朱自清《春》课件-部编七年级语文上册.pptx

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1、 春春作者：朱自清作者：朱自清写景抒情的散文写景抒情的散文学习目标学习目标1、掌握重点的字词，积累与作、掌握重点的字词，积累与作者相关的文学常识；者相关的文学常识；2、有感情的朗读课文，理清思路；、有感情的朗读课文，理清思路；3、赏析六幅美丽的图画；、赏析六幅美丽的图画；4、品味文章优美的描述语言。、品味文章优美的描述语言。背景材料背景材料 朱自清虽则是一个诗人，可是他的朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能贮着那一种诗意。文学研究散文仍能贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。章之美，要算他。-郁达夫郁达夫 朱自清的成功之处是，

2、善于通过精朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒发他对自然景色确的观察，细腻地抒发他对自然景色的内心感受。的内心感受。-林非林非 本文大致写于本文大致写于1928-1937年，此时年，此时创作风格鲜明地表现出新鲜的格调和创作风格鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。欢乐的情绪。题目解说题目解说 “春春”是季节的名称，是四季是季节的名称，是四季之首。之首。“春春”是作者描绘的对象，是作者描绘的对象，独字为题，简明平实，概括宽泛，独字为题，简明平实，概括宽泛，富有美感和韵味，给人以清新、简富有美感和韵味，给人以清新、简约、明丽之感。约、明丽之感。作者简介作者简介 朱自清朱自清(189819

3、48),字佩弦，江苏省扬州市人字佩弦，江苏省扬州市人,散散文家、诗人、学者、民主战文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集士。有诗文集踪迹踪迹、散、散文集文集欧游杂记欧游杂记、背影背影,以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。散文代表作有：散文代表作有：绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。朗读指导朗读指导 1、读音正确、读音正确，声音洪亮；，声音洪亮；2、把握好感情的变化；、把握好感情的变化；3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。盼望着，盼望着，东风盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的子

4、，欣欣一切都像刚睡醒的子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来水涨起来了，太阳的脸红起来了。了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。几趟跑，捉回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我，我我不不让让你你，都都开开满满了了花花赶赶趟趟儿儿。红红的的像像火火，粉粉的的像像霞霞，白白

5、的的像像雪雪。花花里里带带着着甜甜味味儿儿；闭闭了了眼眼，树树上上仿仿佛佛已已经经满满是是桃桃儿儿、杏杏儿儿、梨梨儿儿。花花下下成成千千成成百百的的蜜蜜蜂蜂嗡嗡嗡嗡地地闹闹着着，大大小小的的蝴蝴蝶蝶飞飞来来飞飞去去。野野花花遍遍地地是是：杂杂样样儿儿，有有名名字字的的，没没名名字字的的，散散在在草草丛丛里里像像眼眼睛睛，像像星星星星，还还眨眨呀呀眨眨的的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的

6、短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞神，各做各的一份

7、去。神，各做各的一份去。“一年之计在一年之计在于春于春”，刚起头儿，有的是工夫，有，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。的是希望。春天像刚落地的娃娃，从春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。前去。读准字音读准字音 朗润朗润lng rn 水涨水涨zhng 捉迷藏捉迷藏c cng 酝酿酝酿yn ning 卖弄卖弄nng 清清脆脆cu 婉婉wn转转 嘹嘹lio亮亮 烘烘hng托托 撑撑c

8、hng伞伞 蓑笠蓑笠su l 稀疏稀疏sh 抖擞抖擞su 应和应和yng h 薄薄b b烟烟 黄晕黄晕 y yn多音字多音字涨涨zhngzhng水涨起来了水涨起来了他涨红了脸他涨红了脸和和h和平和平h应和应和hu和面和面huo温和温和hu活药活药h牌和了牌和了晕晕ynyn黄晕黄晕头晕头晕散散snsn散文散文散步散步积累字词积累字词蓑蓑su用草或棕制成的，披在身上的防用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。雨用具。笠笠l用竹或草编成的帽子。用竹或草编成的帽子。朗润朗润lng rn明朗润泽。明朗润泽。嗡嗡嗡嗡wng wng拟声词，形容蜜蜂的叫拟声词，形容蜜蜂的叫声。声。酝酿酝酿yn ning愿意是造酒

9、。文中是说愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。来越浓。卖弄卖弄nng炫耀。文中无贬义。炫耀。文中无贬义。婉转婉转wn zhun同同“婉转婉转”，形容声，形容声音圆润柔媚。音圆润柔媚。应和应和yng h(声音、语言、行动等）互声音、语言、行动等）互相呼应。相呼应。嘹亮嘹亮 lio ling声音清晰响亮。声音清晰响亮。静默静默jng m寂静，没有声音。寂静，没有声音。黄晕黄晕hung y yn昏黄不明亮。昏黄不明亮。烘托烘托hng tu 中国画的一种技法。这中国画的一种技法。这里是衬托的意思。里是衬托的意思。风筝风筝fng zheng一种玩具

10、。一种玩具。舒活舒活sh hu舒展，活动。舒展，活动。欣欣然欣欣然xn xn rn欢欢喜喜的样子欢欢喜喜的样子繁花嫩叶繁花嫩叶fn hu nn y密密开着密密开着的花及柔嫩的叶子。的花及柔嫩的叶子。呼朋引伴呼朋引伴h png yn bn呼唤朋友，呼唤朋友，招引同伴。招引同伴。花枝招展花枝招展hu zh zho zhn比喻姿比喻姿态优美。招展，迎风摆动。态优美。招展，迎风摆动。健壮健壮jin zhung健康强壮。健康强壮。抖擞精神抖擞精神du su jng shn振作精振作精神。神。赶趟儿赶趟儿gn tng r原意是赶得上。文原意是赶得上。文中的意思是各种果树争先恐后地开花。中的意思是各种果树争

11、先恐后地开花。一年之计在于春一年之计在于春y nin zh j zi y chn一年的打算在春天。意思是，一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排事情及早安排。初步感知绘赞盼春127810春春草草图图春春花花图图春春风风图图春春雨雨图图迎迎春春图图春春 醒醒 图图课文对春天的课文对春天的描写分几个步描写分几个步骤？在描写春骤？在描写春景时共写了几景时共写了几幅画面？幅画面？理清文章思路理清文章思路（一）盼春（一）盼春（1 1）（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）春醒图）春醒图（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图

12、）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）绘春（二）绘春（27）（三）颂（三）颂春（春（810）第一段赏析第一段赏析 本段运用了什么样的修辞手法？思考本段运用了什么样的修辞手法？思考它和文章主体部分在内容上有何联系？它和文章主体部分在内容上有何联系？叠用叠用“盼望着盼望着”运用反复的修辞手运用反复的修辞手法，生动地表达出盼望春天的急切心法，生动地表达出盼望春天的急切心情；情；“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”运用拟人手法，表达喜春的感情。运用拟人手法，表达喜春的感情。写盼春，为

13、全文定下了活泼、轻写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，创设诗一样的氛围，快的抒情基调，创设诗一样的氛围，是绘春的依托。是绘春的依托。一切都像刚睡一切都像刚睡醒的样子醒的样子,欣欣然欣欣然张开了眼张开了眼.山山朗润朗润起来了起来了,水水涨涨起来起来了了,太阳的脸太阳的脸红红起起来了。来了。第二段赏析第二段赏析:总总体勾勒春回大地的体勾勒春回大地的轮廓。积雪消融、轮廓。积雪消融、春光明媚、嫩草新春光明媚、嫩草新绿的初春景象。绿的初春景象。春醒图春醒图 小草小草偷偷地偷偷地从从土里土里钻钻出来出来,嫩嫩嫩嫩的的,绿绿的绿绿的.园子里园子里,田田野里野里,瞧去瞧去,一大片一大片一大片一大片满满是

14、的是的.做着，做着，躺着，打两个滚，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软风轻悄悄的，草软绵绵的。绵绵的。春草图春草图春草图小小草草报报春春写生命力写生命力质地质地颜色颜色范围范围写姿态写姿态钻钻嫩嫩绿绿满是满是软绵软绵绵绵 偷偷地偷偷地写出了不写出了不经意间春草悄然而经意间春草悄然而出的情景和作者惊出的情景和作者惊喜的感觉。喜的感觉。钻，钻，写出了春草写出了春草破土而出的挤劲。破土而出的挤劲。嫩嫩的，绿绿嫩嫩的，绿绿的，的，采用倒装，强采用倒装，强调了突出小草嫩绿调了突出小草嫩绿的特点。的特点。绿草如茵绿草如茵 文章抓住了春草的什么特

15、点？文章抓住了春草的什么特点？嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、人（喜悦、高兴）高兴）人与自然的和人与自然的和谐谐春 花 图红的像火红的像火粉的像霞白的像雪白的像雪问题探究问题探究1、作者如何全方位的描写春花？、作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花 树中昆虫树中昆虫 树下野花树下野花(自上而下自上而下)眼前花儿争春眼前花儿争春 想象结果实想象结果实(由实到虚由实到虚)花的色彩（花的色彩（“红红”、“粉粉”“白白”）花的味道花的味道(色色味结合味结合)像星星眨呀眨像星星眨呀眨 暗写风与太阳暗写风与太阳 (明暗结合明

16、暗结合)全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美2、绘写春花，作者运用了哪些修辞手法、绘写春花，作者运用了哪些修辞手法？说说表达效果是怎样的？说说表达效果是怎样的？你不让我，我不让你，都开满了花赶你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟人。形象地写出了桃树、杏树、趟儿。拟人。形象地写出了桃树、杏树、梨树竟相开放的花态。梨树竟相开放的花态。红的像火；粉的像霞；白的像雪。比红的像火；粉的像霞；白的像雪。比喻、排比。以形象喻色彩，色彩更为鲜喻、排比。以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。明，具体生动。3、“散在草丛里，像眼睛，像星星，还散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的眨呀眨的”这是写野花之多吗？这

17、是写野花之多吗？不是。这是用不是。这是用“眼睛眼睛”、“星星星星”作比，写闪闪发光、轻轻摆动的野花作比，写闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。的明丽色彩。4、这段文字的立体感是怎样体现出来的、这段文字的立体感是怎样体现出来的？这一段文字的行文由树上到花下到这一段文字的行文由树上到花下到遍地，层次分明；其次，这段文字注意遍地，层次分明；其次，这段文字注意色与味、虚与实、动与静相结合。色与味、虚与实、动与静相结合。5、试举出本段中选词精当的例子，你能、试举出本段中选词精当的例子，你能尽可能地多举出一字传神的诗文事例尽可能地多举出一字传神的诗文事例吗？吗？花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，花下成千成百的

18、蜜蜂嗡嗡地闹着，“闹闹”可用同义词可用同义词“叫叫”替换，但替换，但“叫叫”只是单纯的声音上的感受，体现不出只是单纯的声音上的感受，体现不出沸腾喧嚣的热闹景象，作者着一沸腾喧嚣的热闹景象，作者着一“闹闹”字，除了声响外，还有沸腾的热闹景象，字，除了声响外，还有沸腾的热闹景象，内涵丰富。内涵丰富。一字传神的佳话一字传神的佳话 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹。春风又春风又绿绿江南岸。江南岸。春花图春花图争春争春百花盛开百花盛开争奇斗艳争奇斗艳品味语言品味语言“你不让我，我不让你，都开满了花赶你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿趟儿”拟人，从视觉上写出了

19、春花竟相开放的拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去小的蝴蝶飞来飞去”侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，侧面衬托春花的

20、竟相开放，万紫千红，香味浓郁。香味浓郁。“野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。发光、轻轻摆动的明丽色彩。春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？春风图春风图像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你 触觉触觉泥土的气息、草味、花香泥土的气息、草味、花香嗅觉嗅觉鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛 听觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳芳香、悦耳 作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？一下就是三

21、两天一下就是三两天 绵长绵长像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝 细密细密一层薄烟一层薄烟 轻盈轻盈抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”春雨图品味语言品味语言 树叶儿却绿得发亮，小草儿也树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。青得逼你的眼。这是通过写雨中的草木间接写纯净这是通过写雨中的草木间接写纯净的春雨。的春雨。“绿得发亮绿得发亮”“青得逼你的眼青得逼你的眼”突出植物经过春雨的滋润清新而闪亮突出植物经过春雨的滋润清新而闪亮的景象。一个的景象。一个“逼逼”字准确写出了小草字准确写出了小草颜色清脆的程度之深，似乎小草也含有颜色清脆的程度之深，似乎小草也含有人的感情，在春雨的滋润下

22、焕发出勃勃人的感情，在春雨的滋润下焕发出勃勃生机，动人心魄。生机，动人心魄。他们的房屋，稀稀疏疏的，在他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨里静默着。这句话写的是雨中房屋的景致。这句话写的是雨中房屋的景致。“静默静默”一词用拟人的手法烘托出雨一词用拟人的手法烘托出雨中安宁、祥和的气氛，这种静态的美，中安宁、祥和的气氛，这种静态的美，着力渲染了沐浴着轻柔、迷蒙春雨的着力渲染了沐浴着轻柔、迷蒙春雨的温馨感受，营造出一种田园诗意的梦温馨感受，营造出一种田园诗意的梦幻和美好，突出了春雨的润物之功。幻和美好，突出了春雨的润物之功。品味语言品味语言 城里乡下，家家户户，老老小城里乡下，家家户户，老老小小

23、，也赶趟儿似的，一个个都出来了。小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。照应了照应了“都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿”表表明万物在春的感召下都充满了活力，明万物在春的感召下都充满了活力，充满了希望，人们也像花儿一样，在充满了希望，人们也像花儿一样，在春天里争着表现自己，争着忙碌起来，春天里争着表现自己，争着忙碌起来，争着奉献点什么。争着奉献点什么。“一年之计在于春一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。而要创造美好生活，积极向上的感情。小结：小结：描绘迎春图，写春到

24、人欢，颂扬描绘迎春图，写春到人欢，颂扬抓紧时间努力工作、奋发向上的精神。抓紧时间努力工作、奋发向上的精神。赞春赞春“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”新。新。新生命的新生命的开始，给人无限希望。开始，给人无限希望。“春天像小姑娘春天像小姑娘”美。美。令人喜爱。令人喜爱。“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”力。力。给人以信心给人以信心和力量。和力量。主题思想主题思想 这篇优美的写景抒情散文抓住这篇优美的写景抒情散文抓住了春景的特点，描绘了大地春回、了春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们力带给人以希望和力量，激励

25、人们抓紧春光努力工作，奋发向上。抓紧春光努力工作，奋发向上。拓展延伸拓展延伸 你还知道古人笔下描写春你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？天的诗句吗？咏咏 柳柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。江南春绝句江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。