苏教版六年级语文上册《22古诗两首》ppt课件.ppt

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1、 陆游陆游(1125-1210)(1125-1210)，字务观，号放翁，字务观，号放翁，南宋山阴人。南宋山阴人。1212岁岁能诗文，一生著述丰富，能诗文，一生著述丰富，有有剑南诗稿剑南诗稿渭南文集渭南文集等数十种存等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。成就为最。【诗人简介诗人简介】学习目标1.正确、流利、有感情地朗读诗歌冬夜读书示子聿，并背诵诗歌。2.理解诗句意思，感悟诗中蕴含的哲理。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿【

2、读古诗读古诗】读准字音，读出诗的节奏读准字音，读出诗的节奏自学自导一 默读默读冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿，思考：诗句，思考：诗句中中“示示”、“学问学问”、“无遗力无遗力”、“绝知绝知”、“躬行躬行”是什么意思。试着用自己的话是什么意思。试着用自己的话说一说全诗主要写了什么？说一说全诗主要写了什么？（4分分钟后比谁说得好钟后比谁说得好）示：训导。示：训导。子聿：陆游的小儿子。子聿：陆游的小儿子。无遗力：用出全部力量，一点也不无遗力：用出全部力量，一点也不保留保留 始：才始：才。终：到底，毕竟。终：到底，毕竟。绝：极、最。绝知：深入、透彻地理解。绝：极、最。绝知：深入、透彻地理解。躬行：亲自实

3、践。躬行：亲自实践。【记一记记一记】我会选A.工夫 B.功夫1.我学会游泳，花了三天（）2.这个杂技演员真有（）3.他的画儿很见（）4.你有（）再来玩。工夫：时间的占用、空闲时间功夫：本领技艺ABBA用冬天读书时发的感想来教导子聿用冬天读书时发的感想来教导子聿 古人做学问是不遗余力的。往往是年轻古人做学问是不遗余力的。往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅显的，要真正理解书上得到的知识终归是浅显的，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践。中的深刻道理，必须亲身去实践。【古诗解说古诗解说】自学指导二 再读冬夜读书示子聿，作者想

4、告诉儿子什么道理？谈谈你从这首诗中得到了什么启示？（2分钟后比谁说的好）冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿是写由读书是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游用而生发的感想，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子：冬夜读书生发的感想来教育儿子：做学问一定要有做学问一定要有孜孜不倦、持之以孜孜不倦、持之以恒恒的精神。一个既有的精神。一个既有书本知识书本知识，又，又有有实践经验实践经验的人，才是真正有学问的人，才是真正有学问的人。的人。【古诗小结古诗小结】陆游想陆游想【拓展想象拓展想象】当堂训练背诵古诗观观书书有有感感 举一而反三，闻一而知十。举一而反三，闻一而知十。活活到老，学到老。到老，学到老。读

5、读万卷书万卷书,行万里路行万里路 。读读书有三到，谓心到、眼到、口到。书有三到，谓心到、眼到、口到。无一事而不学无一事而不学,无一时而不学无一时而不学,无一处无一处而不学。而不学。百尺竿头百尺竿头,再进一步。再进一步。朱熹朱熹朱熹朱熹朱熹朱熹 生中生中共撰写了共撰写了50余部著作，对经学、余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含含蓄，具有哲理。蓄，具有哲理。朱熹 南宋著名的理学南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是家、教育家

6、、哲学家，是我国历史上继孔子之后的我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一又一位大思想家。他的一 鉴鉴赏赏 徘徊徘徊比认字：比认字：观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？问渠哪得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。感知诗意 自学指导一：默读观书有感，思考：诗句中“鉴、“渠”、“清如许”是什么意思。试着用自己的话说一说全诗主要写了什么？（3分钟后交流）鉴：镜子鉴：镜子 开：打开开：打开渠：指方塘渠：指方塘 哪得：怎么会哪得：怎么会如许：如此这般如许：如此这般 像这样像这样为：因为为：因为半亩大的池塘像明镜一

7、样，映照着来半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天和云的影子。为什么方塘回闪动的天和云的影子。为什么方塘里这样澄澈，因为有活水不断地从源里这样澄澈，因为有活水不断地从源头流来。头流来。学会道理 自学指导二：再读观书有感，思考：诗的题目是观书有感，可是诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，这是为什么呢？（3分钟比谁说的好）这首诗以水塘的形象来作这首诗以水塘的形象来作“暗喻暗喻”。前两句将自己的心智比作明镜般的方塘，前两句将自己的心智比作明镜般的方塘，又以清澈的池水反映广袤的天光云影来又以清澈的池水反映广袤的天光云影来比喻心智容纳之广，鉴理之明。比喻心智容纳之广，鉴理之明。后两句以方塘作比喻来说明心智开豁的后两句以方塘作比喻来说明心智开豁的缘起，正如源源不断的活水使方塘变得缘起，正如源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书，如此清澈，人心的睿智也是由不断读书，不断汲取新的知识而得来的。不断汲取新的知识而得来的。知识拓展知识拓展黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿旧书不厌百回读，熟读深思子自知。苏轼书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游当堂训练背诵本诗