临床带教方法和要求课件.ppt
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1、临床带教临床带教要求要求和和方法方法2016-08-032016-08-031精选ppt概概 述述 临床带教的质量好坏取决于“教”与“学”的密切结合学生自身带教老师带教方法:传统的教学模式单一 学生理解困难2精选ppt学生因素:原因课堂病房学校社会理论知识工作能力1.职业认同感2.沟通能力欠佳3.重技术操作,轻生活护理4.Y世代特质:用于发言、创意、发掘资料(Y:youth)3精选ppt学生因素:对策1、初期:高度热情易受挫。p关心鼓励,共同找出失误原因,及时改正。2、中期:专业知识及技能要求迫切,求知欲高(勤学好问)繁忙琐碎有厌烦情绪(专业思想不牢固)。p放手不放眼3、后期:p巩固学习,好习
2、惯的坚持4精选ppt病人因素:原因1、要求太高2、拒绝学生为其操作病人因素:对策1、选择合适的病人2、适时表扬学生3、向病人介绍自己的学生4、护患关系5精选ppt带教老师:要求带教老师:实习护士 新入科护士 轮转护士、低年资护士职业要求:1、仪表、语言行为 2、护理服务理念:以人为本带教方法:多元化6精选ppt带教老师:要求护师以上职称,工作年限5年理论基础,临床基本功,丰富的临床经验,良好的心理素质带教作风严谨应用评判性思维进行带教较强的责任心和耐心行之有效的带教技能 可信、可靠、安全7精选ppt带教老师:要求应用评判性思维进行带教 评判性思维评判性思维解决问题和进行决策的基础,是护理人员面
3、临动态、复杂的临床环境进行正确反思与选择的思维方法,影响临床工作及教学水平。(护理教育、临床护理、护理科研)p临床中对医嘱的依赖p缺乏独立思考和主动质疑问题的能力p综合运用知识能力不足p重视治疗护理的完成解决问题的能力前瞻性处理问题的能力8精选ppt认知成熟度与寻求真相分值较低,体现护士在临床工作中的分析能力及临床工作技能方面需进一步学习和提高这四项均 40 分,说明临床带教老师学习主动性强,善于更新观念,乐意接受对护理发展的有利的各种新事物,具有一定的组织协调能力9精选ppt带教老师因素:原因1、带教时间与精力不足2、评价标准不一样3、带教老师素质参差不齐10精选ppt带教老师因素:对策1、
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