《5的乘法口诀》说课PPT课件.ppt
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1、5的乘法口诀的乘法口诀 青岛版二年级数学上册 第二单元第二单元 表内乘法(一)表内乘法(一)2.1 52.1 5的乘法口诀的乘法口诀说学情说教学目标说教学模式说教材说板书设计说教学设计说说课课流流程程说教学方法青岛版二年级上册第二单元青岛版二年级上册第二单元一、说教材一、说教材课时安排:课时安排:1 1课时课时3和4的乘法口诀乘乘法法的的初初步步认认识识2的乘法口诀5的乘法口诀 口诀的应用口诀的练习认识和编制应用和练习口诀的 认识和编制应用口诀编制口诀 运算及其应用乘加、乘减运算、第第二二单单元元1 1、这一课是学生学习了乘法意义的基础上进行教学的,是学生编写乘法口诀的开端,其地位尤为重要。说
2、教材(1)教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序,而是直接从中间5的乘法口诀开始学。把5的乘法口诀做为学习乘法口诀的第一课时,是因为学生对5个5个地数比较容易理解又有生活经历,同时也易于凸现乘法口诀的教学。5句乘法口诀不会太多,也不会少,当学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀,就为学习2、3、4等的乘法口诀打下良好的基础。说教材(2)这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起,有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会编乘法口诀,在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法,提高学习数学的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识。是学生乘法口诀是小学阶段
3、的一个重要基础知识。是学生乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识。是学生乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识。是学生必须练好的基本技能之一,是以后学习多位数乘、必须练好的基本技能之一,是以后学习多位数乘、必须练好的基本技能之一,是以后学习多位数乘、必须练好的基本技能之一,是以后学习多位数乘、除法必备的知识。除法必备的知识。除法必备的知识。除法必备的知识。2二年级的小学生年龄小,求知欲强,形象思二年级的小学生年龄小,求知欲强,形象思二年级的小学生年龄小,求知欲强,形象思二年级的小学生年龄小,求知欲强,形象思维活跃,但逻辑思维能力差。维活跃,但逻辑思维能力差。维活跃,但逻辑思维能力差。维活跃,但逻辑
4、思维能力差。1二年级的小学生以具体形象思维为主,二年级的小学生以具体形象思维为主,二年级的小学生以具体形象思维为主,二年级的小学生以具体形象思维为主,喜欢动手操作。喜欢动手操作。喜欢动手操作。喜欢动手操作。二、说学情二、说学情 (3)在教学中,可以根据学生的思维特点,采用形象理解、动手操作与逐步归纳相结合来组织教学。1 12 23 3与技能知识目标:与技能知识目标:与技能知识目标:与技能知识目标:在已有知识经验的基础上探索编制在已有知识经验的基础上探索编制5 5的乘的乘法口诀,初步学会利用法口诀,初步学会利用5 5的乘法口诀解决简单的实际问题。的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法目标:过程
5、与方法目标:过程与方法目标:过程与方法目标:经历在实际情境中提出问题,解决问题的经历在实际情境中提出问题,解决问题的经历在实际情境中提出问题,解决问题的经历在实际情境中提出问题,解决问题的过程,探索过程,探索过程,探索过程,探索5 5的乘法口诀,发展应用意识。的乘法口诀,发展应用意识。的乘法口诀,发展应用意识。的乘法口诀,发展应用意识。情感、态度和价值观情感、态度和价值观情感、态度和价值观情感、态度和价值观:促进学生数感的发展。促进学生数感的发展。促进学生数感的发展。促进学生数感的发展。三、三、说说 教学目标教学目标情感、态度与价值观目标 1、培养学生用数学的眼光看待周围的事物,用数的观念分析
6、日常生活中的各种现象的意识和能力,并与他人交流,促进学生数感的发展。2、在独立思考和合作的过程中,锻炼克服 困难的意志,培养积极参加活动的态度和 习惯。教学重点是:经历探索学习5的乘法口诀的过程。教学难点:经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生过程。创设情境,让学生经历创设情境,让学生经历“提出问提出问题列算式编口诀寻找规律记题列算式编口诀寻找规律记口诀利用口诀解决问题口诀利用口诀解决问题”的过的过程。程。四、说教学模式四、说教学模式 数学课程标准强调:“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验,这些
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