【人教版】九年级化学上册：第7单元-课题1-燃烧和灭火(九年级)课件.ppt

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1、第七单元 燃料及其利用课题课题1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火放放弃弃射射门门说课说课稿稿件件范文范文如如今今的的新新课课程程强强化理念化理念淡淡化理化理论论,我在我在语语文文课课改改实实践践中不中不断地断地更更新新、探、探求求,作作为为一一名在名在语语文教学文教学第一第一线线跌打跌打锤炼锤炼了十几年的了十几年的教教坛坛“老将老将”,”,以下几方面的基本理念以下几方面的基本理念,是是我在我在教学教学现阶现阶段努段努力体力体现现的的,并努并努力力朝朝着着形形成成个个人人风风格格的的东东西西。1 1、语语文文观观:语语文文不是不是教教师师教会教会的的,而是而是学学生自生自己学会己学会的的,无无论论是是

2、字字词词句段篇句段篇还还是是听听说读说读写写都一都一样样。2 2、质质量量观观:淡淡化分化分数意数意识识,重重学学生的生的全全体体发发展、展、全全面面发发展和展和个个性性发发展。展。3 3、教教师师角角色色观观:教教师师不再是不再是课课堂的操堂的操纵纵者者,不再高高在上不再高高在上,不再不再左左右右学学生的生的意志意志;应应该该是是学学生生学学习习的的伙伴伙伴,是是共共同的同的学学习习者者,这样这样就就能走能走近学近学生生,走走进进学学生的生的心灵心灵。4 4、教学教学观观:重重感悟感悟、重、重朗朗读读、重、重积积累累、重延、重延伸伸、重表、重表达达、重生活、重生活经验经验、重、重学学习习方方

3、法。法。5 5、课课堂堂设计观设计观:重重激趣激趣、重、重新新颖颖、重、重题题眼眼、重、重学学生情生情感感体体验验、重思、重思维维拓拓展。展。6 6、评评价价观观:课课堂上堂上应发扬应发扬民主民主,有有教教师对师对学学生的生的评评价价、有、有学学生生对对学学生的生的评评价价、也有、也有学学生生对对老老师师的的评评价价,这样这样才才能能激激发发学学生生浓浓厚厚的的学学习兴习兴趣趣。7 7、作、作业观业观:重重形式新形式新、重、重过过程程简简、重、重动动手手操作、重操作、重书书写好写好、重、重趣味趣味浓浓。本本课课共共分分六个版六个版块块。第一第一版版块块:生活入生活入手手加情加情境境创设创设。然

4、后。然后导导入入新新课课。由班由班上的小上的小球迷球迷说说球星球星,再再观观看看足足球球比比赛赛的的画画面面,让让学学生生进进入情入情境境。来源 1.认识燃烧的条件与灭火的方法；2.了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史了，那么是如何从化十万年的利用燃烧反应的历史了，那么是如何从化学角度去诠释学角度去诠释“燃烧燃烧”的呢？的呢？导导学学燃烧的定义燃烧的定义 通常情况下通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生，燃烧是可燃物与氧气发生的一种的一种发光放热发光放热的的剧烈剧烈的的氧化反应。氧化反

5、应。如右图所示，在如右图所示，在500mL500mL的烧杯中注入的烧杯中注入400mL80400mL80的热水，并的热水，并投入一小块白磷投入一小块白磷 。在。在烧杯上盖一片薄铜片，烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小块铜片上一端放一小块干燥的红磷，另一端干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。去表面上水的白磷。实验现象：实验现象：现象现象现象现象铜片上的白磷燃烧，产生铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，水中的白磷和大量白烟，水中的白磷和铜片上的红磷都没有燃烧铜片上的红磷都没有燃烧水中的白磷燃烧水中的白磷燃烧讨论：讨论：1.1.1.1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃铜片

6、上的白磷燃烧而红磷不燃铜片上的白磷燃烧而红磷不燃铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？烧，说明燃烧需要什么条件？烧，说明燃烧需要什么条件？烧，说明燃烧需要什么条件？白磷：白磷：40 40 红磷红磷 240240答：答：答：答：要要要要达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）可燃物可燃物在空气或氧气中燃烧，在空气或氧气中燃烧，必须要达到该物质燃烧所需要的必须要达到该物质燃烧所需要的最低温度，这个最低温度，这个最低温度最低温度叫做该叫做该物质的物质的着火点着火点。不同物质的着火不同物质的着火点是不同的，着火点是物质本身点是不同的，着火点是物质本身所所固

7、有的性质，一般无法升高或固有的性质，一般无法升高或降低。降低。通常状况下一些常见物质的着火点通常状况下一些常见物质的着火点物质物质白磷白磷 红磷红磷木材木材木炭木炭无烟煤无烟煤着火着火点点/40240250330 320370 7007503.3.3.3.向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？这再次说明燃烧需要什么条件？这再次说明燃烧需要什么条件？这再次说明燃烧需要什么条件？答：答：答：答：燃烧燃烧燃烧燃烧确实确实确实确实需要需要

8、需要需要氧气氧气氧气氧气。4.4.4.4.综合上面三个思考题，可得出综合上面三个思考题，可得出综合上面三个思考题，可得出综合上面三个思考题，可得出燃烧需要哪些条件呢？燃烧需要哪些条件呢？燃烧需要哪些条件呢？燃烧需要哪些条件呢？2.2.2.2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？烧，说明燃烧需要什么条件？烧，说明燃烧需要什么条件？烧，说明燃烧需要什么条件？答：答：答：答：燃烧需要燃烧需要燃烧需要燃烧需要氧气氧气氧气氧气（或（或（或（或空气空气空气空气）。）。）。）。燃烧需

9、要燃烧需要3 3个条件个条件1可燃物可燃物3达到燃烧所需的最低温度达到燃烧所需的最低温度2氧气（或空气）氧气（或空气）三者缺一不可三者缺一不可(也叫也叫着火点着火点）讨论：右图为改进后的装置，有什么优点？讨论：右图为改进后的装置，有什么优点？减少白烟对空气的污染减少白烟对空气的污染 氧气氧气热水热水白磷白磷白白磷磷红红磷磷8080热水热水燃烧概念详解燃烧概念详解:通常情通常情况况下，下，燃燃烧是可燃物是可燃物与氧气与氧气发生的一生的一种种发光、放光、放热的的剧烈烈的的氧氧化化反反应。1.1.燃烧一定要有氧气参加吗？燃烧一定要有氧气参加吗？2.2.有发光、放热的现象一定是燃烧吗？有发光、放热的现

10、象一定是燃烧吗？3.3.燃烧时一定有火焰产生吗？燃烧时一定有火焰产生吗？4.4.燃烧能在水中发生吗？燃烧能在水中发生吗？不一定。如：氢气可以在氯气中燃烧不一定。如：氢气可以在氯气中燃烧电灯通电发光放热电灯通电发光放热可以，只要可燃物达到着火点、有氧气可以，只要可燃物达到着火点、有氧气不一定，如细铁丝在氧气中燃烧不一定，如细铁丝在氧气中燃烧讨论：缓慢氧化缓慢氧化：物质与空气中的氧气发生的缓慢：物质与空气中的氧气发生的缓慢的，的，甚至不易觉察的氧化反应。如：甚至不易觉察的氧化反应。如：氧化反应氧化反应燃烧和缓慢氧化有什么区别和联系？燃烧和缓慢氧化有什么区别和联系？区别：区别：剧烈程度不同；燃烧发光

11、，缓慢氧化剧烈程度不同；燃烧发光，缓慢氧化不发光不发光联系：联系：都是氧化反应，都有热量放出。都是氧化反应，都有热量放出。动植物的呼吸动植物的呼吸食物的腐烂食物的腐烂酒和醋的酿造酒和醋的酿造农家肥料的腐熟农家肥料的腐熟剧烈氧化：如燃烧剧烈氧化：如燃烧缓慢氧化缓慢氧化 燃烧造福于人类，与我们的生活燃烧造福于人类，与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。以及社会的发展有着密切的联系。炼钢炼钢火火箭箭发发射射造成重大经济损失，造成重大经济损失，2020名消防官兵英勇牺牲名消防官兵英勇牺牲20032003年年“11“11.3”3”湖南衡阳湖南衡阳特大火灾特大火灾 燃烧的条件燃烧的条件1.1.有可燃物

12、有可燃物2.2.与氧气接触与氧气接触3.3.温度达到着火点温度达到着火点灭火的原理灭火的原理1 1清除清除/隔离可燃物隔离可燃物2 2隔绝氧气或空气隔绝氧气或空气3 3使温度降到物质使温度降到物质的着火点以下。的着火点以下。缺一不可缺一不可只需其一只需其一二二.灭火的原理灭火的原理2.2.2.2.放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。1.1.1.1.炒菜时油锅不慎着火，可用锅盖盖灭。炒菜时油锅不慎着火，可用锅盖盖灭。炒菜时油锅不慎着火，可用锅盖盖灭。炒菜时油锅不慎着火，可用锅盖盖灭。清除可燃物或使可燃物与其他物品

13、隔离。清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。3.3.3.3.扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树木砍掉。（设置隔离带）木砍掉。（设置隔离带）木砍掉。（设置隔离带）木砍掉。（设置隔离带）使温度降到着火点以下。使温度降到着火点以下。使温度降到着火点以下。使温度降到着火点以下。清除可燃物清除可燃物清除可燃物清除可燃物隔绝氧

14、气或空气。隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。讨论：下面灭火的原理是什么讨论：下面灭火的原理是什么5.5.家中使用的液化气用完后关闭阀门家中使用的液化气用完后关闭阀门6.6.酒精灯用完后用灯帽盖灭酒精灯用完后用灯帽盖灭4.4.酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布覆盖酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布覆盖 1 12 23 3现象现象现象现象 原因原因原因原因 点燃点燃点燃点燃3 3 3 3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一

15、个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和稀盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？适量碳酸钠和稀盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？适量碳酸钠和稀盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？适量碳酸钠和稀盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理来分析。请用灭火的原理来分析。请用灭火的原理来分析。请用灭火的原理来分析。正常燃烧正常燃烧正常燃烧正常燃烧熄灭熄灭熄灭熄灭 隔绝隔绝隔绝隔绝 空气空气空气空气 同时具备燃同时具备燃同时具备燃同时具备燃烧的烧

16、的烧的烧的3 3 3 3个条件个条件个条件个条件 生成生成生成生成COCOCOCO2 2 2 2不能燃烧不能燃烧不能燃烧不能燃烧,不能不能不能不能支持燃烧，密度比空气支持燃烧，密度比空气支持燃烧，密度比空气支持燃烧，密度比空气大大大大.隔绝空气。隔绝空气。隔绝空气。隔绝空气。熄灭熄灭熄灭熄灭实验探究实验探究用来扑灭用来扑灭木木材、棉布材、棉布引引起的失火起的失火用来扑灭用来扑灭油、油、气体气体引起的失引起的失火火用来扑灭用来扑灭图书、图书、贵重设备、精密贵重设备、精密仪器仪器引起的失火引起的失火常见灭火器：常见灭火器：水基型灭火器水基型灭火器干粉灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器泡沫

17、灭火器原理泡沫灭火器原理:NaNa2 2COCO3 3+2HCl =2NaCl+H+2HCl =2NaCl+H2 2O+COO+CO2 2用来扑灭用来扑灭木材、棉布木材、棉布等燃料引起的失火等燃料引起的失火水基型灭火器又称为机械泡沫灭火器水基型灭火器又称为机械泡沫灭火器火灾自救火灾自救学完本课我们应该知道：学完本课我们应该知道：1 1、燃烧及其所具备三个条件：、燃烧及其所具备三个条件：可燃物；可燃物；氧气（或空气）；氧气（或空气）；温度达到可燃物的着火点。温度达到可燃物的着火点。2 2、灭火的原理：、灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；隔绝氧气（

18、或空气）；隔绝氧气（或空气）；使温度降低到着火点以下。使温度降低到着火点以下。3 3、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何报警报警1.1.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是 （）A A火柴梗温度达不到着火点火柴梗温度达不到着火点B B火柴梗本身不易燃烧火柴梗本身不易燃烧C C火柴梗潮湿，不易继续燃烧火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D D火柴梗接触氧气少火柴梗接触氧气少A A 随堂练习随堂练习2.2.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是 （）A A使热量易

19、散失使热量易散失B B使木柴着火点降低使木柴着火点降低C C使木柴变成易燃物使木柴变成易燃物D D使木柴与氧气充分接触使木柴与氧气充分接触3 3、森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到、森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因分析不合理的是火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因分析不合理的是 （）A.A.爆炸使燃烧处暂时缺氧爆炸使燃烧处暂时缺氧 B.B.爆炸气浪降低了可燃物的温度爆炸气浪降低了可燃物的温度C.C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D.D.炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气D

20、 DC C4 4通常所说的燃烧一定（通常所说的燃烧一定（）多选）多选.属于化合反应属于化合反应 属于分解反应属于分解反应 属于氧化反应属于氧化反应 发光发热发光发热5.5.下列有关燃烧和缓慢氧化的说法正确的是（下列有关燃烧和缓慢氧化的说法正确的是（）两者都是化学变化两者都是化学变化前者是氧化反应，后者不是前者是氧化反应，后者不是前者反应缓慢，后者反应剧烈前者反应缓慢，后者反应剧烈前者剧烈且发光发热，后者反应进行很慢，甚至不易察觉前者剧烈且发光发热，后者反应进行很慢，甚至不易察觉6.6.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风

21、直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是（根据燃烧的条件填写：曹军的木船是（）,木船燃烧的条件是（木船燃烧的条件是（）。）。CDAD可燃物可燃物达到着火点、有氧气达到着火点、有氧气多选多选 7.7.“赤壁之战赤壁之战”中，曹操率领百万水师乘船横渡长江，声势浩大，中，曹操率领百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明却被周瑜的火攻和孔明“借借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：要素回答以下问题：（1 1）周瑜使用了）周瑜使用了“火箭火箭”射进曹军的连环木船上，射进曹军的连环木船上，“火箭火箭”能使能使木船着火的原因是木船着火的原因是（2 2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因（3 3）孔明）孔明“借借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了 ，使火势烧的更旺。，使火势烧的更旺。提供热量，使温度达到木船的着火点提供热量，使温度达到木船的着火点移走可燃物，使木船的温度没有达到着火点移走可燃物，使木船的温度没有达到着火点充足的氧气充足的氧气 课后作业课后作业1.课后练习题2.能力培养与测试