职高英语微课资料课件.ppt

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1、Unit8 Brave It Out Reading:Is Life Fair?安新职教中心安新职教中心 张纪青张纪青中职英语基础模块上册中职英语基础模块上册2023/2/9Pre-reading (读前活动，导入话题读前活动，导入话题)While reading （读中活动，深入话题（读中活动，深入话题）Post-reading （读后活动，拓展话题（读后活动，拓展话题）2023/2/9图图片片导导入入课题课题Step1：Pre-reading (读前活动，导入话题读前活动，导入话题)视频视频展示话题展示话题2023/2/9Compare the two kinds of living co

2、ndition,Compare the two kinds of living condition,think about:Is life fair?think about:Is life fair?Step1:Pre-reading (读前活动，导入话题读前活动，导入话题)图图片片导导入入课题课题2023/2/9Life isnt fair!Life isnt fair!How to face it?How to face it?2023/2/9视频展示话题视频展示话题Step1：Pre-reading (读前活动，导入话题读前活动，导入话题)轮椅斗士张士柏的金牌人生轮椅斗士张士柏的金牌人生

3、http:/ (读前活动，导入话题读前活动，导入话题)（设计设计意意图图：借助多媒体导入课题，借助多媒体导入课题，让让学生在学生在直观感受直观感受中得到心灵的震撼中得到心灵的震撼，受到感化，激受到感化，激发发学生学学生学习兴习兴趣的同趣的同时为时为理解理解课课文奠定基文奠定基础础。2023/2/9说流程说流程Fast reading 快速快速阅读阅读，把握文章大意，把握文章大意Step2：While reading (读中活动，深入话题读中活动，深入话题)Extensive reading 精读抓细节精读抓细节 Learn useful expressions 学习重要语言点学习重要语言点20

4、23/2/9各段中心句各段中心句各段中心句各段中心句Para1.Do you agree with the idea that life is fair?Life isnt fair!Para2.Life is full of challenges.Life is what we make it.Para3.Patrick,a brave man in a wheelchair,never gave up studying.Para4.Patrick overcame a lot of difficulties and became the best student.Para5.Life is

5、nt fair for Patrick,but he has become successful.重点阅读首句和尾句重点阅读首句和尾句2023/2/9（设计设计意意图图：本：本环节环节主要是指主要是指导导学生如何通学生如何通过过略略读读，在最短的，在最短的时间时间内把握文章的大意，内把握文章的大意，侧侧重培养学生快速重培养学生快速阅读阅读的的能力和把握能力和把握文文章中章中心心的的能力。）能力。）Fast reading 快速快速阅读阅读，把握，把握文章文章大意大意2023/2/9Task1.查读填空查读填空1.Do you agree with the idea that life_?2.I

6、t reminded me of something_.3.When we say life isnt fair,we mean_.4.Sometimes we _for ourselves.5.We cant expect life_.Extensive reading 精读抓细节精读抓细节2023/2/9Task2.T/F 判断判断1.Everyone thinks that life is fair for him/her.2.Life is full of challenges.3.Patrick gave up his study for many years,but later h

7、e continued to finish school.4.It was difficult for Patrick to study.5.Parick couldnt walk after an accident.Extensive reading 精读抓细节精读抓细节2023/2/9Extensive reading 精读抓细节精读抓细节（设计设计意意图图：指：指导导学生精学生精读读各个段各个段落落语语段，段，侧侧重培养学生快速捕捉文重培养学生快速捕捉文章重要章重要细节细节的能力，帮助学生理解的能力，帮助学生理解文段中的文段中的重点重点语语句。）句。）2023/2/9 Learn use

8、ful expressions 学习重要语言点学习重要语言点remindsbofsthagreewithgoontodofeelsorryforsbnotuntilbeactivein使某人想起某事物使某人想起某事物同意某人的意同意某人的意见接下来接下来继续做做为某人感到某人感到遗憾憾,难过直到直到才才积极从事某事极从事某事eg:Thepictureremindsmeofmyschooldays.(这张照片使我想起我的学生时代这张照片使我想起我的学生时代)我想提醒您一下明天的会议我想提醒您一下明天的会议Iwanttoremindyouofthetomorrowsmeeting.eg:Weagr

9、eewithourteacher.(我我们同意我同意我们老老师的意的意见)我同意你的答案我同意你的答案Iagreewithyouranswer.eg:Buthenevergaveupandwentontofinishschool.(但是他从不放弃，而但是他从不放弃，而继续完成了学完成了学业)昨天昨天他写完信后，就接着他写完信后，就接着读课文文Afterhefinishedtheletter,hewentonAfterhefinishedtheletter,hewentontoreadthetextyesterdaytoreadthetextyesterday。e.g.He didnt go t

10、o bed until 10 o,clock yesterday.昨天他直到昨天他直到10点才睡点才睡觉。I wont come back until evening tomorrow.明天我直到傍晚才会回来明天我直到傍晚才会回来eg:NowheisactiveinteachingEnglish.(现在他在他积极从事英极从事英语教学教学)他他积极帮助他的同学极帮助他的同学Heisactiveinhelpinghisclassmates.介介词doingSummary2023/2/9 Learn useful expressions 学习重要语言点学习重要语言点（设计设计意意图图：通过通过PPT

11、直观直观展示文章重点词组及用法，展示文章重点词组及用法，清晰明了高效，教师讲解举清晰明了高效，教师讲解举例后让学生翻译句子，做到例后让学生翻译句子，做到学以致用学以致用。2023/2/9说流程说流程做做练习检测词组的掌握情况练习检测词组的掌握情况Step3：Post-reading (读后活动，拓展话题读后活动，拓展话题)复述课文，总结学习意义复述课文，总结学习意义情感迁移，升华主题。情感迁移，升华主题。Complete the following sentences by putting the Chinese in the brackets into English.1、Do you(赞同

12、同)my idea that we should speak English every day?2、My family(充充满了了)love and warmth.3、We have to (克服克服)many difficulties to study English well.agree with is full ofovercome4、I will never(放弃放弃)learning English.I shall(继续)to study it hard.5、Our teacher(积极从事极从事)English teaching.6、she go to bed(直到直到才才)he

13、r daughter came back.7、The old picture me(让某人想起某人想起)those good days.give upgo onis active indidntuntilremindsof2023/2/9复述课文，总结学习意义复述课文，总结学习意义 请请一位基一位基础础相相对较对较好的学生复好的学生复述述课课文，教文，教师师和其他学生参与和其他学生参与补补充，充，强强调调教学重点，教学重点，总结总结学学习习意意义义。2023/2/9 Life is a mirror.When you smile in front of it,it will also smil

14、e and so will it when you cry to it.If you are grateful to life,it will bring you shining sunlight.If you always complain about every,you may own nothing in the end.(生活是一面生活是一面镜镜子，你子，你对对她笑，她也她笑，她也会会对对你笑；你你笑；你对对她哭，她也会她哭，她也会对对你哭。如果你哭。如果对对生生活感恩，你的生命将充活感恩，你的生命将充满灿烂满灿烂的阳光；如果一味的阳光；如果一味怨恨，怨恨，终终将一无所将一无所获获。)

15、情感迁移，升华主题情感迁移，升华主题2023/2/9HomeworkHomeworkAfter learning this passage,write a short article about your attitude to life.（结结合本合本课课所学知所学知识识，写出你写出你对对人生人生的感悟。）的感悟。）2023/2/9 设计意图：读后词组练习，复述课文，设计意图：读后词组练习，复述课文，homewok 是为了检测学生学习情况；是为了检测学生学习情况；教师情感迁移是为了深化主题，实现本教师情感迁移是为了深化主题，实现本课的情感目标。课的情感目标。Post-reading (读后活

16、动，拓展话题读后活动，拓展话题)2023/2/9说反思说反思 本节课以多媒体课件为主要操作工本节课以多媒体课件为主要操作工具，通过图片与视频的结合，从视觉、具，通过图片与视频的结合，从视觉、听觉方面很好地吸引了学生的注意力听觉方面很好地吸引了学生的注意力也增强了学生的学习欲望。然后指导也增强了学生的学习欲望。然后指导学生运用略读查读精读法，一定程度学生运用略读查读精读法，一定程度上提高了学生的阅读能力。在学习文上提高了学生的阅读能力。在学习文化知识的同时，陶冶了学生的情操，化知识的同时，陶冶了学生的情操，引导他们树立了正确的人生观。但个引导他们树立了正确的人生观。但个人对如何有效开展阅读教学仍有许多人对如何有效开展阅读教学仍有许多不足，今后还需钻研改进。不足，今后还需钻研改进。