《修改病句专题》专题拓展教学ppt课件 .pptx

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1、修改病句 专题作者：布鲁那些年你用过的表情包学习目标1、了解病句及常见的病句类型2、理解病句的四种类型，学会辨析病句3、把握修改病句的方法，学会修改病句什么是病句？所谓病句，就是有问题的句子，凡是违反语法结构规律（语法错误）或客观事理（逻辑错误）的句子都是病句。病 句 类 型中考中常见的语病类型有哪些？成分残缺搭配不当语序不当重复赘余逻辑问题句子歧义句式杂糅前后矛盾成分残缺：指必须具备的语法成分残缺不全，影响了语意的表达。例：社区的宣传栏、楼宇门口，贴满了醒目的白底黑字“请戴口罩，做好防护”。句子歧义:在理解上会产生两种可能的句子，可以这样理解也可以那样理解。例：鸡不吃了。搭配不当:句子成分之

2、间的关系，实质上是语义的搭配关系。语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言习惯，才能正确地表达思想。句子成分的搭配，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等。例：专家表示，康复出院的新型冠状病毒病例终于超过了死亡病例，这一点表示了非常好的前景，也让我们看到了希望。语序不当:语句是由若干个词语排列而成的，当然词语的组合排列要有一定的次序，否则就杂乱无章，不利于表达明确的意思。例：一场没有硝烟的病毒防控全民战争在全国打响，全市教育系统拉响了在第一时间疫情防控阻击战警报。重复赘余:句子中重复使用了意思相同的词语，使句子显得多余累赘。例：全团官兵热烈欢迎战友凯旋归来。前后矛盾:句子中前后表达的意思自相矛盾，

3、使句义表达不清楚的一种病句。例：我敢肯定今天可能会下雨。句式杂糅:表达时将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，造成关系套叠、表意不清，形成病句。例：一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定作用。病 症 诊 断成分残缺通过班主任王老师的这次主题讲话，对大家的启发很大。缺主语修改方法：去掉其中一个介词考试小技巧：选项中一个句子有两个分句，看两个分句前面是不是一个介词，比如：通过、经过、使、让等等，把其中一个去掉。（通过班主任王老师的这次主题讲话，大家的启发很大）成分残缺只要有刻苦、努力、坚持不懈，什么样的困难都吓不倒你。缺

4、宾语修改方法：补全动词宾语技巧：动词后面定语特别长的情况下需注意宾语中心语是否残缺。（只要有刻苦、努力、坚持不懈的精神，什么样的困难都吓不倒你。）成分残缺新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形上在安静时完全像一根树枝。缺必要的附加成分修改方法：补全必要的附加成分（新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，而且体形上在安静时完全像一根树枝。）成分残缺我们识别是非的能力。缺谓语修改方法：补全谓语（我们具有识别是非的能力。）可以使用“提取主干”的方法发现成分残缺这类语病。句子的 成分句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。例：(住在山中的)(一

5、位)老人|微笑着 喝(从森林里打来的)泉水。“|”前面是主语部分，后面是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用“”标示；“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“”标示；“泉水”是动词“喝”支配的对象，是宾语中心语，用“”标示；，住在山中的“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉水”都是定语，用“（）”标示；“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“”标示。如果在动词后面还有补充说明的成分，则是补语，用“”标示。试用符号标示出下面句子的主要成分：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。()句子的主干所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩

6、掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。例：他给我拣定了靠车门的一张椅子。这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下句子的主干就是：他拣椅子。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。他从不和别人吵一句嘴。一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定短语放在主干当中，以免主干与原句的意思相反。这个句子的主干是：邓稼先是儿子。这个句子的主干是：他不吵嘴。口诀主谓

7、宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓语为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。搭配不当我国棉花的生产，长期不能自给。主语和谓语搭配不当修改方法：使主谓一致（我国生产的棉花，长期不能自给。）搭配不当今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。主语和宾语搭配不当修改方法：使主语和宾语搭配（今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的。）搭配不当大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。动词和宾语搭配不当修改方法：使动宾一致考试小技巧：做缩句，看主谓、动宾是否搭配。（大家怀着崇敬的心情，倾听者这位英雄的报告）搭配不当我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应这个时代的要求。关联词搭配不当修改方

8、法：使用固定搭配（我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适应这个时代的要求。）搭配不当中学时代打下的坚实的基础知识，为她进一步自学创造了条件。修饰语和中心语搭配不当修改方法：修饰语与中心语搭配（中学时代打下的坚实的基础，为她进一步自学创造了条件。）常见错误搭配正确搭配加强水平提高态度降低距离召开活动举办典礼培养水平引起反响加强力度；提高水平提高认识、效率；改善态度降低成本、风险；缩短距离召开会议；组织活动举办活动；举行典礼培养能力、习惯；提高水平引起关注；获得反响积累卡语序不当在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。状语位置不当考试小技巧：常规语序：时间、地点、人物、事件。修改方法：修饰语就近原则

9、（昨天在办公室里许多老师都同他热情地交谈。）语序不当我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。定语位置不当修改方法：修饰语就近原则（我们要利用人类的一切优秀成果，为祖国建设服务。）语序不当初中三年，学习鲁迅先生很多作品后，鲁迅先生对我们一点也不陌生。主客体颠倒（初中三年，学习鲁迅先生很多作品后，我们对鲁迅先生一点也不陌生。）语序不当在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。词序不当（在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力。）语序不当小红在中学时代就是一个勤奋努力的学生，不仅她学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱。虚词位置不当（小红在中学

10、时代就是一个勤奋努力的学生，她不仅学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱。）考试小技巧：两个句子的主语一致时，主语应该放在关联词之前。主语不同时，主语放在关联词之后。语序不当在极高海拔地区，空气十分稀薄，气压非常低，人类难以生存，也感到不适。分句位置不当（在极高海拔地区，空气十分稀薄，气压非常低，人类感到不适，也难以生存。）常常见常见错误语序正确语序研究并调查执行后计划管理、认识、把握通过并审议解决并发现惩戒、警示推广和宣传调查并研究计划后执行认识、管理、把握审议并通过发现并解决警示、惩戒宣传和推广销售、使用，生产生产、销售、使用积累卡重复赘余上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。词义完

11、全重复考试小技巧：如果发现两个近义词，两个词去掉一个，看句子意思是否改变，如果没有改变，就是重复赘余。修改方法：删除其中一个（上中学以来，他一直参加学校田径队训练。）逻辑问题他是多少个死难者中幸免的一个。前后矛盾今年过节不收礼，收礼只收脑白金。能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。修改方法：前后一致（他是多少死难者中的一个。）（今年过节要收礼，收礼只收脑白金。）（要有健康的身体，关键在于平时多锻炼。）考试小技巧：经常考察第三种类型，在选项中看有能不能，是否，能否，看后面是一方面还是两方面。逻辑问题提高成绩的关键是努力在起决定作用。句式杂糅提高成绩的关键是努力。要想提高成绩，努力起决定性作用。常

12、常见常见杂糅情况句式拆解原因是造成（引起、诱发、作怪）的本着为原则由于的结果之所以的原因的原因是因为是由于造成的靠的是取得的原因是；是由造成（引起、诱发、作怪）的本着；以为原则由于，是的结果之所以；的原因的原因是；是因为是由于，造成的靠的是；取得的主要以为主主要是；以为主积累卡句子歧义妹妹找不到爸爸/妈妈/心里很着急停顿不同意思不同（妹妹找不到爸爸，妈妈心里很着急）（妹妹找不到爸爸妈妈，妹妹心里很着急）句子歧义今天我在网校上课一词多义（上课可以指去网校听课，也可以指去网校讲课，“我”不知道指老师还是学生。）课 堂 小 结成分残缺缺主语缺宾语缺谓语缺必要的附加成分搭配不当主语和谓语搭配不当主语和宾语搭配不当关联词搭配不当动词和宾语搭配不当修饰语和中心语搭配不当语序不当状语位置不当定语位置不当词序不当主客体颠倒重复赘余：词义完全重复句式杂糅前后矛盾虚词位置不当分句位置不当逻辑问题一词多义停顿不同意思不同句子歧义巩 固 治 疗PPT模板下载：