小升初之记事类阅读指导ppt课件.ppt

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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用小升初之阅读小升初之阅读写事文章指导写事文章指导 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 在父亲的引领下，在父亲的引领下，我顺利爬上了岳麓山。我顺利爬上了岳麓山。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、记叙的要素一、记叙的要素：1 1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件记叙的要素

2、，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。的原因、经过和结果。2 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说

3、出来的地步。须达到能大体将这三点说出来的地步。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？干什么？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用()()借着楼道的灯光，我将教室的门锁好借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去走下楼去 ()()我关上了楼道的灯我关上了楼道的灯,摸黑下了楼摸黑下了楼()()写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人()()一夜要浪费多少电啊一夜要浪费多少电啊!于是于是,我转身上了楼我转身上了楼

4、 ()()我快速收拾好书包我快速收拾好书包,熄灭灯熄灭灯,走出教室走出教室()()来到操场来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关我忽然想起楼道里的灯没关123456经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用常见的叙述顺序常见的叙述顺序1.1.叙述类型：叙述类型：顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是

5、相反的。反的。如：背影如：背影“我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。了两年前作者终生难忘的往事。插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。再继续原来的叙述。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损

6、失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用表述要具体生动表述要具体生动时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果语言语言动作动作神态神态心理心理技法：技法：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 有一次，我在教室里做数学作业。有一次，我在教室里做数学作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，同桌走过来耐心地一步一步地下去了，同桌走过来耐心地一步一步地讲解给我听。最后，我把那道题给做出讲解给我听。最后，我把那道题给做出来了。来了。那件事，让我难忘

7、那件事，让我难忘（片段）（片段）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用时间时间 地点地点 人物人物1、为什么做不下去了？、为什么做不下去了？2、同桌为什么会发现我遇到难题了？、同桌为什么会发现我遇到难题了？3、一道怎样的难题？、一道怎样的难题？4、在哪个环节上做不下去了？、在哪个环节上做不下去了？5、面对难题我的表现怎么样？、面对难题我的表现怎么样？6、同桌是怎样帮助我的？、同桌是怎样帮助我的？7、解决难题后我的表现是什么？、解决难题后我的表现是什么？8、同桌的表现是什么？、同桌的表现是什么？起因起因经

8、过经过结果结果经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 把一件事情分解成把一件事情分解成几个阶段几个阶段（步（步骤），把一个场面分解成骤），把一个场面分解成几个方面几个方面，把人物的行动分解成把人物的行动分解成几个动作几个动作，然后，然后对每个阶段、部分、动作都作一些具对每个阶段、部分、动作都作一些具体地描述，最后把各个阶段、部分，体地描述，最后把各个阶段、部分，动作按一定的顺序连缀成文。动作按一定的顺序连缀成文。过程分解：过程分解：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的

9、损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用将以下对象联系起来！船长船长 孩子孩子 水手水手 猴子猴子水手水手 猴子猴子 孩子孩子 船长船长经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用小结事物都是互相联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用记叙文的阅读步骤1、阅阅读读全全文文：运运用用“六六要要素素”知知识识，对对文文章章内内容容、作者思路等有一

10、个全面感知。作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题浏览考题：粗略了解考察内容。：粗略了解考察内容。3、再读文章再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。抒情议论段。5、认定补充认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进对考题做进一步审视，并对所做答案进行行认定、补充。认定、补充。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用针对小考考点，对写人叙事的一般针对小考考点，对写人叙事的一般记叙

11、文的阅读，主要掌握以下几点：记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和事物间相互（一）记叙的要素、顺序和事物间相互联系、变化的判断与梳理联系、变化的判断与梳理 。（二）记叙文重点语句和关键词语的分（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思想内（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握容的把握 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用题目考点一.为文章拟标题。找文章的线索或中心依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感品味题目的含义可

12、以从A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用遇到以下这些事，你会怎么想呢？遇到以下这些事，你会怎么想呢？1 1、你和邻居小朋友吵架，明明是他的错，可是爸爸妈、你和邻居小朋友吵架，明明是他的错，可是爸爸妈 妈却怪你，你感到心里十分委屈，你会怎么想？妈却怪你，你感到心里十分委屈，你会怎么想？2 2、学校举行了足球比赛，你和队友都十分努力的练习，、学校举行了足球比赛，

13、你和队友都十分努力的练习，可最后比赛还是输了，你会怎么想？可最后比赛还是输了，你会怎么想？3 3、上次考试不及格，后来爸爸找你谈了一次话，你努、上次考试不及格，后来爸爸找你谈了一次话，你努 力地学习，第二次考了力地学习，第二次考了100100分，爸爸欣慰的笑了，分，爸爸欣慰的笑了，你会怎么想？你会怎么想？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 记叙线索：记叙线索：记叙文的线索是记叙文的线索是线索是重要的，但不是什线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各么都可以成为线索，只有那些能够体现

14、各种材料之间的内在联系，体现文章主题思种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。线索类型线索类型：物线、事线、人线、感情线、：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。时间线、地点线、见闻线。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用记叙顺序作用：记叙顺序作用：顺叙：按时间发展，有条有理。倒叙：1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。经营者提供商品或者服务有欺诈

15、行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子；起承转合的句子。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用小提示解题方法：文中关键的语句常常是对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全

16、文的主旨。解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。词不离句，句不离篇 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一句话在文中的作用：一句话在文中的作用：1、文首文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）结构上（为下文作铺垫、总领下文）2、文中文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上结构上（承上启下、总领下文、总领上文）文）3、文末文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点内容上（点明中心、深化主题或画

17、龙点睛、）睛、）结构上（首尾照应，结构上（首尾照应，结构完整。）结构完整。）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用如何赏析诗文中所喜欢的句子：如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛化主题、前后照应、画龙点睛)3 从语言风格上（豪放、婉约从语言风格上（豪放、婉约）4、从用语、遣词准确传神巧妙、从用语、遣词准确传神巧妙5、从蕴含的哲理，给你的启示。、

18、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。触觉）。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用分析文中描写、议论和抒情的作用。分析文中描写、议论和抒情的作用。描写是记叙文最常见的表达方描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写生地再现人物、事件和景物。描写主要有主要有人物描写人物描写和和景物描写。景物描写。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受

19、到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 描写方法及其作用：描写方法及其作用：A A、人物描写及其作用、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写对象特征（性格）人物描写方法作用：描写对象特征（性格）B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 1 1、暗示时代背景。、暗示时代背景。2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、烘托人物性格、心理。、烘托人物性格、心理。4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到

20、的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用记叙文中议论的作用记叙文中议论的作用 A.A.类型：记叙文中的议论，有先类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。叙后议、先议后叙之分。B.B.作用：议论的目的在于揭示记作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起叙事物所蕴涵的思想意义，起“画画龙点睛龙点睛”的作用。的作用。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用记叙文中的抒情记叙文中的抒情 分类分类：一种是作者直接抒一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫发自己对事物的思想感情，叫直接抒情直接抒情；一种是寓情于景或；一种是寓情于景或托物抒情，叫托物抒情，叫间接抒情间接抒情。作用作用:抒发作者的某种思想抒发作者的某种思想感情。感情。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用