材料作文拟题技巧课件.ppt

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1、作文备考专题系列辅导作文备考专题系列辅导(二二)巧拟题目巧拟题目 画龙点睛画龙点睛话题、材料作文拟题技巧话题、材料作文拟题技巧拟题的重要性拟题的重要性 有有一一位位摄摄影影爱爱好好者者，拍拍摄摄了了一一幅幅某某少少女女在在树树林林里里撑撑着着伞伞的的镜镜头头，画画面面、色色彩彩和和角角度度都都不不错错，起起名名晨晨曦曦，此此稿稿投投向向多多个个杂杂志志社社，结结果果都都被被退退稿稿。后后来来有有一一位位专专业业人人士士建建议议作作者者把把题题目目换换为为 。结结果果不不但但见见诸诸报报刊刊，还还获获得得了三等奖。了三等奖。“题好一半文题好一半文”有约有约标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个

2、接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是标题是让人一见钟情的因子让人一见钟情的因子 标题标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角也提供给读者窥视文章内容的独特视角 拟题的要求拟题的要求清楚、准确清楚、准确【例例】虹和石桥虹和石桥 虹看到弧形的石桥，向它说道：虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的我的大地的姐妹，你的生命比我长久大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！你那样美！”石桥石桥回答，回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。你在人们的记忆中必然是永恒的。”1.1.学会欣赏学会欣赏 2.2.相看两不厌

3、相看两不厌 3.3.我的眼里只有你我的眼里只有你 4.4.瞬间与永恒瞬间与永恒 小巧、具体小巧、具体【例例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书医院挂着一个横匾，上书“华佗再见华佗再见”。一个外国人问。一个外国人问这个青年人：这个青年人：“这个匾写的是什么意思？这个匾写的是什么意思？”青年人说：青年人说：“再见吧，华佗。再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。而大笑起来。1.1.低素质，再见低素质，再见 2.2.岂可不懂装懂岂可不懂装懂 新颖、别致新颖、别致【例例】一位大学生，在校

4、花销吃紧，写信向在乡下种一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。爸：钱。儿。1.1.怎一个怎一个“钱钱”字了得字了得2.2.爱，是不能忘记的爱，是不能忘记的 3.3.我们现在怎样做儿女我们现在怎样做儿女4.4.谁来为亲情谁来为亲情“扶贫扶贫”【例例】话题：话题：“幸福幸福”1.1.幸福的滋味幸福的滋味 2.2.我和幸福有个约定我和幸福有个约定 3.3.别让幸福擦肩而过别让幸福擦肩而过4.4.采撷幸福采撷幸福 5.5.幸福之吻幸福之吻 6.6.缝在衣服上的爱缝在衣服上的爱 好好的的标标题题往往往往通通俗俗易易懂懂而而不不晦晦涩涩

5、难难解解，简简洁洁流流畅畅而而不不繁繁冗冗板板滞滞，新新颖颖出出奇奇而而不不平平庸庸俗俗套套，读读起起来来上上口口，听听起起来来悦悦耳。耳。含蓄、深刻含蓄、深刻 紧扣话题，调动积累，选用自己的紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体拿手文体”写作写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的非驴非马的“四不像四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。文体不限，并非不讲文体。例

6、如：例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦梦”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于600600字的作文。字的作文。这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦比梦更美比梦更美宜写成抒情散文；宜写成抒情散文；美梦成真美梦成真想起了那个暑假想起了那个暑假宜写成记叙文；宜写成记叙文；说说课文中的说说课文中的“梦梦”梦的成因梦的成因宜写成说明文；宜写成说明文；让美梦成真让美梦成真宜写成议论文。宜写成议论文。一、定文体，扬长避短一、定文体，扬长避短拟题方法拟题方法 又如：又如：树，是一种常见的植物

7、。无论是自然界还树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以是园林绿化都离不开它。请以“树树”为话题为文。为话题为文。如果我们想写记叙文，标题宜为如果我们想写记叙文，标题宜为 树下树下 我家的小桃树我家的小桃树 记一次特别的植树活动记一次特别的植树活动；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题如果我们想写成抒情性的散文，可拟题 松树赞松树赞我爱那片小桃林我爱那片小桃林；如果要写成议论文，就要这样拟题：如果要写成议论文，就要这样拟题：植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代 小议小议“前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉”真的是真的是“无用之材无用之材”吗吗 记叙文记叙文 善意的谎言善意

8、的谎言没有芳香的花朵没有芳香的花朵（20012001年）年）议论文议论文 假假如如世世上上没没有有诚诚信信诚诚信信为为人人之之本本（20012001年年）崇崇高高的的心心灵灵选选择择谈谈悲悲剧剧之之美美张张开开双双臂臂，选选择择博博爱爱(2002(2002年年)莫莫把把情情云云遮遮慧慧眼眼勿勿为为情情所所障目障目抛开情感看问题抛开情感看问题（20032003年）年）寓言寓言 诚信漂流记诚信漂流记（20012001年）年）虎大王的悲哀虎大王的悲哀 农夫与狼农夫与狼关于蛇的辩论关于蛇的辩论（20032003年）年）虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数

9、标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，却拟个议论文的题目，文不对题却拟个议论文的题目，文不对题。二、善补题，以小见大二、善补题，以小见大在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。题技法。例如：例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做育课。它使我们明白许多人生

10、的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以的同学不那么喜欢。请以“语文课语文课”为话题为话题写一篇不少于写一篇不少于600600字的作文。字的作文。感受激情感受激情多味的语文课多味的语文课发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见又如：又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以是女性美的象征。请以“手手”为

11、话题为文。为话题为文。我们可这样拟题：我们可这样拟题：一双灵巧的手一双灵巧的手一次难忘的握手一次难忘的握手对手对手精巧的手工艺品精巧的手工艺品从手指的长短说开去从手指的长短说开去以以“年轻年轻”为话题：为话题：为年轻起航为年轻起航年轻就是财富年轻就是财富 年轻成就未来年轻成就未来 这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。而顺利展开思路。三、巧修辞，匠心独运三、巧修辞，匠心独运根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧

12、妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。花。例如：例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以们的生活息息相关。请以“音乐音乐”为话为话题，写一篇不少于题，写一篇不少于600600字的作文。字的作文。一般拟题：一般拟题：谈音乐谈音乐音乐与人生音乐与人生生活生活中不能缺少音乐中不能缺少音乐音乐的

13、价值音乐的价值运用修辞：运用修辞：心灵的变奏心灵的变奏生活中的阳光生活中的阳光比喻新颖，过目难忘比喻新颖，过目难忘 一个没有乐队的指挥一个没有乐队的指挥一个没有指挥的乐队一个没有指挥的乐队对比鲜明，各显其妙对比鲜明，各显其妙 “五线谱五线谱”和他的五线谱和他的五线谱二胡和小提琴的爱情变奏曲二胡和小提琴的爱情变奏曲巧用借代，别出心裁巧用借代，别出心裁 刘禹锡何以调刘禹锡何以调“素琴素琴”而恶而恶“丝竹丝竹”采用设问，耳目一新采用设问，耳目一新 习惯习惯 命运之舟的导航者命运之舟的导航者 社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大

14、师们所营态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需精神

15、家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以发展铺上绚丽的底子。请以“阅读（读书）阅读（读书）”为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。避免一般化，拟出新意来。擦亮你的第三只眼擦亮你的第三只眼擦拭心灵擦拭心灵寻找心灵的一片净土寻找心灵的一片净土心灵之心灵之 箫箫叩响天堂的大门叩响天堂的大门 和大师对话和大师对话 与圣人共舞的舞台与圣人共舞的舞台 给我动力，我要飞给我动力，我要飞 深潜于智慧的深潜于智慧的 洋底洋底大宇宙，大

16、世界大宇宙，大世界 书香抚胃更胜食书香抚胃更胜食 多少蓬莱书中现多少蓬莱书中现 一书一世界一书一世界忘忧草忘忧草 梦开始的地方梦开始的地方书籍书籍阅读阅读阳光阳光四、巧点化，妙趣横生四、巧点化，妙趣横生 对影片名、歌曲名、古诗句以及成语对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：例如：以以“我我”为话题为话题，可活用歌词，可活用歌词真我的风采真我的风采我想唱

17、歌不敢唱我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦以以“假日假日”为话题为话题，可引用歌曲名，可引用歌曲名自从有了自从有了你你，世界变得好美丽世界变得好美丽以以“同学同学”为话题为话题，可拟题目，可拟题目长相忆长相忆别时容易见时难别时容易见时难写老师晚年坚守教坛的文章写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题，可引用诗句作题夕阳无限好夕阳无限好写有关透视中小学生道德观念的文章写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁，可沿用鲁迅的话作题：迅的话作题：救救孩子救救孩子以以“年轻年轻”的话题的话题：风景这边独好风景这边独好 激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月 我们的未来不是梦我们的未来不是梦年轻，

18、没有什么不可以年轻，没有什么不可以 生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年轻价更高 万紫千红总是万紫千红总是 书书千树万千树万“书书”梨花开梨花开 身无彩凤双飞翼，身无彩凤双飞翼，心有灵犀心有灵犀 在书中在书中风中有朵书做的云风中有朵书做的云 爱你一万年爱你一万年 “家书家书”抵万金抵万金 三更有梦书当枕三更有梦书当枕 问世间书为何物，问世间书为何物，直教人生死相许直教人生死相许 话题话题：“阅读阅读”寒门书香寒门书香 阅读深深深几许阅读深深深几许 爱书才会赢爱书才会赢 将阅读进行到底将阅读进行到底 书声依旧书声依旧 无无“读读”不丈夫不丈夫 w 用这种方法拟题，通俗明用这种方法拟题，通俗明了，

19、妥贴自然，并为大家所喜了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。题的好处也是非常明显的。五、新视角，别开生面五、新视角，别开生面 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。阅卷老师一

20、见钟情，怦然心动的好标题。方法有：方法有：违反常情式违反常情式 美丽的谎言美丽的谎言 陌生的朋友陌生的朋友感谢你的敌人感谢你的敌人珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦 败了，多好败了，多好（以（以“竞争竞争”为话题为话题 ）真想做个差生真想做个差生渴望停电渴望停电借用数字式借用数字式 1234567 i1234567 i抒写音乐情怀抒写音乐情怀 7+17+18 8论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系 7-1=0（2001年年“诚信诚信”）展开想像式拟题展开想像式拟题 8 与与 发发 雷锋雷锋“出国出国”了了 电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩 这些文题不落俗套，新视角，新思路，新这些文题不落俗套

21、，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。就就下下面面以以“父父爱爱”为为话话题题而而拟的几个题目，比较其优劣：拟的几个题目，比较其优劣：1.我的父亲我的父亲 2.伟大的父爱伟大的父爱 3.父爱深深父爱深深 4.牵手牵手 5.父亲，我想对你说父亲，我想对你说 6.天凉了，别冻着天凉了，别冻着拟题时应有的两种意识拟题时应有的两种意识1 优质优质 的目标意识的目标意识“人无我有，人有我优人无我有，人有我优”（新、（新、优）优）天天凉凉了了，别别冻冻着着不不像

22、像其其他他题题目目流流于于一一般化，情真意切十分动人。般化，情真意切十分动人。2 小角度小角度 的定位意识的定位意识 角度小，立意深。角度小，立意深。父父亲亲，我我想想对对您您说说从从谈谈话话开开始始，所所谓谓沟沟通通从从心心开开始始，从从心心里里流流露露出出来来的的东东西西，当当然然动人。动人。评价下面围绕评价下面围绕“我的爱好我的爱好”话题而拟的题目话题而拟的题目：1 1 我的爱好我的爱好话题题目式：大而空话题题目式：大而空2 2 我爱写作我爱写作过于直白，没有文采。过于直白，没有文采。3 3 读读书书和和写写作作是是我我的的爱爱好好我我的的第第二二生生命命有气势，但题目过长。有气势，但题

23、目过长。4 4与与“笔笔”共舞共舞化用式：富有创意。化用式：富有创意。避免以所给的话题为题目避免以所给的话题为题目拟题训练 秋天，北京大学新学年开始了。一个秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生外地学生背背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位路边。这是，正好一位老人老人迎面走过来，迎面走过来，年轻学生年轻学生走走上去说：上去说：“您能不能替我看一下包呢？您能不能替我看一下包呢？”老人老人爽快地爽快地答应了。答应了。那位新生那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，一

24、个多小时以后回来了，老人老人还尽职尽责地完成着自还尽职尽责地完成着自己的使命。己的使命。年轻学子年轻学子谢过谢过老人老人，两人各自走去。几天，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位之后，北大开学典礼，这位年轻学子年轻学子惊讶地发现，主惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长席台上就坐的北大副校长季羡林先生季羡林先生正是那一天替自正是那一天替自己看行李的己看行李的老人老人。请根据上述材料，拟一个论点型标题。请根据上述材料，拟一个论点型标题。导思：1.1.助人为乐助人为乐平易近人，以身作则平易近人，以身作则一诺千金，负责到底一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度谦逊为人，长者风度 2.2.开学第一课

25、开学第一课 人间自有真情在人间自有真情在 北大第一课北大第一课 渊博的学识，高尚的人格渊博的学识，高尚的人格 3.3.己所欲，施于人己所欲，施于人不以善小而不为不以善小而不为可敬的赤子之心可敬的赤子之心质朴无华见纯真质朴无华见纯真自然心自然心最高的境界最高的境界金子般的平常心金子般的平常心难能可贵的平常心难能可贵的平常心呼唤平等与博爱呼唤平等与博爱超凡脱俗境界高超凡脱俗境界高 4.4.人的尊严与平等人的尊严与平等留住诚信留住诚信 没有大人物与小人物之分没有大人物与小人物之分人与人只须平视人与人只须平视不必仰视，不可俯视不必仰视，不可俯视不必不必“惊讶惊讶”平淡平淡 巧妙巧妙 新颖、别致新颖、别

26、致深刻深刻 一一位位小小学学老老师师要要学学生生在在方方格格本本上上写写一一个个“a”字字，要要求求把把这这个个字字写写满满。结结果果有有一一个个孩孩子子写写了了一一个个大大大大的的“a”字字。这这个个字字几几乎乎占占满满了了全全篇篇。老老师师很很生生气气，严严厉厉地地批批评评了了他他偷偷懒懒、胡胡闹闹。根根 据据 上上 述述 材材 料料，请请 拟拟 一一 标标 题题。参考题目：参考题目：拒绝框框拒绝框框敢于破敢于破矩矩，标新立异，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了规矩规矩扼杀个性的枷锁扼杀个性的枷锁开启智慧的大门开启智慧的大门 谁扼杀了我们的想像谁扼杀了我们的想像 力？力？是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才 不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽 这个这个“懒懒”偷得好偷得好 妹妹你大胆地往前走妹妹你大胆地往前走 生活生活是作文的源泉是作文的源泉想像想像是作文的翅膀是作文的翅膀读书读书是作文的向导是作文的向导 思想思想是作文的是作文的灵魂灵魂 题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！祝你成功祝你成功!