部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优质ppt课件.pptx

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1、现代诗二首现代诗二首3 3助读资料初读感知当堂检测今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗的诗秋晚的江上秋晚的江上，和徐志摩的，和徐志摩的花牛歌花牛歌。刘大白刘大白(1880年年1932年年)：浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命后浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。民国初年编改名刘靖裔，字大白。民国初年编绍兴公报绍兴公报因因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟会。会。1915年赴新加坡等地教授国文。次年回国编年赴新加坡等地教授国文。次年回国编杭州报杭州报，并出任浙江省议会

2、秘书长。，并出任浙江省议会秘书长。1918年去年去浙江省第一师范学校任国文教员，浙江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教年任浙江教育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为尊等并称为“五四浙江四杰五四浙江四杰”。走近作者徐志摩：徐志摩：浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918年赴美国学习银行学。年赴

3、美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，1931年年11月月19日上午日上午8时，乘中国航空公司时，乘中国航空公司“济南济南”号号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。飞机由南京飞往北平途中坠机去世。1.会认会认“巢、苇巢、苇”等等6个生字。个生字。2.摘抄你喜欢的诗句。摘抄你喜欢的诗句。3.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。4.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境

4、，感受童通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。年幸福快乐的生活和美好的愿望。(重点重点)5.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。(难点难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 归 芦 剪秋 睡 我会认 cho wi lu cho wi lu min b zhn min b zhn巢巢苇苇罗罗眠眠霸霸占占倚仗权势占为己有；强行占据。倚仗权势占为

5、己有；强行占据。【归巢归巢】【斜阳斜阳】【霸占霸占】【偷渡偷渡】偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。越国境。傍晚时西斜的太阳。傍晚时西斜的太阳。回到自己的窝。回到自己的窝。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这是一首描写秋天的新诗这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞归鸟低飞,残阳斜照残阳斜照,浅滩芦苇浅滩芦苇,微风嬉水微风嬉水,一派秋晚江一派秋晚江上的景色。上的景色。秋

6、江的晚上秋江的晚上 归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。读一读读一读归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是尽管是倦倦了，了，还还驮驮着斜阳回去。着斜阳回去。归鸟倦了，这是诗归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也人的想象，同时也是诗人情感的移入。是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。鸟倦实在也是人倦。驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮一方面也是突

7、出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人对生活的体验。含诗人对生活的体验。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；鸟翻双翅，抖落斜阳，这鸟翻双翅，抖落斜阳，这种种夸张夸张的描写体现了的描写体现了鸟摆脱鸟摆脱重负、追求自由重负、追求自由的精神。的精神。头白的芦苇，头白的芦苇，也也妆妆成一瞬的成一瞬的红颜红颜了。了。通过通过“妆妆”和和“红颜红颜”二字，二字，把芦苇拟人化了，给把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。全诗平添了一些情趣与生气。归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。归巢的鸟、斜阳、

8、白色的芦苇。读了这首诗，你仿佛看到了什么？花牛歌花牛歌 花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。小尾巴甩的滴溜溜。花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。读一读读一读 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。青峰。读这首诗，你想象到了怎样的画面？花牛歌花牛歌 花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。白

9、云霸占了半个天。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩的小尾巴甩的滴溜溜滴溜溜。花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。“滴溜溜滴溜溜”一词形一词形象的写出了小花牛象的写出了小花牛的的活泼、可爱活泼、可爱。这首诗歌采用了回环反这首诗歌采用了回环反复的结构形式，读起来复的结构形式，读起来朗朗上口，同学们在朗朗朗上口，同学们在朗读的基础上想象画面。读的基础上想象画面。花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一起跳舞。起跳舞。仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣的事，模仿写一写。的事，模仿写一写。秋

10、晚的江上秋晚的江上归巢的鸟归巢的鸟 斜阳斜阳白色的芦苇白色的芦苇 课文结构3.3.现现 代代 诗诗 二二 首首 花牛歌花牛歌花牛在草地里睡觉花牛在草地里睡觉 童趣童趣月盘明亮月盘明亮 月光柔和月光柔和美景美景秋江的晚上秋江的晚上描写了夕阳西下，江面上的美丽描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了景色，表达了作者无比喜悦的心情作者无比喜悦的心情。花牛歌花牛歌写了小花牛在草地上发生的一些有趣写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了的事情，表现了小花牛的活泼、可爱小花牛的活泼、可爱。课文主旨 我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美的我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美的语言，描绘

11、出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令人心语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令人心醉神往的醉神往的“倦鸟归巢图倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛生，情，创造出的是一种意趣丛生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人徐志摩诗味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。歌优美的意境和丰富的想像。课堂小结秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而花牛花牛歌歌描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童

12、年往事，模仿这首诗，记录下你过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。的童年梦想。(要求：只写一个小节要求：只写一个小节)主题延伸主题延伸天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若远远的街灯亮了，远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。我想那缥缈的星空，我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。推荐阅读你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，那隔河的牛郎织

13、女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。秋天的夜晚，月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那升起来了，从洱海那边升起来了。边升起来了。月盘是那样明亮，月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？在洱海里淘洗过吗？月亮月亮照亮了照亮了高高的点高高的点苍山，苍山，照亮了照亮了村头的村头的大青树，也照亮了，大青树，也照亮了，照亮了照亮了村间的大道和村间的大道和小路小路走走月月亮亮 这时候，阿妈喜欢牵着这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光

14、的小路上走我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！走月亮！月盘月盘柔和柔和牵着牵着风俗风俗兔草兔草银毯银毯香甜香甜满意满意低垂低垂气息气息闪烁闪烁淘淘(to)洗洗泼剌（泼剌（l）浇灌浇灌蚕豆蚕豆稻穗稻穗(su)田埂田埂(gng)运载运载(zi)沉甸甸沉甸甸(dian)坑坑洼洼坑坑洼洼闪闪烁烁闪闪烁烁“我我”和阿妈走月亮，走过哪些地方？和阿妈走月亮，走过哪些地方？溪边溪边田埂田埂“我我”和阿妈在溪边走月亮和阿妈在溪边走月亮细细的溪水，流着山草和野细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。花的香味，流着月光。哟，卵石间有多少可爱的小哟，卵石间有多少可爱的小

15、水塘啊，每个小水塘，都水塘啊，每个小水塘，都抱抱着一着一个月亮！个月亮！阿妈，白天你在溪里洗衣阿妈，白天你在溪里洗衣服，我用树叶坐小船，运载许服，我用树叶坐小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈我们到池多新鲜的花瓣。阿妈我们到池塘边去吧，看看水塘里的月亮，塘边去吧，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。看看我采过野花的地方。“我我”和阿妈在和阿妈在溪边溪边走月亮走月亮看到看到闻到闻到想到想到“我我”和阿妈在田埂上走月亮和阿妈在田埂上走月亮秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪一闪从果园那边，飘来果子从果园那边，飘来果子的甜香。

16、的甜香。是雪梨，还是火把梨？是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，沟水汩汩，很满意很满意地响着。地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，穗低垂着头。现在稻谷就要

17、成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢们用哪一塘新谷招待阿爸呢？“我我”和阿妈在田埂上走月亮和阿妈在田埂上走月亮看到看到闻到闻到听到听到想到想到“我我”和和阿妈阿妈溪边溪边田埂田埂看到：鹅卵石、水塘抱月看到：鹅卵石、水塘抱月闻到：山草和野花闻到：山草和野花想到：想到：“我我”和阿妈在溪边和阿妈在溪边想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、看到：村道，果子挂满枝头看到：村道

18、，果子挂满枝头听到：秋虫、夜鸟、鱼儿、听到：秋虫、夜鸟、鱼儿、沟水沟水闻到：果子闻到：果子有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。阿妈温暖的手牵是静静地走着，走着。阿妈温暖的手牵着我，我嗅得见阿妈身上的气息。着我，我嗅得见阿妈身上的气息。啊，在我仰起脸看阿妈的时啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着也在天上走着，走着多美的夜晚啊，多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！我和阿妈走月亮

19、！美丽的山村月夜美丽的山村月夜“我我”和和阿妈阿妈在溪边在溪边走月亮走月亮在溪边在溪边走月亮走月亮看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月听到：溪水声听到：溪水声闻到：山草和野花的香味闻到：山草和野花的香味想到：想到：“我我”和阿妈在溪边的情景和阿妈在溪边的情景想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事吹蒲公英、栽水稻的事看到：修补过的村道，果子挂满枝头看到：修补过的村道，果子挂满枝头听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩闻到：果子的香味闻到：果子的香味多美的夜晚多美的夜晚美丽景色美丽景色浓浓亲情浓浓亲情