高考诗歌鉴赏之炼字炼句课件.ppt

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1、思考：思考：古代古代诗人一般都人一般都注重在哪些字上下功注重在哪些字上下功夫呢夫呢?也就是也就是说诗人人炼字字,大多大多锤炼哪一哪一类的的词语?1.这里里动词“怨怨”字明字明显用了用了拟人手法，既是曲人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。中之情，又是吹笛人之心。一、一、在在鉴赏诗歌歌时，一要重点，一要重点关照关照动词,特特别是具有是具有“多重含多重含义”的的动词。巧用。巧用动词，可使，可使诗歌意象歌意象化静化静为动，形象生，形象生动。分析分析归纳：羌笛何羌笛何须怨怨杨柳，春柳，春风不度玉不度玉门关。（关。（凉州凉州词王之王之涣）气气蒸蒸云梦云梦泽，波，波撼撼岳阳城。（岳阳城。（登岳阳楼登岳阳楼

2、杜甫杜甫“蒸蒸”“撼撼”具有夸具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌色彩，写出了洞庭湖波涌浩瀚。浩瀚。2.一个一个“孤孤”字，写尽字，写尽环境之孤苦境之孤苦。“细”字字细密密缠绵，贴切形象地写出了春雨的切形象地写出了春雨的特征和特征和诗人喜悦的心情。人喜悦的心情。二、二、形容形容词巧用形容巧用形容词，可，可绘景摹状，化景摹状，化抽象抽象为具体，化无形具体，化无形为有形有形，使人如，使人如闻其声，其声，如如见其人，如触其物，如其人，如触其物，如历其境。其境。黄河黄河远上白云上白云间，一片，一片孤孤城万仞山城万仞山。（凉州凉州词王之王之涣）随随风潜入夜，潜入夜，润物物细无声。（无声。（春夜喜春夜喜雨雨杜甫

3、）杜甫）3.未必只望一眼，愁又怎能以未必只望一眼，愁又怎能以“万里万里”计。但。但对比比中有夸中有夸张，增添了表，增添了表现力，把思力，把思乡之愁写得极富感之愁写得极富感染力。染力。这首首诗中，中，“一一”原作原作“数数”，郑谷将谷将“数数”改改为“一一”，与，与题目目“早梅早梅”契合。契合。三、三、数量数量词运用运用虚数，虚化烘托虚数，虚化烘托，增，增强表表现力；运用力；运用确数确数，精精炼有力有力，诗意隽永，富于意隽永，富于趣味。趣味。一上高城一上高城万里万里愁，蒹葭愁，蒹葭杨柳似汀州。柳似汀州。（咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺许诨）前村深夜里，昨夜前村深夜里，昨夜一一枝开。（枝开。（早梅早

4、梅齐己己4.1、叠韵、叠韵词叠叠词作用不外两种：作用不外两种：增增强语言的韵律感或者言的韵律感或者起起强调作用作用。四、四、在形式上与众不同的特殊在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵，主要是叠韵词、拟声声词、表、表颜色的色的词，实际上是一上是一类特殊的形容特殊的形容词或副或副词增增强韵律感、韵律感、节奏感，模奏感，模拟声音形声音形态，使，使诗文更加生文更加生动形象。形象。昔我往矣，昔我往矣，杨柳柳依依依依；今我来思，雨雪；今我来思，雨雪霏霏霏霏（诗经帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意，春意阑珊，珊，罗衾不耐五更寒（衾不耐五更寒（浪淘浪淘沙沙李煜）李煜）无无边落木落木萧萧下，不尽下，不尽长江江滚滚来。（

5、来。（登高登高杜杜甫）甫）2、拟声声词有些有些拟声声词就属于叠就属于叠词.作用：作用：使使诗文更生文更生动形象，使人有身形象，使人有身临其境之感。其境之感。5.3、表、表颜色的色的词一般用一般用颜色表色表现心情，增心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛描写的色彩感和画面感，渲染气氛。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红了了樱桃，桃，绿了芭蕉。了芭蕉。（一剪梅一剪梅舟舟过吴江吴江蒋蒋捷捷）红藕香残玉簟秋。（藕香残玉簟秋。（一剪梅一剪梅李清照）李清照）6.山光山光悦悦鸟性，潭影性，潭影空空人心。万人心。万籁此俱寂，惟此俱寂，惟闻钟罄音。（罄音。（破山寺后禅院破山寺后禅院常建）常建）山水美好而使山水

6、美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。性感到空灵。“悦悦”和和“空空”均使用了使均使用了使动用用法。法。风老老莺雏，雨，雨肥肥梅子。（梅子。（满庭芳庭芳夏日溧水夏日溧水无想山作无想山作周邦彦周邦彦一一“老老”一一“肥肥”，形容，形容词使使动，想那黄口，想那黄口雏鸟从昂从昂首待哺的首待哺的娇憨，慢慢憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，决了一身羽毛，再到展翅离巢，决非一日之光，却只用一个非一日之光，却只用一个“老老”字，当真字，当真浓酽醉人。梅子醉人。梅子几几经风雨，直至丰肥。雨，直至丰肥。“肥肥”字写出了字写出了动态，梅子成熟的，梅子成熟的过程；写出了形程；

7、写出了形态，梅子黄黄肥肥的，梅子黄黄肥肥的圆甜，黄中甜，黄中晕红的丰的丰润7.五、五、词性改性改变的活用的活用词化腐朽化腐朽为神奇，神奇，增增强了了诗词的表的表现力、感染力。中国古代力、感染力。中国古代诗人人为了了炼字、字、炼意的需要，常常改意的需要，常常改变诗词中某些中某些词语的的词性，使性，使这些些词在特定的在特定的语境中，起到不同境中，起到不同寻常的作用，而成常的作用，而成为一一句句诗或一首或一首诗中的关中的关键词，甚至成，甚至成为一首一首诗的的“诗眼眼”或一首或一首词的的“词眼眼”。8.（一）（一）炼字字题如何如何设问（命（命题角度）？角度）？1、诗中的某个中的某个词用得好不好？用得好

8、不好？为什么？或某字什么？或某字历来来为人称道，你人称道，你认为它好在哪里？它好在哪里？（直接直接鉴赏关关键词）2、这一一联中最生中最生动传神的字是哪一个？神的字是哪一个？为什么？什么？（找出关找出关键词并并鉴赏）3、这个个词与另一个与另一个词比比较哪个更好？哪个更好？为什么？什么？（比比较鉴赏）9.答答题步步骤：(1)(1)解解释该字在句中的含字在句中的含义，或指出，或指出这个字特个字特殊的殊的语法法现象或修辞手法，如象或修辞手法，如词类活用、活用、拟人、通感，化静人、通感，化静为动等。等。(2)(2)展开展开联想把想把该字放入原句中描述景象，点字放入原句中描述景象，点出出该字烘托了怎字烘托

9、了怎样的意境。的意境。(3)(3)分析表达了怎分析表达了怎样的感情，或有什么的感情，或有什么艺术效效果。果。10.溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有清秋有馀思，日暮尚溪亭。思，日暮尚溪亭。高高树月初白，微月初白，微风酒半醒。酒半醒。独行穿落叶，独行穿落叶，闲坐数流坐数流萤。何何处渔歌起歌起?孤灯隔孤灯隔远汀。汀。请结合全合全诗，评析第三析第三联中中“穿穿”、“数数”二字二字的的艺术效果。效果。(4(4分分)【答案答案】“穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意，之意，“数数”即即“数数数数”。诗人独自在落叶人独自在落叶飘零的零的树林中穿行，又林中穿行，又坐在林中百无聊坐在林中百无聊赖地数起了流地数起了

10、流萤。“穿穿”字形象字形象的的传达出达出诗人孤独、徘徊的情人孤独、徘徊的情绪，“数数”字字传神神地描地描绘出出诗人苦人苦闷无聊的心境。无聊的心境。真真题示例示例2007广广东卷卷11.20092009年年郑郑州第一次州第一次质质量量预测题预测题阅读阅读下面一首宋下面一首宋诗诗，然后回答，然后回答问题问题。登快哉亭登快哉亭 陈师陈师道道 城与清江曲，采流乱石城与清江曲，采流乱石间间。夕阳初夕阳初隐隐地。暮地。暮霭霭已依山。已依山。度度鸟鸟欲何向欲何向?奔云亦自奔云亦自闲闲。登登临兴临兴不尽，稚子故不尽，稚子故须还须还。(1)(1)第二第二联联两句中各有一个字用得十分两句中各有一个字用得十分传传神

11、，神，请请找出来，找出来，并并说说这样说说这样写的好写的好处处。(4(4分分)答：答：“隐隐”“”“依依”。（。（1 1分，只答出一个不分，只答出一个不给给分）分）“隐隐”“”“依依”二字在二字在这这里运用的是里运用的是拟拟人（或人（或“比比拟拟”）的修）的修辞手法，（辞手法，（1 1分）分）生生动动形象地描形象地描绘绘出落日出落日刚刚隐刚刚隐没于地没于地平平线线下，暮下，暮霭霭便依傍着山便依傍着山峦峦升起的景象，富有情趣。升起的景象，富有情趣。（2 2分）分）12.(2012(2012湖北卷湖北卷)阅读下面下面这首唐首唐诗，完成后面的，完成后面的题目。目。送送邹明府游灵武明府游灵武注注贾岛曾

12、宰西畿曾宰西畿县，三年，三年马不肥。不肥。债多凭多凭剑与，官与，官满载书归。边雪藏行径，林雪藏行径，林风透卧衣。透卧衣。灵州听灵州听晓角，客角，客馆未开扉。未开扉。【问题】贾岛注重用字推敲，注重用字推敲，请对第三第三联中的中的“藏藏”、“透透”二字作二字作简要要赏析。析。13.【参考答案参考答案】“藏藏”字，运用字，运用拟人手法，描人手法，描绘人行之迹很快便人行之迹很快便为大雪覆盖的大雪覆盖的边塞雪景，写景生塞雪景，写景生动，颇有画意；一个有画意；一个“藏藏”字，已包含大雪字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透透”字，字，极极为传神地展神地展现了林了林

13、间朔朔风砭人肌骨的穿透力，砭人肌骨的穿透力，同同时还隐含含风急、天寒、衣急、天寒、衣单等内容，富有想象等内容，富有想象力和感染力。力和感染力。14.题型二型二：炼句型句型15.一、一、炼主旨句、具有主旨句、具有隐含信息含信息的的语句句二、二、对某个句子某个句子进行行赏析析三、三、炼有特殊句式的有特殊句式的语句句题型概型概说16.一、一、炼主旨句、具有主旨句、具有隐含含信息的信息的语句句【答答题思路思路】1 1、简析句意析句意2 2、结合文意合文意赏析析3 3、分析作用、效果、表达的、分析作用、效果、表达的主旨、情感主旨、情感17.答答题步步骤：（1 1）描述）描述诗句描句描绘的景象。的景象。（

14、2 2）抓住最突出的一点（或）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）眼或写法）简析。析。（3 3）点出）点出该句句营造了怎造了怎样的的意境，或表达了怎意境，或表达了怎样的感情。的感情。二、二、赏析析类题18.还原原颠倒的倒的语序，把序，把握握诗人的真人的真实意意图与情与情感感侧重点。重点。三、三、炼有特殊句式的有特殊句式的语句句（一）倒装句式（一）倒装句式19.黄黄鹤楼楼崔崔颢昔人已乘黄昔人已乘黄鹤去，此地空余黄去，此地空余黄鹤楼。楼。黄黄鹤一去不复返，白云千一去不复返，白云千载空悠悠。空悠悠。晴川晴川历历汉阳阳树，芳草萋萋，芳草萋萋鹦鹉洲。洲。日暮日暮乡关何关何处是是?烟波江上使人愁。烟波江上使人

15、愁。晴川晴川汉阳阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。洲芳草萋萋。声律的需要声律的需要1 1、主、主语后置后置20.宾语放到主放到主语位置位置 秋秋兴八首（其八）八首（其八）杜甫杜甫昆吾御宿自逶迤，昆吾御宿自逶迤，紫紫阁峰阴入渼陂。峰阴入渼陂。香稻啄余香稻啄余鹦鹉粒，粒，碧梧栖老碧梧栖老凤凰枝。凰枝。佳人拾翠春相佳人拾翠春相问，仙仙侣同舟晚更移。同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，彩笔昔曾干气象，白白头吟望苦低垂。吟望苦低垂。2 2、宾语前置前置鹦鹉啄余香稻粒，啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。凰栖老碧梧枝。鲜明地突出明地突出“香稻香稻”与与“碧梧碧梧”两个意象，两个意象，从而写出京城从而写出京城风物的美好物的美好21

16、.月夜月夜杜甫杜甫 今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。中只独看。遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解未解忆长安。安。香香雾云鬟湿，云鬟湿，清清辉玉臂寒。玉臂寒。何何时倚虚幌，倚虚幌，双照泪痕干？双照泪痕干？突出突出“湿湿”“”“寒寒”二字，就凸二字，就凸现了了妻子望月妻子望月时间之久，之久，忆念情感之深念情感之深的痴情形象。的痴情形象。宾语放在主放在主谓之之间22.3 3、状、状语倒装倒装 浣溪沙浣溪沙 簌簌衣巾落簌簌衣巾落枣花花，村南村北响，村南村北响缫车，牛衣古柳牛衣古柳卖黄瓜。黄瓜。酒困路酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲敲门试问野人家野人家 。“枣花簌簌落衣巾花簌簌落

17、衣巾”强调“枣花花”落在落在“衣衣巾巾”上的声响，渲染了气氛，令人如上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，其声，与与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充交响曲，充满了了乡村情趣。村情趣。23.4 4、定、定语倒装倒装 山园小梅山园小梅 林逋林逋 众芳众芳摇落独暄妍，占尽落独暄妍，占尽风情向小园。情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。月黄昏。霜禽欲下先霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。檀板共金尊。疏影横斜清浅水，暗香浮疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月黄昏月。水和月的特点

18、得到突出，以此来水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿托梅的姿态神韵。神韵。24.（二）省略句（二）省略句 这是由是由诗歌的凝歌的凝练所致。所致。送友人送友人 李白李白 青山横北郭，白水青山横北郭，白水绕东城。城。此地一此地一为别，孤蓬万里征。，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自手自兹去，去，萧萧班班马鸣。省略了省略了谓语动词“像像”，理解，理解应是浮是浮云云飘忽不定，游子的心情就像它一忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山夕阳傍山缓落，依依不舍，落，依依不舍，犹如犹如老朋老朋友惜友惜别之情。之情。25.（辽宁卷）宁卷）阅读下面下面这首宋首宋诗，完成，完成8 8

19、9 9 题。初初见嵩山嵩山 张耒耒年来鞍年来鞍马困困尘埃，埃，赖有青山豁我有青山豁我怀。日暮北日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。吹雨去，数峰清瘦出云来。注注 张耒：北宋耒：北宋诗人，人，苏门四学士之一，因受四学士之一，因受苏轼牵连，累遭，累遭贬谪。9.“9.“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何一句妙在何处？26.【参考答案参考答案】这句句诗写出了高峻的山峰在一片写出了高峻的山峰在一片积云中突云中突现。作者运用了作者运用了拟人手法，以人手法，以“清瘦清瘦”形容山峰，形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；新奇；一个一个“出出”字，字，作者运用了以作者运用了以动写静的手法

20、，写静的手法，赋予山峰予山峰动感，使感，使山峰与云山峰与云层形成了尖形成了尖耸与广与广阔、跃动与静与静态相相结合的画面。合的画面。表达了作者表达了作者对嵩山的嵩山的赞美和喜美和喜爱之情，寄寓着之情，寄寓着作者的理想追求作者的理想追求（第一步：解（第一步：解释句意）句意）（第二步：具体分析）（第二步：具体分析）（第三步：点明作用）（第三步：点明作用）27.第一步：解第一步：解释句意句意第二步：具体分析第二步：具体分析第三步：点明作用第三步：点明作用答答题模式模式简洁地解地解释句子的大概意思。句子的大概意思。结合整首合整首诗（词、曲），从修辞手法、写作手法、曲），从修辞手法、写作手法、关关键字字词

21、等方面等方面细致分析致分析诗（词、曲）的巧妙之、曲）的巧妙之处和深刻内涵。和深刻内涵。指出指出诗（词、曲）句在整首、曲）句在整首诗（词、曲）中所、曲）中所表达的感情、表达的感情、营造的氛造的氛围或揭示的哲理或揭示的哲理表述模板：表述模板：这句句诗写出了写出了，（解（解释句意）句意）通通过运用运用手法，描手法，描绘了了，（具体分析）（具体分析）表达了作者（主人公）表达了作者（主人公）思想感情。思想感情。（点明作用）（点明作用）28.(2011(2011天津卷天津卷)阅读下面的下面的诗，按要求作答。，按要求作答。骤雨雨宋宋华岳岳牛尾牛尾乌云云泼浓墨，牛墨，牛头风雨翩雨翩车轴。怒涛怒涛顷刻卷沙刻卷沙

22、滩，十万，十万军声吼声吼鸣瀑。瀑。牧童家住溪西曲，侵早牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又晴山又绿。据文渊据文渊阁四四库全全书请结合全合全诗，赏析析“雨雨势骤晴山又晴山又绿”一句。一句。29.这句句诗写出了雨写出了雨过天晴，山色天晴，山色变得得苍翠的景翠的景象象。一个一个“骤”字，写出了暴雨来得快，也去得字，写出了暴雨来得快，也去得快。快。由由“雨雨”到到“晴晴”到到“山山绿”，细致生致生动地写出了地写出了夏日阴晴瞬息夏日阴晴瞬息变变化的奇化的奇观观。表达了表达了牧童因牧童因雨雨过天晴而天晴而轻松愉快的心情。松愉快的心情。第一步：解第一步：解

23、释句意句意第二步：具体分析第二步：具体分析第三步：点明作用第三步：点明作用30.(2012(2012重重庆卷卷)阅读下面下面这首首词,然后回答然后回答问题。鹧鸪天天 金金 王寂王寂 秋后亭皋秋后亭皋木叶稀木叶稀,霜前关塞雁南霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦云散去山腰瘦,宿雨来宿雨来时水面肥。水面肥。吾老矣吾老矣,久忘机久忘机,沙沙鸥相相对不惊不惊飞。柳。柳溪父老溪父老应怜我怜我,荒却溪南旧荒却溪南旧钓矶【注注】亭皋亭皋:水水边的平地。的平地。忘机忘机:消除机心。机心消除机心。机心,巧巧诈之心。之心。沙沙鸥相相对不惊不惊飞:白居易白居易诗云云“有喜有喜鹊频语,无机无机鸥不惊不惊”。(1)“(1)“

24、晓云散去山腰瘦云散去山腰瘦,宿雨来宿雨来时水面肥水面肥”两句写出两句写出了山水的了山水的变化化,请分析其巧妙之分析其巧妙之处。31.【参考答案参考答案】这两句两句词写出了早上的云气散开了，山腰写出了早上的云气散开了，山腰变得很得很细了；了；头天天夜里的雨水注夜里的雨水注满了溪水，溪水了溪水，溪水变宽了的山林景色。了的山林景色。这两句两句词运用比运用比拟的手法写出了山水的的手法写出了山水的变化。化。“瘦瘦”字形象字形象地写出了地写出了晓云散去后山峰的清秀云散去后山峰的清秀,并并侧面写出面写出晓云弥漫云弥漫时山山峰的壮峰的壮阔;“;“肥肥”形象地写出一形象地写出一场夜雨后水面的夜雨后水面的宽阔,又

25、又侧面面写出下雨之前谷溪的窄浅。写出下雨之前谷溪的窄浅。此此处巧用比巧用比拟，生，生动形象，造形象，造语新新颖、简约，意涵丰富隽永。，意涵丰富隽永。第一步：解第一步：解释句意句意第二步：具体分析第二步：具体分析第三步：点明作用第三步：点明作用32.（20132013湖北卷）湖北卷）过过融上人融上人兰兰若若綦毋潜綦毋潜山山头头禅室挂僧衣，窗外无人溪禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞鸟飞。黄昏半在下山路，却听黄昏半在下山路，却听钟钟声声连连翠微。翠微。【注注】融，融，诗诗人所要人所要寻访寻访的和尚的名字；上人，的和尚的名字；上人，对对和尚的尊称；和尚的尊称；兰兰若，梵若，梵语语“阿阿兰兰若若”的的简简称，指和尚的住所。称，指和尚的住所。末句中的末句中的“钟钟声声连连翠微翠微”五个字五个字历历来来为为人称道，你人称道，你认为认为它好在哪里？它好在哪里？请简请简要要赏赏析。析。33.