《论语》十二章-省优获奖ppt课件 .ppt

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1、论语论语十二章十二章孔子孔子孔子（公元前孔子（公元前551-551-公元前公元前479479），），名丘，字名丘，字仲尼仲尼，春秋春秋时期时期鲁鲁国人，国人，春秋末期的思想春秋末期的思想家、教育家、政治家家、教育家、政治家，儒家思想的创始人儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为孔子被后世统治者尊为“圣人圣人”，战国时，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟孔孟”。德配天地德配天地,道冠古今道冠古今删述六经删述六经,垂宪万世垂宪万世 孔子孔子意思就是说：他的德行与天地齐同意思就是说：他的德行与天地齐同,

2、与日月同辉与日月同辉,他的他的“道道”（学说或儒教的意思）泽被万世（学说或儒教的意思）泽被万世,古今不二古今不二,他最早整理六经，作为他教学所用的教科书，立下的经典成为万世人的楷模。他最早整理六经，作为他教学所用的教科书，立下的经典成为万世人的楷模。论语论语论语是论语是儒家儒家的经的经典著作之一，由孔子典著作之一，由孔子的的弟子及再传弟子弟子及再传弟子编编撰而成。它以撰而成。它以语录体语录体为主，记录了为主，记录了孔子及孔子及其弟子言行其弟子言行。论语与大学论语与大学中庸孟子并中庸孟子并称称“四书四书”。共二十共二十篇篇。第一章第一章朗读朗读子曰：子曰：“学学/而时习之，不亦而时习之，不亦/说

3、乎？有朋说乎？有朋/自远方来，不亦自远方来，不亦/乐乎？人不知乐乎？人不知/而不愠，而不愠，不亦不亦/君子乎？君子乎？”重点词语重点词语子曰：子曰：“学学 而而 时时 习习之，不之，不亦亦 说说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不人不知知 而而 不不愠愠，不亦，不亦君子君子乎？乎？”学习学习 按时按时（名词作状语）（名词作状语）复习复习“说说”通通“悦悦”愉快愉快顺承顺承转折转折 生气，发怒生气，发怒也是也是了解了解这里指道德上有修养的人这里指道德上有修养的人分析文义分析文义子曰：子曰：“学学/而时习之，不亦而时习之，不亦/说乎？有朋说乎？有朋/自远方来，不亦自远方来，

4、不亦/乐乎？人不知乐乎？人不知/而不愠，而不愠，不亦不亦/君子乎？君子乎？”孔子说：孔子说：“学习了（知识），然后按时复学习了（知识），然后按时复习它，不也是很高兴吗习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗远方来，不也是很快乐的吗?人家不了解我，人家不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个道德上有修我却不怨恨生气，不也是一个道德上有修养的人吗养的人吗?”课文探究课文探究第第1 1句讲句讲第第2 2句讲句讲第第3 3句讲句讲学习方法学习方法学习的乐趣学习的乐趣个人修养个人修养第二章第二章朗读朗读曾子曰：曾子曰：“吾日吾日/三省吾身：为人谋三省吾身：为人谋/而不而

5、不忠乎？与朋友交忠乎？与朋友交/而不信乎？传而不信乎？传/不习乎？不习乎？”重点词语重点词语曾子曰：曾子曰：“吾吾 日日 三三 省省吾身：吾身：为为人人 谋谋 而而不忠乎？与朋友交不忠乎？与朋友交而而不不 信信乎？乎？传传 不习乎？不习乎？”我我 每天每天名词作状语名词作状语多次多次反省反省替替出主意出主意转折转折转折转折诚实诚实传授的知识传授的知识动词作名词动词作名词分析文义分析文义曾子曰：曾子曰：“吾日吾日/三省吾身：为人谋三省吾身：为人谋/而不而不忠乎？与朋友交忠乎？与朋友交/而不信乎？传而不信乎？传/不习乎？不习乎？”曾子说：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别我每天多次地反省自己：替

6、别人办事是不是尽心竭力了呢？和朋友交往人办事是不是尽心竭力了呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？习了呢？”课文探究课文探究本章强调治学的人重视品德修养本章强调治学的人重视品德修养第三章第三章朗读朗读子曰：子曰：“吾十有五吾十有五/而志于学，三十而志于学，三十/而立，而立，四十四十/而不惑，五十而不惑，五十/而知天命，六十而知天命，六十/而耳而耳顺，七十顺，七十/而从心所欲，不逾矩。而从心所欲，不逾矩。”重点词语重点词语子曰：子曰：“吾十吾十有有五五 而而志于学，三十志于学，三十而立而立，四十四十而而不不 惑惑，五十，五十而而知知 天命天

7、命，六十，六十而而耳耳顺，七十顺，七十而而从心所欲，不从心所欲，不逾逾 矩矩。”通通“又又”,用在整数和用在整数和零数之间。零数之间。顺承顺承顺承顺承顺承顺承迷惑迷惑独立做事独立做事情情顺承顺承指不能为人力所指不能为人力所支配的事支配的事顺承顺承顺承顺承超过，越过超过，越过 规范，规矩规范，规矩分析文义分析文义子曰：子曰：“吾十有五吾十有五/而志于学，三十而志于学，三十/而立，而立，四十四十/而不惑，五十而不惑，五十/而知天命，六十而知天命，六十/而耳而耳顺，七十顺，七十/而从心所欲，不逾矩。而从心所欲，不逾矩。”孔子说：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，我十五岁开始有志于做学问，三十岁能自

8、立于世，四十岁遇事能不迷惑，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁时我知道哪些是不能为人力所支配五十岁时我知道哪些是不能为人力所支配的事，六十岁时能听得进各种意见，到七的事，六十岁时能听得进各种意见，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。”课文探究课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。1 1、从、从本章来看，学习和修养的过程可分为本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：

9、主观意识和做人规则融合为一七十：主观意识和做人规则融合为一课文探究课文探究2 2、道德修养的最高境界是怎样的？、道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。不是勉强去做。3 3、我们从这一章中可以得到什么启示？、我们从这一章中可以得到什么启示？人生经历中知识、修养、精神境界是个不断人生经历中知识、修养、精神境界是个不断提升的过程。提升的过程。第四章第四章朗读朗读子曰：子曰：“温故温故/而知新，可以而知新，可以/为师矣。为师矣。”重点词语重点词语子曰：子曰：“温温 故故 而而知知 新新，可可 以以 为为师矣。师矣。”复习复习

10、旧的知识旧的知识形容词作名词形容词作名词顺承顺承 新的理解和体新的理解和体会。形容词作会。形容词作名词名词可以可以凭借凭借成为成为分析文义分析文义子曰：子曰：“温故温故/而知新，可以而知新，可以/为师矣。为师矣。”孔子说：温习学过的知识，可以得到新的孔子说：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借（这一点）可以成为老理解和体会，凭借（这一点）可以成为老师了。师了。课文探究课文探究本章谈本章谈学习方法，强调独立思考的重要性。学习方法，强调独立思考的重要性。第五章第五章子曰：子曰：“学而不思学而不思/则罔，思而不学则罔，思而不学/则则殆。殆。”子曰：子曰：“学学而而不思则不思则罔罔，思，思而而

11、不学则不学则殆殆。”转折转折迷惑迷惑转折转折有害有害孔子说：孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑只读书却不思考，就会迷惑而无所得。只空想而不读书，就会有害而无所得。只空想而不读书，就会有害了。了。”课文探究课文探究本章讲本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证学习方法，阐述学习与思考的辩证关系关系。第六章第六章朗读朗读子曰：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人在陋巷，人/不堪其忧，回也不堪其忧，回也/不改其乐。不改其乐。贤哉，回也！贤哉，回也！”重点词语重点词语子曰：子曰：“贤贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不在陋巷，人不堪堪其

12、忧，回也不改其其忧，回也不改其 乐乐。贤哉，回也！贤哉，回也！”品质高尚品质高尚忍受忍受乐于学乐于学分析文义分析文义子曰：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人在陋巷，人/不堪其忧，回也不堪其忧，回也/不改其乐。不改其乐。贤哉，回也！贤哉，回也！”孔子说：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却不改人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！啊！”课文探究课文探究本章

13、赞扬了颜回本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困乐于学习、安于贫困的品的品质。质。第七章第七章朗读朗读子曰：子曰：“知之者知之者/不如好之者，好之者不如好之者，好之者/不不如乐之者。如乐之者。”重点词语重点词语子曰：子曰：“知知 之之 者者不如不如 好好之者，之者，好之者不如好之者不如乐乐之者。之者。”代词，学问和事业代词，学问和事业的人的人 喜欢、爱好喜欢、爱好以以为乐趣为乐趣名词意动名词意动分析文义分析文义子曰：子曰：“知之者知之者/不如好之者，好之者不如好之者，好之者/不不如乐之者。如乐之者。”孔子说：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习

14、的人，又不不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。如以学习为乐的人。”课文探究课文探究本章阐述了本章阐述了学习态度：以学习为快乐学习态度：以学习为快乐（兴（兴趣对于学习的重要性。）趣对于学习的重要性。）这一段运用了什么修辞？这一段运用了什么修辞？顶真顶真讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。进，使说理更加透彻，令人信服。第八章第八章朗读朗读子曰：子曰：“饭疏食饭疏食/饮水，曲肱饮水，曲肱/而枕之，乐而枕之，乐/亦在亦在/其中矣。不义其中矣。不义/而而/富且贵，于我富且贵，于我/如如浮云。浮云。”重点词语重点词语子曰：

15、子曰：“饭饭 疏疏食饮食饮水水，曲肱曲肱 而而枕之，枕之，乐乐亦在其中矣。亦在其中矣。不义不义而富且贵，而富且贵，于于我如浮云。我如浮云。”吃饭吃饭名词作动词名词作动词粗粮粗粮冷水冷水 弯着胳膊弯着胳膊顺承顺承乐趣乐趣不正当手段不正当手段对于对于分析文义分析文义子曰：子曰：“饭疏食饭疏食/饮水，曲肱饮水，曲肱/而枕之，乐而枕之，乐/亦在亦在/其中矣。不义其中矣。不义/而而/富且贵，于我富且贵，于我/如如浮云。浮云。”孔子说：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上手

16、段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。的浮云一样。”课文探究课文探究本章本章讲人的道德修养讲人的道德修养第九章第九章朗读朗读子曰：子曰：“三人行，必有三人行，必有/我师焉。择其善者我师焉。择其善者/而从之，其不善者而从之，其不善者/而改之。而改之。”重点词语重点词语子曰：子曰：“三三人行，必有我师人行，必有我师焉焉。择其善者。择其善者而而 从从之，其不善者而改之。之，其不善者而改之。”几个几个在其中在其中顺承顺承跟从、学习跟从、学习分析文义分析文义子曰：子曰：“三人行，必有三人行，必有/我师焉。择其善者我师焉。择其善者/而从之，其不善者而从之，其不善者/而改之。而改之。”孔子说：孔子说

17、：“几个人一同走路，其中必定有几个人一同走路，其中必定有可以做我的老师的人。（我）选择他们的可以做我的老师的人。（我）选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们的缺长处来学习，（看到自己也有）他们的缺点就要改正。点就要改正。”课文探究课文探究本章讲本章讲学习态度学习态度：向一切人学习。不但要：向一切人学习。不但要借鉴别人的长处，还要警醒别人的短处，借鉴别人的长处，还要警醒别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。反省自己有没有类似的毛病。老子：老子：“善人，不善人之师；不善人，善人之资。善人，不善人之师；不善人，善人之资。”第十章第十章朗读朗读子在川上曰：子在川上曰：“逝者逝者/如斯夫，不如斯夫，

18、不舍舍/昼夜。昼夜。”舍弃舍弃分析文义分析文义子在川上曰：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹地说：孔子在河边感叹地说：“时光就像这流去时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！的江水一样，日夜不停呀！”课文探究课文探究本章本章讲时光易逝，应珍惜时间讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？本章运用了什么修辞？比喻比喻用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。逝，指明时间的宝贵。第十一章第十一章朗读朗读子曰：子曰：“三军三军/可夺帅也，匹夫可夺帅也，匹夫/不可夺志不可夺志也。也。”重点词语重点词语子曰：子曰：

19、“三军三军可可夺夺帅也，帅也，匹夫匹夫不可夺志也。不可夺志也。”改变改变普通人普通人军队的通称军队的通称分析文义分析文义子曰：子曰：“三军三军/可夺帅也，匹夫可夺帅也，匹夫/不可夺志不可夺志也。也。”孔子说：孔子说：“军队可以改变主帅，普通人的军队可以改变主帅，普通人的志气却不可改变。志气却不可改变。”课文探究课文探究本章讲本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。一个人应当坚定信念、矢志不渝。第十二章第十二章朗读朗读子夏曰：子夏曰：“博学博学/而笃志，切问而笃志，切问/而近思，而近思，仁在其中矣仁在其中矣”重点词语重点词语子夏曰：子夏曰：“博博学学 而而 笃笃志，志，切切问问 而而近近思，思，仁仁

20、在其中矣在其中矣”广泛广泛并列并列 忠实，坚守忠实，坚守恳切恳切仁德仁德并列并列分析文义分析文义子夏曰：子夏曰：“博学博学/而笃志，切问而笃志，切问/而近思，而近思，仁在其中矣仁在其中矣”子夏说：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的广泛地学习而且能坚守自己的志向，（遇不明事）能恳切地提问并且多志向，（遇不明事）能恳切地提问并且多考虑当前的事情，仁德就在其中了。考虑当前的事情，仁德就在其中了。”课文探究课文探究本章讲坚定信念、广泛学习。本章讲坚定信念、广泛学习。总结总结通假字通假字不亦不亦说说乎乎说：通说：通“悦悦”，愉快。，愉快。吾十吾十有有五而志于学五而志于学有：同又，放在整数与零数之间有：

21、同又，放在整数与零数之间古今异义古今异义 不亦不亦君子君子乎乎古：道德上有修养的人古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人今：泛指品德高尚的人可以可以为师矣为师矣古：可以、凭借古：可以、凭借今：可能、许可今：可能、许可古今异义古今异义饭饭疏疏食饮水食饮水古：粗劣古：粗劣今：疏通、疏散今：疏通、疏散饭疏食饮饭疏食饮水水古：冷水古：冷水今：无色无味无臭的液体今：无色无味无臭的液体古今异义古今异义匹夫匹夫不可夺志也不可夺志也古：普通人古：普通人今：无学识、无智谋的人今：无学识、无智谋的人吾日吾日三三省吾身省吾身古：多次古：多次今：数词，三今：数词，三词类活用词类活用学而学而时时习之习之时：名词时：名

22、词-状语，按时状语，按时吾吾日日三省吾身三省吾身日：名词日：名词-状语，每天状语，每天温温故故而知而知新新故、新：形容词故、新：形容词-名词，旧的知识、新的理解名词，旧的知识、新的理解和体会和体会词类活用词类活用传传不习乎不习乎传：动词传：动词-名词，传授的知识名词，传授的知识饭饭疏食饮水疏食饮水饭：名词饭：名词-动词，吃饭动词，吃饭好之者不如好之者不如乐乐之者之者乐：名词乐：名词-意动。以意动。以为乐为乐一词多义一词多义为：为：可以可以为为师矣师矣为为人谋而不忠乎人谋而不忠乎知知人不人不知知而不愠而不愠温故而温故而知知新新成为成为替替了解了解懂得懂得一词多义一词多义而而人不知人不知而而不愠不

23、愠温故温故而而知新知新博学博学而而笃志笃志其其仁在仁在其其中矣中矣其其不善者而改之不善者而改之转折转折顺承顺承并列并列它的它的他人他人特殊句式特殊句式省略句：省略句：可以为师矣。可以为师矣。“以以”后面省略代词后面省略代词“之之”其不善者而改之。句首省略动词其不善者而改之。句首省略动词“择择”判断句：判断句：贤哉，回也！贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。你知道这些故事吗？你知道这些故事吗？郑人买履郑人买履矛与盾矛与盾刻舟求剑刻舟求剑伊索寓言伊索寓言听课文录音听课文录音整体感知课文整体感知课文 这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？这则寓言的故事部分主要写了哪

24、些情节？蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。住。住。住。哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么能打败狮子？蚊子：冲、咬蚊子：冲、咬扬长避短扬长避短胜胜 狮子：抓狮子：抓蚊子为什么会败给蜘蛛？蚊子为什么会败给蜘蛛？哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？蚊子：吹、唱蚊子：吹、唱骄傲自满骄傲自满败败 蜘蛛：粘蜘蛛：粘文章运用了什么手法？通过什么

25、描写方法来塑造形象？文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？拟人拟人语言、动作、心理语言、动作、心理蚊子两次蚊子两次蚊子两次蚊子两次“吹喇叭吹喇叭吹喇叭吹喇叭”的原因是否相同？的原因是否相同？的原因是否相同？的原因是否相同？不同。不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。后：炫耀自己的胜利，后：炫耀自己的胜利，骄傲了。骄傲了。文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、

26、人称却不同，为什么？一是直接引用，一是间接引用。一是直接引用，一是间接引用。点明寓意点明寓意 看偶然性往往有其必然性的原看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊因，偶然性存在于必然性之中。蚊子子“同最强大的动物都较量过同最强大的动物都较量过”，为什么反会被为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。言的寓意。取得一点成绩决不能骄傲自满。取得一点成绩决不能骄傲自满。读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？要战胜对方必须知己要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之知彼，要善于以己之长攻敌所

27、短；面对强长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退手和困难，应毫不退缩，勇往直前。缩，勇往直前。蚊子和狮子蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。走了。这样改动情节后寓意有没有变化这样改动情节后寓意有没有变化?为什么为什么?蚊子战胜狮子，吹着蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却喇叭、吹着凯

28、歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？会发生什么故事？拓展思维拓展思维续编寓言故事续编寓言故事 楚人有楚人有鬻鬻盾与矛者，盾与矛者，誉誉之之曰曰：“吾吾盾之坚，物莫能盾之坚，物莫能陷陷也。也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”或或曰：曰：“以子以子之矛，陷子之盾，之矛，陷子之盾，何如何如？”其人弗其人弗能能应应也。也。矛与盾矛与盾矛矛：古代一种兵器，在长柄的一：古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。端装有枪头。鬻：鬻：卖。卖。盾盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。用。誉誉：夸耀。：夸耀。曰曰：说。：说。吾吾：我的。：我的。陷陷：这里是穿透的：这里是穿透的意思。意思。或或：有人。：有人。以以：用。：用。子子：您，对人的尊称。：您，对人的尊称。何如何如：怎么样。：怎么样。应应：回答。：回答。自编寓言故事。情节要合理具体，自编寓言故事。情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。生活道理。1 1、嘴和眼睛的对话；、嘴和眼睛的对话；2 2、树和斧子。、树和斧子。作业作业