人教版一年级数学下册第一单元《认识图形》说课课件.ppt

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1、1.一、说教材二、说教学法三、说教学流程四、说教学评价2.认识图形形是九年是九年义务教育人教版小学数学一年教育人教版小学数学一年级下册第下册第 一一单元元认识图认识图形形(二）二）第一第一课时课时的教学内容。的教学内容。这部分教材的部分教材的设计是学是学生生认识长方体、正方体方体、正方体、圆圆柱体和球的基柱体和球的基础础上初步上初步认识长认识长方形、正方形、正方形、方形、平行四平行四边边形形、三角形和三角形和圆这圆这些平面些平面图图形形，是学生学是学生学习“空空间图形形”知知识的深化的深化。体体现现了从立体到平面的了从立体到平面的设计设计思路，思路，符合学生的符合学生的认知知规律。律。认识几种

2、几种图形不形不仅使使今后学今后学习习它它们们的特征以及周的特征以及周长长，还还有它有它们们的面的面积积的重要基的重要基础础，而且有助于，而且有助于发发展学生的空展学生的空间观间观念念。3.基于对教材的分析和新课标的研究，结合低年级学生的认知能力，我确定了如下教学目标：3.教学目标知识与技能目标：初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形和圆，学会辨认。过程与方法目标：在观察、操作、比较等活动的过程中，体会“面在体上”，初步建立空间观念。情感态度价值观目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。4.4.重点、难点重点：会辨认这四种图形难点：体会“面”在“体”上

3、5.教法：启发式教学法、情景教学法、学法：观察操作、自主探索、合作尝试教学法、活动教学法。交流的学习方法。6.（一）整体设计1.创设情境激发兴趣2.组织活动探索新知3.实践应用巩固新知4.总结反思深化认识5.作业布置巩固提高6.板书设计（二）环节设计7.8.圆柱体柱体正方体正方体长方体方体球球小朋友小朋友们，你，你们认识这些物体些物体吗？三棱柱三棱柱平行四平行四边形形9.活动一：认识新朋友，回忆老朋友。10.活动二：了解新朋友11.长方形方形有四条有四条边，四个角，方方的。，四个角，方方的。12.正方形正方形有四条一有四条一样长的的边，四个角，四个角，方方正正的。方方正正的。13.平行四平行四

4、边形形有四条有四条边，对边平行同平行同样长14.三角形三角形有三条有三条边，三个角。，三个角。15.圆没有尖尖的角，都是没有尖尖的角，都是圆圆的。的。16.活动三：给新朋友送礼物17.活活动动四四：找朋友：找朋友问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？18.（教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。）19.20.长方形方形正方形正方形三角形三角形圆21.猜一猜猜一猜我要找的物体的我要找的物体的面都是面都是长方形的方形的我要找的物体有我要找的物体有两个面都是两个面都是圆的的我要找的物体的我要找的物体的面都是正方形的面都是正方形的22.涂涂一涂涂红绿蓝黄黄23.数数一数数（）个个（）个）个（）个个（）个）个432524.引导学生说出五种平面图形的特征，你打算怎样把新朋友介绍给哪个小伙呢？你会怎么介绍呢？25.请同学们课后找找，我们今天新交的朋友还藏在什么地方？比比谁找得更多哦。26.圆长方形三角形平行四边形正方形认识图形形27.四、四、说教学教学评价价最后，简要说一说本课所用到的教学评价，在本课的教学中，我采用师评、互评、自评相结合的评价方式，我注重对学生动手能力、语言表达能力、以及学习热情的评价，我想以此来发挥评价的激励作用。28.29.