社交社交尊重尊重自我实现自我实现你在为谁学习？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用，满怀兴趣地去学习，满怀兴趣地去学习 前苏联学者西索洛维契克对三千多名学习没兴趣的学生进行实验：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的

6、费用，积极参与到学习中去，积极参与到学习中去，寻找学习内容的意义，寻找学习内容的意义经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用6，不用没兴趣做挡箭牌，用心感受学，不用没兴趣做挡箭牌，用心感受学习的乐趣习的乐趣，学会善于自我提问，学会善于自我提问 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1，自我形象的定义：，自我形象的定义：所谓自我形象，又称为自我概念，它是指所谓自我形象，又称为自我概念，它是指个体对自己稳定的综合看法。

7、个体对自己稳定的综合看法。学业自我形象直接影响自己的学业成绩，学业自我形象直接影响自己的学业成绩，要想提高学习效果，就应建立积极的学业自要想提高学习效果，就应建立积极的学业自我形象。我形象。四四、塑造成功学业自我形象、塑造成功学业自我形象经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第一步：回想自己成功的时刻、事件和情景第二步：增强情景记忆。第三步：用一个词来概括当时的辉煌和情景第四步：深呼吸。第五步：紧握拳头，显示出充满力量的体态第六步：再回忆你成功时刻的感受和心态，沉醉于那种力量的感受。第七步：放开拳头，睁

8、开眼睛。2，积极自我形象的训练积极自我形象的训练经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3，思维的态度决定人生的高度，思维的态度决定人生的高度她败给了自己：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、意识潜意识的训练策略五、意识潜意识的训练策略意识意识是指人特有的反映现实的最高形式，是主体对客体所意识到的心理活动的总和。潜意识潜意识也称为无意识，潜意识是未被意识到的、没有明确目的调控的或习惯化的一切心理活动的总和。经

9、营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用潜意识具有以下特点：潜意识具有以下特点：（1）不知不觉的认知功能；（2）具有自动排列组合分类的功能；（3）不知不觉的记忆功能；（4）解决问题和创造性功能；（5）控制性功能；潜意识潜意识没有判断和选择能力，它对意识中所想象和思考的一切内容都不分黑白的加以接受。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 正面思考最重要的是以正面思考最重要的是以“正面套入正面正面套入正面”1，正面思考的

10、原理，正面思考的原理经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（1）对自己说：“我比想象的还要（2）诚心诚意地重复三遍；（3）每天至少重复三次（4）用清晰、自信、有力的声音大声地说出来（5）每当出现灰心、自卑、自我怀疑或紧张不安时，就重复上述自我肯定的言词，2，自我肯定训练，自我肯定训练经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 暗示暗示:就是不加批判地接受一种意见、信念或行为方式，从而导致被暗示者的判断、态度及行为方式

11、改变的心理过程。自我暗示是依靠思想、语言进行自我刺激的过程。积极的自我暗示积极的自我暗示能激发潜意识的心理能量，是超级学习法最基本的原则 男子死于常温下的冷藏车中 3，积极的自我暗示，积极的自我暗示经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用从教师的角度从教师的角度:教学应生动活泼、引发学生积极性和兴趣。组织教材使知识结构化、系统网络化、形象化，让学生易于接受。处理教学内容的综合性，创造性，激发学生的兴趣。创设条件，让学生主动参与活动，设计教学环境。教学环境应该协调、民主、舒适、平静，没有威胁性。鼓励成功，培

12、养学生自信心。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用快乐学习对学生而言：快乐学习对学生而言：充分认识学习任务的重要意义和价值 在学习的过程中不断有收获，反复体验满足感。学习方式灵活多样，以激发学习兴趣，如演讲、比赛、质疑、批判、提问、表演、扮演角色、游戏、社会实践活动等。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用兴趣的特点兴趣的特点:指向性，兴趣总指向一定事件或活动，为实现某种目的而产生，有选择性。情绪性，对有兴趣的

13、事感到满意、愉快、兴致淋漓，反之，痛苦不快，逃离。动力性，对所从事的活动起支持、推动和促进作用或者对未来活动做准备增强学习能力，兴趣能提高人的思维、记忆、理解和元认知水平；长期坚持有兴趣的活动，最终会成为人的性格的稳定特征，成为个性的组成部分。4，培养学习兴趣，培养学习兴趣经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 乐而后学。开始学习前使心情平静、愉悦进入快乐状态，然后开始学习。学中乐。在学习过程中，寻找乐趣。寓乐于学，学中找乐；寓学于乐，在快乐中开展学习。学后乐。学习后总结，回味乐趣，体验学有所获的愉悦。我们可以这样：我们可以这样：