(部编版)六年级语文(下册)-古诗词诵读(10首)【优质课】课件.ppt

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1、【20202020年年春春】（部编版）六年级语文（下册）（部编版）六年级语文（下册）古诗词诵读（古诗词诵读（1010首）首）一、知诗人，解诗题。一、知诗人，解诗题。二、抓字眼，明诗意。二、抓字眼，明诗意。三、想意境，悟诗情。三、想意境，悟诗情。四、诵诗句，背诗文。四、诵诗句，背诗文。学习古诗词的方法采薇（节选）诗经诗经是是我国我国最早的诗歌总集最早的诗歌总集，已经已经有两千多年历史了。根据内容不同，诗经有两千多年历史了。根据内容不同，诗经可以分为可以分为“风风”“”“雅雅”“颂颂”三部分。三部分。字词解释昔昔我我往往矣，杨柳矣，杨柳依依依依。今我来今我来思思，雨雪霏霏。，雨雪霏霏。行道行道迟迟

2、迟迟，载载渴载饥。渴载饥。我心伤悲，我心伤悲，莫莫知我哀！知我哀！采 薇（节选）昔昔 从前，指出征时。从前，指出征时。往往 指当初去从军。指当初去从军。依依依依 形容柳丝轻轻随形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。风摇曳的样子。思思 句末语气词，没有实句末语气词，没有实在意义。在意义。迟迟迟迟 迟缓的样子。迟缓的样子。载载 则，又。则，又。莫莫 没有人。没有人。诗句释义 回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲

3、，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。感悟提升 这首诗描写了战士归途遇雪，又饥又渴的情景和其久难归家以致忧心如焚的内心世界，表达了从军将士的艰辛和思归的情怀。巩固练习1、采薇选自诗经，诗经分为_、_、_三部分。2、这首诗运用了情景交融的写法。出征时：以乐景写（填表达情绪的一个字）；返途中：以哀景写（填表达情绪的一个字）3、解释下面字词的意思。昔：_依依：_霏霏:_迟迟：_载:_莫:_4、“昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依

4、依”这句诗的意思是？期中诗句里“依依依依”有什么表达作用？_巩固练习4对这首诗中词句的分析不恰当的一项是(B)A“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。B“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。C“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。5下列对这首诗的分析，不恰当的一项是(A)A这首诗运用了起兴的手法。B前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。C这首诗写的是戍边战士在归途中的心

5、情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。D“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了诗经“哀而不伤”的特点。送元二使安西送元二使安西字词解释渭城渭城朝雨朝雨浥浥轻尘，轻尘，客舍客舍青青柳色新。青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出西出阳关阳关无故人。无故人。送元二使安西【唐】王维【唐】王维 元二元二 原名元常，在兄弟中排原名元常，在兄弟中排行老二。诗人王维的好友。行老二。诗人王维的好友。渭城渭城 秦时咸阳城，汉代改秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，称渭城，在今陕西咸阳东北，位

6、于渭水北岸位于渭水北岸。浥浥 湿润，沾湿。湿润，沾湿。阳关阳关 古关名，故址在今甘古关名，故址在今甘肃敦煌西南。肃敦煌西南。诗句释义渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外翠绿。我真诚地请你再干一杯，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。感悟提升 诗的前两句明写春景，暗寓离别。其中不仅“柳”与“留”谐音，是离别的象征，“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙地点出了送别的时间、地点和环境。后两句点明了主题是以酒饯别，诗人借分手时的劝酒，表达对友

7、人深厚的情意。巩固练习1这首诗是一首_诗，作者是_代诗人_，诗人送的朋友是_。我还知道他写的一诗，诗句是_，_。_，_。2、我会读。(给正确读啬打“”)浥轻尘(sy)客舍青青(shsh)更尽(jnjn)朝雨(zhocho)3解释下列加粗的词语。（1）使使安西_（2）客舍客舍_（3）更更尽_（4）故人故人_巩固练习1.“渭城朝雨浥轻尘”中“渑”的意思是()A.城市B.湿润C.吹洒2.“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是()A.饮完B.全，都C.尽头3.“西出阳关无故人”中“故人”指()A.死去的人B.老朋友C.故事中的人巩固练习4对这首诗赏析有误的一项是（）A该诗描绘了翠绿清新的春晨美景和饯行劝酒

8、的动人画面，突出了“酒深情更深”的主旨。B三、四直抒胸臆，表达了作者对友人的依依不舍、无比挂念之情。C一、二句的春雨和柳是对春天生机盎然的景象的描写，突出了作者当时错综复杂、百感交集的心情。D“更”字显示出作者劝酒时的殷勤，在频频劝酒中，也透露了诗人对友人难舍难分的心情。“无故人”写出了远行者今后生活的孤单和寂寞。巩固练习四、品词析句。1、诗的前两句除交代送别时间、地点与环境外，还有其它作用，请写出两点来。以此地美景暗示关内外环境的巨大反差。作者留客之心，不舍之情寓于美景之中 2、诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而不用“更进”？“更尽”给人以一饮而尽的畅快淋漓之感，更能表达老朋友之间痛快豪爽之情

9、，传递朋友之间的深厚情意。字词解释好雨知时节，好雨知时节，当春乃当春乃发生发生。随风随风潜潜入夜，入夜，润物润物细无声。细无声。野径野径云俱黑，云俱黑，江船火独明。江船火独明。晓看晓看红湿处红湿处，花重花重锦官城。锦官城。春夜喜雨【唐】杜甫【唐】杜甫 发生发生 使植物萌发、生长。使植物萌发、生长。野径野径 田野间的小路。田野间的小路。红湿处红湿处 被雨水打湿的花丛。被雨水打湿的花丛。花重花重 花因为饱含雨水而显花因为饱含雨水而显得沉重。得沉重。锦官城锦官城 成都的别称。成都成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫所在地，所以叫“锦官城锦官城”。诗句释义

10、好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。这一场雨就好似选好时候，正当春天万物生长之时就随即降临。细雨随着春风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。诗句释义 雨夜中,田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看，锦官城里该是一片万紫千红吧！野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。感悟提升 这首诗写的是“雨”，诗人敏锐地抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。前两句写了下雨的季节，直接赞美了这场雨的及时。雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面六句

11、集中写了“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测:等到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但从潜“润”“细”“湿”等字，都体现着诗人的喜悦之情。巩固练习1、春夜喜雨的作者是_代杜甫，杜甫被后人尊称为“_”，并与_、_并称唐代三大诗人。这是一首_诗，诗中没有一个“_”字，却体现出诗人的_之情。2、解释下列词语：乃：_发生：_潜：_野径：_花重：_巩固练习3、这首诗写的是什么季节的事情？（）A初春B暮春C盛夏D金秋4、品词析句。（1）、首联“好好雨雨知知时时节，当节，当春春乃乃发发生。生。”_这个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价，这个字的作用是_；此联运

12、用了_修辞方法，从_这个字可以看出来。巩固练习（2）、颔联“随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。”从_的角度写春雨的可喜，诗人用“潜”字写_的情景；用”细”字写出_的情景；形象的写出春雨随着和风在夜间悄然而来，无声的滋润万物的自然景象。（3）、颈联“野径云俱黑，野径云俱黑，江船火独明。江船火独明。”从_的角度写春雨中的夜色。描绘出了一幅色彩鲜明、形象生动的_图。这句中诗人运用了_的修辞手法。“黑”与“明”。二字，作者运用了_的写法，反衬出_。巩固练习（4）、尾联“晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。”这一句是在写作者的_；一“重”字，准确地写出了_的情态，寄寓了作者对春

13、雨的盛赞之情。一夜春雨过后，诗人给我们描绘了一幅_（填几个成语）的景象。（5）、首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是_，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句是_。此句中你认为“_”个词用得好，因为这个_。巩固练习（6）这首诗的颔联“随风潜入夜，润物细无声”中“_”这个词用的好，运用了_修辞方法，“_”突出了春雨的特点。这一句侧重从_（感觉的一种）来写春雨。5、对本诗理解分析不正确的一项是（）A、开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。B、中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。C、最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处

14、处落英缤纷。D、全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。巩固练习6、对这首诗赏析不恰当的一项是（）A一、二两句以拟人的手法写春雨及时降临，“知”字用得极妙，把春雨写活了。B三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了细雨轻柔无声的特点。C五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”，写出了乌云密布、雨意正浓的景物特点。D最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景；锦官城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。7、对本诗理解不正确的一项是（）A.首联，运用了拟人的修辞手法，春雨仿佛知道农时，应时而来。B颔联和颈联，分别从听觉和视觉落笔，写出“好雨”润物之功，表明了诗人喜雨的原因

15、。C尾联诗人设想雨后晨景，雨过天晴，成都处处落英缤纷。D全诗全无一个喜字，但爱雨之心体现的淋漓尽致。巩固练习8、下列理解不符合文章的一项是（）A.这是一首描绘并赞美春雨的诗，也表达了诗人的喜悦之情。B.诗中“好”字写出了诗人对春雨的喜爱，紧扣诗题。C.“随风潜入夜”两句写出春雨随着夜色悄悄洒向大地的情景。D.“野径云俱黑”写天气非常恶劣，周围又很黑，反映了诗人焦急不安的心情。9对这首诗赏析有误的一项是（）a“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。b诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村

16、夜雨图。c诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满技头。字词解释天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。早春呈水部张十八员外【唐】韩愈【唐】韩愈 呈呈 恭敬地送上恭敬地送上。天街天街 京城的街道京城的街道。润如酥润如酥 形容春雨滋润细腻形容春雨滋润细腻。处处 时时。绝胜绝胜 远远胜过远远胜过。水部张十八员外水部张十八员外 指唐代诗指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部张十八员外。第十八，曾任水部张十八员外。诗句释义天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

17、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。感悟提升 这首小诗，诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。诗句释义江上往来人，江上往来人，但爱鲈鱼美。但爱鲈鱼美。君看一叶舟，君看一叶舟，出没风波里。出没风波里。江上渔者【宋】范仲淹【宋】范仲淹 江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。你

18、看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。感悟提升 这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。诗句释义京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。泊船瓜洲【宋】王安石【宋】王安石 春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔江遥望对岸的京口，心里想，这里与我居住的钟山也就只隔着几座大山。和煦的春风吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡

19、呢？感悟提升 泊船瓜洲是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。从字面上看，该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。字词解释应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔，小扣小扣柴扉久不开。柴扉久不开。春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。游园不值【宋】叶绍翁【宋】叶绍翁 不值不值 没有遇到人没有遇到人。应应 大概，表示猜测大概，表示猜测。怜怜 怜怜惜惜。屐齿屐齿 指木屐底下突出的部指木屐底下

20、突出的部分分。屐，木鞋。屐，木鞋。印苍苔印苍苔 在青苔上留下印迹在青苔上留下印迹。小扣小扣 轻轻地敲轻轻地敲。柴扉柴扉 用木柴、树枝编成的门。用木柴、树枝编成的门。诗句释义应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。感悟提升 这首小诗写诗人春日游园所见所感，写得十分形象而又富有理趣。这首诗情景交融，千古传诵。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。描写出田园

21、风光的幽静安逸、舒适惬意。这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。诗词朗读 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。千万和春住。卜算子送鲍浩然之浙东【宋】王观词句释义 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。水像美人流

22、动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚刚把春天送走，又要送你归去。要是到江南赶上春天，千万要把春天的景色留住。感悟提升 这首词是一首送别之作。题目中的鲍浩然是作者的朋友，浙东是友人要去的地方。这首词分为两片，上片写友人回浙东去的山水行程，下片抒发作者对回归江南的友人的深情祝愿。本词构思别致。词人把送春与送别交织在一起来写，充分表现出对友人的深情和对春天的留恋；比喻新颖，词人以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水，仿佛这位美人正期待着友人的到来，贴切、自然，富有真情实感。诗词朗读 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。子规啼

23、。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。唱黄鸡。浣溪沙【宋】苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。词句释义 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年

24、感叹时光的飞逝啊！感悟提升 这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又在即景抒情中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。巩固练习1、苏轼是_朝的诗人。我们学过他写西湖的诗，其中描写西湖的名句是_，_。他写的哲理诗有两句_，_。常用来说明“_，_”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是_。这首词还有“序”，是：_，_，_。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：_，_，_。下阙是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。这首词抒发了作者_的感情。巩

25、固练习2、这首词的作者是_代著名文学家_,被称为“_”。巩固练习3、这首词的上阙主要是在写景，分别写了_、_、_这四种景物；而下阙则主要是在抒怀，作者借_告诉人们何必为年华消逝而悲伤呢，从而表现了作者_、_的人生态度。巩固练习4、词中的“_？_！_。是点睛之笔。写出了词人在政治上失意后依然积极、乐观的人生态度，确实激励人心并催人奋进。这一句与曹操的名句“老骥伏枥，志在千里。”有异曲同工之妙。诗词朗读 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。因风飞过蔷薇。清平乐【宋】黄庭坚词句释义 春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。