七下课外文言文阅读.doc

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1、七下期末复习练习（课外文言文）参考答案（一）宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟(1)见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘(2)其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐(3)俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼(4)我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。 （选自涑s水纪闻）【注】(1)亟：急切的 (2)诘：责问 (3)徐：缓缓地 (4)讼：在法庭上争辨是非曲直，打官司 (5)书：写1.解释下列句中的加点词。（4分）其所奏乃常事耳（ ） 臣以尚急于弹雀（ ）然自当有史官书之（ ） 上悦，赐金帛慰劳之（ ）2.用现代汉语翻译下面的句

2、子。（4分）宋太祖尝弹雀于后园。【翻译】 。上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶！”【翻译】 。3.“群臣”为什么要“称有急事请见”？（2分）【答】 。4.根据文意，说说故事中的宋太宗是个怎样的人。（2分）【答】 。【答案】1.是认为可是高兴2.宋太祖曾经在皇宫的后园打鸟玩。太祖骂道：“你把牙齿揣在怀里是想告我的状吗？”3.担心太祖因贪图安逸享乐而误国。4. 宋太祖显然有些专制霸道，让忠耿的谏官付出了两颗牙齿的惨痛代价；然而他终能分辨忠奸而及时止怒，一旦明白过来就反躬自省、以赏代罚，这种过而能改的胸怀与气度，仍不失为“明君”风范，让人敬佩。（二）世俗谓媚人为顶高帽子。尝有门生两人，初放外任，同谒老师者。

3、老师谓：“今世直道不行，逢人送顶高帽子，斯可矣。”其一人曰：“老师之言不谬，今之世不喜高帽如老师者，有几人哉！”老师大喜。既出，顾同谒者曰：“高帽已送去一顶矣。”【注】谒：y，拜见。 直道：善良风气 谬：mi，错误1.解释下列句中的加点词。（4分）老师谓（ ） 尝有门生两人（ ）既出（ ） 顾同谒者曰（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）世俗谓媚人为顶高帽子。【翻译】 。今之世不喜高帽如老师者，有几人哉！【翻译】 。3.从“老师大喜”这一细节中，你能读出老师怎样的心理？（2分）【答】 。4.根据文意，说说你从故事中得到的启示。（2分）【答】 。【答案】1.说曾经已经、以后看2.世人把奉承

4、人称为戴高帽子。现在的社会上像老师这样不喜欢戴高帽子的有几人呢！3.惟其是喜，所以高帽一戴，浑身舒泰，无形之中漏出了自己反对吹拍不正之风的天机：原来他反对给别人戴高帽子，不反对给自己戴高帽子。4.不管赞美还是恭维，我们必须必须谨慎对待，随时反省、检视自己是否符合该赞美之词，谦虚谨慎,自我克制，才能避免犯下如文中老师一样的错误：得意忘形而落入自相矛盾的困境。（三）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。1.解释下列句中的加点词。（4分）尝与诸小儿游（ ） 诸儿竞走取之（ ）诸儿竞走取之（ ） 唯戎不动（ ）2.用

5、现代汉语翻译下面的句子。（4分）看道边李树多子折枝【翻译】 。树在道旁而多子，此必苦李【翻译】 。3.王戎是如何判断出李子是苦的？（2分）【答】 。4.读完这个故事，你明白了什么道理？（2分）【答】 。【答案】1.游玩，玩耍争着跑只，仅2.看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。树长在路边却有很多李子，那一定是苦的（李子）。3.根据路边的李子多判断出来的：如果李子不苦， 则人们都会抢着去吃。4.看事物不能只看表面，要认真分析，认真思考，那样就不会被事物的表面现象蒙蔽。（四）司马光，字君实，陕州夏县人。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如常人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手

6、不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 宋史列传第九十五1.解释下列句中的加点词。（4分）闻讲左氏春秋（ ） 即了其大指（ ）群儿戏于庭（ ） 众皆弃去（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）自是手不释书，至不知饥渴寒暑。【翻译】 。光持石击瓮破之，水迸，儿得活【翻译】 。3.用简洁的语言概括语段记述的有关司马光几件事。（2分）【答】 。4.根据文意，说说故事中的司马光是个怎样的人。（2分）【答】 。【答案】1.听同“旨”，主要意思嬉戏、玩耍离开、跑开。2.从此手里不放下书本，甚至不知道饥饿口渴，寒冷炎热。司马光拿起石头砸破缸，(

7、缸里的）水涌出，落水的小孩得救了。3.酷爱学习（读书）、砸缸救人（童）4.从酷爱学习（读书）可见其聪明又勤奋刻苦、从砸缸救人（童）可见其机智果敢。（四）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为!冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。【注】窃：偷偷地，暗中，私下。亡：丢失。曷：何，怎么。潜：偷偷地。执策：策通“册”，指书册；执：拿；这里指拿书。恬（t

8、in)：心神安逸。韩性：绍兴人，大学者。异：对感到奇怪。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。1.解释下列句中的加点词。（4分）听已，辄默记（ ） 已而复如初（ ）依僧寺以居（ ） 学遂为通儒（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）儿痴如此，曷不听其所为!【翻译】 。安阳韩性闻而异之，录为弟子【翻译】 。3.简要分析划线句的作用。（2分）【答】 。4.根据文意，说说王冕“遂为通儒”的原因。（2分）【答】 。【答案】1.就不久连词，相当于“而”，可不译终于2.这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢！安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生。3.以父亲的行为侧面衬托王冕对学习的痴迷。4.王

9、冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。（五）赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？” （选自刘基郁离子捕鼠）【注释】盍：何不，为什么不。若：你。病：这里有“害处”的意思。若之何：为什么。1.解释下列句中的加点词。（4分）赵人患鼠（ ） 吾将饥寒焉（ ）弗食鸡则已耳（ ） 去饥寒犹远（ ）2.用现代汉语翻

10、译下面的句子。（4分）是非若所知也【翻译】 。若之何去夫猫也？【翻译】 。3.赵人父子产生分歧的根本原因是什么（2分）【答】 。4.通过这个故事，作者要告诉我们什么道理？（2分）【答】 。【答案】1.忧虑；担心挨饿受冻吃距；距离2.这不是你所想（觉得）的那样。像这样为何要赶走那只猫呢？3.赵人乞来的猫，“鼠尽而其鸡亦尽”，文中儿子要“去”它，父亲却要留它，因为有猫利大而害小，去猫利小害大。4.凡事都有两面性，我们不能只看见坏的而忽视了好的。只有学会取舍才能得到更多。同样，想要达到目标，就有事情需要牺牲。生活中万物莫不是如此。有舍才有得。做事要善于抓住主要矛盾，解决主要问题，有得必有失，不能患得

11、患失，因小失大。（五）华歆、王朗俱乘船避难。有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （世说新语）【注】难：刁难、为难。 疑：犹豫。 纳：接受、允许。宁：岂，难道。1.解释下列句中的加点词。（4分）华歆、王朗俱乘船避难（ ） 有一人欲依附（ ）宁可以急相弃邪（ ） 遂携拯如初（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）后贼追至，王欲舍所携人。【翻译】 。世以此定华、王之优劣。【翻译】 。3.如果让你选择，你会在华歆、王朗两人中选谁做朋友？结合选文说说理由。（2分）【

12、答】 。4.读了华歆、王朗俱乘船避难这个故事，你明白了一个什么道理？（2分）【答】 。【答案】1.一起想、想要因为跟当初一样2.后面的贼寇马上要追上来了，王朗想丢下刚才所带的人。世人凭借这件事判定华王二人的优劣。3.华歆。他谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，言必行,行必果.危难中救人能救到底。他不愿随随便便地帮助别人，他在助人之前，首先考虑的是可能招致的麻烦；但一旦助人，便会不辞危难担当到底。4.言必信、信必行、行必果、已诺必诚，始终如一。（六）平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：

13、“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。1.解释下列句中的加点词。（4分）平原君乃置酒（ ） 起前（ ）以千金为鲁仲连寿（ ） 是商贾之人也（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）鲁仲连辞让者三，终不肯受。【翻译】 。所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。【翻译】 。3.选文中的仲连有哪些品质让人敬佩？（2分）【答】 。【答案】1.就上前、向前把这2.鲁仲连再三推辞，始终也不肯接受。杰出之士之所以被天下人崇尚，是因为他们能替人排除祸患，消释灾难，解决纠纷而不取报酬。3.无意名利；功成不居。（七

14、）（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢(yng)州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。” （节选自南史沈约传）1.解释下列句中的加点词。（4分）母恐其以劳生疾（ ） 济阳蔡兴宗闻其才而善之（ ）兴宗常谓其诸子曰（ ） 宜善师之（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）笃志好学，昼夜不释卷。【翻译】 。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。【翻译】 。3.说说你对分析划线句作用的理解。（2分）【答】 。4.蔡兴宗要他的几个儿子好好地向沈约学习什么？（2

15、分）【答】 。【答案】1.因为听说告诉；对说应当；应该。2.志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不放下书卷（不知疲劳）。而（沈约）白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵，于是精通众多典籍，能够写出很好的文章。3.用蔡兴宗善待沈约（聘用为官）来衬托沈约的笃志好学。4.笃志好学（八）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王

16、曰：“善哉！”乃罢其兵。【注】舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。国王的侍从官员。1.解释下列句中的加点词。（4分）吴王欲伐荆（ ） 如是者三旦（ ）蝉高居悲鸣（ ） 而不知黄雀在其傍也（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也【翻译】 。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。【翻译】 。3.根据文章意思，简要说说“少孺子”是怎样达到说服吴王罢兵的目的的。（2分）【答】 。4.从原文中找出“螳螂捕蝉”和吴王欲伐荆这二者最根本的相似点（2分）【答】 。【答案】1.攻打像这样停留转折连词、却2.黄雀伸着脖子，想要啄螳螂，却不知道我的弹丸在它

17、下面呢。这三个都只考虑到想要得到眼前利益，却不考虑身后有祸患啊。3.巧妙地利用蝉，螳螂，黄雀，人拿弹弓这一潜在的危险，让吴自悟其中的奥秘，达到说服吴王罢兵的目的。4.皆务欲得其前利，而不顾其后之有患（九）韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使显官，特设一卓，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之将酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量宽大重厚如此。【注】韩魏公：韩琦，北宋名臣。 中外亲：表兄弟。 答：答谢。 醇

18、：味道浓厚的美酒。 漕使：负责水运粮食的官员。卓：同“桌”。 且将用之将酒：并准备用它来进酒。 吏将：指差役人员中的统领。1.解释下列句中的加点词。（4分）云耕者入坏冢而得（ ） 公以百金答之（ ）乃开醇召漕使显官（ ） 覆以绣衣（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎【翻译】 。汝误也，非故也，何罪之有？【翻译】 。3.“吏将伏地待罪”的原因是？（用原文语句回答）（2分）【答】 。4.本文表现了韩魏公怎样的品质？（2分）【答】 。【答案】1.说用于是，就盖、铺盖2.一会儿，一个小吏不小心碰倒了桌子，玉盏全摔得粉碎你只是不小心，不是故意的，又有什么罪呢？3.误触台

19、倒，玉盏俱碎4.待人宽厚、度量大（十）农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。【注释】息：呼吸。 术：方法。 竟月：满一月，整整一个月。1.解释下列句中的加点词。（4分）行者解衣下田（ ） 气竭汗雨（ ）今而后知耕之难也（ ） 行者服而退（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）甚矣，农之惰也！【翻译】 。非耕

20、难，乃子之术误矣！【翻译】 。3.用自己的话说说“行者”责怪农夫“惰”的理由。（2分）【答】 。4.这个故事给你什么启发？请用自己的语言表述。（至少2点）（2分）【答】 。【答案】1.过路的人尽、完知道走、离开2.农夫太懒惰了。或：太懒惰了，农夫。不是耕田难，是你的方法错误（不对）啊！3.从“数息而后一锄，此田竟月不成”得出意思即可。4. 示例一：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）。（摘录原句“人之处事亦然，欲速则不达也”只给1分）示例二：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。或：没有实践，就没有发言权。示例三：实践胜于说教。示例四：事非经历不知难。（言之有理即可）（

21、十一）记母教铨时,组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨之朗之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉？”铨终学有所成，蜚声文坛。 （选自蒋士铨鸣机夜课图记）【注释】铨清代著名文学家蒋士铨。纺绩织布。句读(du)句子中间停顿的地方，泛指文章。夏(ji)楚责打。1.解释下列句中的加点词

22、。（4分）毕置左右（ ） 儿怠，则少加夏楚（ ）至夜分，寒甚（ ） 诸姨尝谓母曰（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）儿及此不学，我何以见汝父！【翻译】 。铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。【翻译】 。3.用自己的话说说这篇短文写了什么事？（2分）【答】 。4.文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么？【答】 。【答案】1.全、都懒惰；松懈到曾经2.儿子到这时候都不肯学习，叫我怎么去见你爸！我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。3.本短文记叙蒋士铨小时候，他母亲怎样呕心沥血，谆谆教导他勤奋学习，以及他不负母望，深夜苦读的动人情景。4.母亲流泪为儿子深夜苦读而心痛；儿子哭泣是为母亲深夜陪读

23、而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭。水仙（清） 李渔（十二）水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥购之。（节选自闲情偶寄）注释秣m陵：指南京。质：抵押。迨di：等到。珥：

24、用玉做的耳饰。1.解释下列句中的加点词。（4分）各司一时（ ） 欲购无资（ ）请已之（ ） 是何异于不反金陵（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）一季夺予一花，是夺予一季之命也。【翻译】 。家人不能止，听予质簪珥购之。【翻译】 。3.文中两次提到“家人”，有什么作用？（2分）【答】 。4.对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？（2分）【答】 。【答案】1.时节、季节要、想要停止通“返”，返回2.一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。3.文中两次提到“家人”，就从侧面反映出“我”的爱花如命。4.冒

25、雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。（十三）杨万里为人刚而偏。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书日：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤!”又书十四言别妻子，落笔而逝。（节选自宋史杨万里传）【注释】杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。韩侂(tu)胄（zhu）：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。掖垣：泛指高官

26、。柄国：掌管国家。僭(jin)：超越本分。邸(d )：此指官府。族子：宗族里的年轻人。吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。1.解释下列句中的加点词。（4分）侂胄专僭日益甚（ ） 遽言侂胄用兵事（ ）惟有孤愤（ ） 又书十四言别妻子（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）属万里为之记，许以掖垣。【翻译】 。凡邸吏之报时政者皆不以告。【翻译】 。3.根据文意，概括能体现“杨万里为人刚而偏”的两件事。（2分）【答】 。4.写出杨万里有名的咏荷诗句。【答】 。【答案】1.更加突然只字2.嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。凡是和时政有关的事情都不告诉他。3.杨万里不为韩侂胄写记，杨万里忧国而死。4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（晓出净慈寺送林子方） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（小池）