【2020五下部编版语文】语文园地二-ppt课件 .ppt
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1、语文园地语文园地 读读猴王出世猴王出世,“每每受天真地秀,日精月华,感受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意之既久,遂有灵通之意”,联系上文的联系上文的“仙石仙石”,我大,我大致猜到这句话在讲仙石很有致猜到这句话在讲仙石很有灵性。灵性。可以可以联系联系上下文上下文猜测语句的意思猜测语句的意思 读红楼春趣读红楼春趣中中“剪子股、籰子剪子股、籰子”等等词语,只要知道是词语,只要知道是放放风筝的工具就行了风筝的工具就行了。可以采用适当跳读的方法来理解一些可以采用适当跳读的方法来理解一些较难理解的语句较难理解的语句借助背景资料理解课文内容借助背景资料理解课文内容 读读景阳冈景阳冈的时候,的时候,
2、我借助资料对武松有了更多我借助资料对武松有了更多的了解,激发了我阅读古典的了解,激发了我阅读古典文学名著的兴趣。文学名著的兴趣。增加一页增加一页我结合看过的电影、我结合看过的电影、电视剧,电视剧,加深了对课文的理解加深了对课文的理解,增加了,增加了阅读的乐趣。阅读的乐趣。其他理解课文内容的方法其他理解课文内容的方法 带着问题阅读,加深对课带着问题阅读,加深对课文的理解。如在通读了文的理解。如在通读了草船草船借箭借箭后,我们可以这样设后,我们可以这样设问:问:对三天造十万支箭,诸葛亮为对三天造十万支箭,诸葛亮为什么胸有成竹?他能成功吗?什么胸有成竹?他能成功吗?带着问题再读课文,理解会更带着问题
3、再读课文,理解会更深刻。深刻。演绎情景故事。有些内演绎情景故事。有些内容比较难懂,我们可以根据容比较难懂,我们可以根据自己的理解,随意发挥,将自己的理解,随意发挥,将故事表演出来,这样也能增故事表演出来,这样也能增加学习课文的乐趣。加学习课文的乐趣。词句段运用词句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗?你能猜出下面词语的大致意思吗?榜文榜文 客客官官 印信印信 驿站驿站 伙计伙计郎中郎中 店家店家 客舍客舍 货郎货郎 墨客墨客榜文榜文古代指文告。古代指文告。客官客官旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。印信印信政府机关的图章(总称)。政府机关的图章(总称)。驿站驿
4、站古代供传递政府文书的人及古代供传递政府文书的人及往往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。伙计伙计旧时称店员或长工。旧时称店员或长工。词语解释词语解释郎中郎中中医医生。中医医生。店家店家旧时指旅店、酒馆、饭铺的旧时指旅店、酒馆、饭铺的 主人或管事的人。主人或管事的人。客舍客舍旅馆;供旅客住宿的房屋。旅馆;供旅客住宿的房屋。货郎货郎在农村、山区或城市小街僻巷流动地在农村、山区或城市小街僻巷流动地 贩卖日用品的人,有的也兼营收购。贩卖日用品的人,有的也兼营收购。墨客墨客指文人。指文人。众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿
5、排班,朝上 礼拜礼拜。石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳 出水外。出水外。读下面的句子,注意加点的部分,说说你是读下面的句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的意思的。怎么知道它们的意思的。但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰结伙成队结伙成队过过 冈。冈。请勿自误请勿自误。请勿自误请勿自误:可通过分析这个词语中关键字的意思来可通过分析这个词语中关键字的意思来理解词意。勿,不要。误理解词意。勿,不要。误,使受伤害。使受伤害。喜不自胜喜不自胜:根据前文石猴发现了水帘洞,可以想象根据前文石猴发现了水帘洞,可
6、以想象他的内心是十分欢喜的,这样就猜出了这个词语的意思他的内心是十分欢喜的,这样就猜出了这个词语的意思。瞑目蹲身瞑目蹲身:这个词语中有两个表示身体部位的词这个词语中有两个表示身体部位的词“目目”和和“身身”,它们前面的两个动词分别表示这两个,它们前面的两个动词分别表示这两个身体部位的动作,据此可推测身体部位的动作,据此可推测“瞑瞑”意为闭上,意为闭上,“瞑目瞑目”就是闭上眼睛。就是闭上眼睛。拱伏无违、序齿排班拱伏无违、序齿排班:可通过分析词语的组成来可通过分析词语的组成来理解词义。理解词义。“拱伏无违拱伏无违”中,中,“拱拱”指两手相合,臂指两手相合,臂的前部上举;的前部上举;“伏伏”指脸向下
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