五年级作文ppt课件.pptx

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一处景物一处景物有序观察，突出特点有序观察，突出特点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、一、写景文章的顺序写景文章的顺序1、时间顺序、时间顺序2、空间顺序、空间顺序3、先整体后局部顺序、先整体后局部顺序经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1、时间顺序、时间顺序校园的花坛一年四季

2、都特别美校园的花坛一年四季都特别美丽！丽！春天春天，迎春花在春风的吹佛，迎春花在春风的吹佛下，摇曳生姿；下，摇曳生姿；夏天夏天，雨水打落，雨水打落在花瓣上，形成一颗颗晶莹剔透在花瓣上，形成一颗颗晶莹剔透的珍珠；的珍珠；秋天秋天，百花凋谢，菊花，百花凋谢，菊花怒放，显示着它与众不同的美丽；怒放，显示着它与众不同的美丽；冬天冬天，洁白的雪花覆盖在花枝上，洁白的雪花覆盖在花枝上，好似一朵朵盛开的好似一朵朵盛开的“梨花梨花”，别，别有一番滋味！有一番滋味！经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用这段采用了什么顺序

3、描写这段采用了什么顺序描写了校园的花坛？了校园的花坛？按照按照时间顺序时间顺序对固定景物进对固定景物进行描写！并且采用了总分段落结行描写！并且采用了总分段落结构！构！刚才我们认识了在描写景物刚才我们认识了在描写景物中可以运用时间顺序！尤其是对中可以运用时间顺序！尤其是对固定的景物，比如，小河，花坛、固定的景物，比如，小河，花坛、大树大树都可以按照都可以按照四季或者是四季或者是早、中、晚的变化早、中、晚的变化，将他的特点，将他的特点进行详尽的描绘，现在，我们开进行详尽的描绘，现在，我们开始运用这种顺序做练习！始运用这种顺序做练习！经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其

4、受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四季的大树经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2、空间顺序、空间顺序清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。影，只有两只

5、高高的篮球架站在那里。操场边操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。的士兵守卫着学校大楼。眼前的花坛，开满了眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。显得格外鲜嫩。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显这几个例段描写的是一个宁静的校园晨

6、景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。首先进行观察的。首先从上从上（仰视）（仰视）到下到下（俯视）观（俯视）观察察“教学大楼教学大楼玻璃窗玻璃窗篮球架篮球架”；接着；接着从远从远（远望）（远望）到近到近（近看）观察（近看）观察“操场那边的冬青操场那边的冬青眼前的花坛眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。

7、察事物的方法，我们叫它固定观察。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用美丽公园经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3、先整体后局部顺序、先整体后局部顺序家乡的芦苇塘尤其迷人（家乡的芦苇塘尤其迷人（总写总写）。）。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀

8、眼。此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（塘变成金色的了。（分写：静态分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态分写：动态）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，

9、增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用先整体后局部顺序先整体后局部顺序这是先整体后局部的描写这是先整体后局部的描写！并且文章也重点运用了动静！并且文章也重点运用了动静结合的方法！结合的方法！经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用总结总结观察顺序共有三种：观察顺序共有三种：1、时间顺序、时间顺序2、空间顺序、空间顺序3、先整体后局部顺序、先整体后局部顺序经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第二关第二

10、关读例文读例文 找方法找方法经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。方法，把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。秋天来到了秋天来到了，果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；硕它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝

11、头快要折断了；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂着豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂着经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用写出景物的特点写出景物的特点对每种景物的特点可对每种景物的特点可以运用排比、拟人、以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。静结合的写作手法。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的

12、费用 要具体地描绘景物缤纷的色彩一、写“色”。二、写“形”。要具体地描绘景物的形状经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用三月的桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校园路边的李花却使我不忍离去。五个白色的小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。三四朵花围成小圈，在春天的吹拂下抖动，真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞曲”李花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的欢乐，而是用洁白的心灵来报答春秋。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间

13、，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的；有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用在草坪中央几方丈的地面上，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶，仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似的，好像一座美丽的花坛。这些蝴蝶大多数是属于一个种族的。它们的翅膀的背面是嫩绿的，上面还有美丽的花纹，正面是金黄色的，翅膀扇动时，像是朵朵金色的小花在微风中抖动。也有少数翅膀是黑底带红花的，在绿草中飞起来特别显眼。经营者提供商品或者服

14、务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 要具体地描绘景物的味道三、写“味”。四、写“声”。要具体地描绘景物的声音经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。刚才还是碧空万里，烈日当空。突然，地面刮起大风，乌云立即布满了天空.雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了。开始是几滴，很快地，雨点成串

15、地落了下来，整个天地白茫茫的，远处的山峦，甚至不太远的树丛、屋宇都看不见了。豆大的雨点落到河里，溅起无数个涟漪。急雨打进窗纱，敲击着玻璃，从窗隙中溅进窗台，流到屋里的地面上。刚才的燥热、烦闷，都被这大风急雨冲散了。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用走近枫林，看那树身不但粗壮，而且高大，高高的树干上伸出无数的枝叉。那片片红叶在微风中轻轻地抖动，不时飘飘悠悠地落下来，给山路铺上了一条红色的地毯。踩上去感到那么柔软，那么舒服。这段话主要是描写_。哪两句是写枫叶的形状的？段中用了两个比喻，把有关的句子找出来

16、。枫叶我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上布着清晰的叶脉，边缘上长出均匀的锯齿。样子虽然像张开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用山坡上，一墩墩耐冬花，婆婆娑娑，生机勃勃。翠绿枝头，红花点点，像是燃烧着的火苗，鲜艳夺目。花分五瓣，火红纯赤，其蕊金黄，微透芳香。那绿叶、红花、黄蕊蕊上，好似抹着一层奶油油的蜡光。这段话描写了耐冬花的形状、_、_。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务

17、的费用第三关第三关演说关演说关经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用秋天的校园秋天的校园、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象赋予他们人的性格特点。赋予他们人的性格特点。、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，游玩、嬉戏、聊天

18、，琅琅读书声游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声，更加朝气蓬勃，向，更加朝气蓬勃，向秋天交一份满意的答卷等。秋天交一份满意的答卷等。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用同学之间互相说同学之间互相说一说你们观察到的景一说你们观察到的景物特点，说的时候要物特点，说的时候要注意顺序，突出特点。注意顺序，突出特点。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用片段欣赏 月季花月季花、菊花不知、菊花不知“秋姑娘秋姑娘”何时来到我们的校何

19、时来到我们的校园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔跑，如同跑，如同一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机

20、。蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用片段欣赏秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落

21、下几片可怜的树风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用片段欣赏校园的草地上有的草是葱绿的，有些却是校园的草地上有的草是葱绿的，有些却是枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间的花枯黄的，就像给大地披上

22、了一件绿黄相间的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美丽极了；丽极了；经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第四关第四关写作关写作关1、写作指导、写作指导2、写作比拼、写作比拼经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费

23、用1、雨中的秋天2、我最喜爱的季节（地方）3、秋天的校园（果园、田野）4、美丽的秋天5、可爱的家乡6、美丽的公园经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用写作指导1、选好一处景物，确定内容。、选好一处景物，确定内容。2、仔细有顺序的观察，抓住特点。、仔细有顺序的观察，抓住特点。3、描写有序，条理清楚。句子生动具、描写有序，条理清楚。句子生动具体，字里行间表达你对这处景物的体，字里行间表达你对这处景物的喜爱之情。喜爱之情。4、动静结合。写出景物的静态美，和、动静结合。写出景物的静态美，和动态美，运用修辞手法，

24、使文章有动态美，运用修辞手法，使文章有声有色，让读者获得美的享受。声有色，让读者获得美的享受。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用激发写作需求激发写作需求大自然中的每一处景物都给我大自然中的每一处景物都给我们留下了深刻的印象、美好的回忆，们留下了深刻的印象、美好的回忆，令我们流连忘返。拿起你的笔，把令我们流连忘返。拿起你的笔，把身边的美景记录下来，时时刻刻给身边的美景记录下来，时时刻刻给自己留下美的享受。自己留下美的享受。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一处景物一处景物按一定的顺序来写（可按方为顺序、四季变换）抓住景物特点来写。抒发自己的真情实感！引引：有顺序：有顺序叙叙：抓特点：抓特点感感：抒真情：抒真情经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用