人教版七年级地理上册地形图判读课件.ppt

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1、地形图的判读地形图的判读第四节第四节第四节第四节 （第一课时）（第一课时）（第一课时）（第一课时）小明从老师那里知道珠穆朗玛峰高度是8844.438844.43米，暑假跟爸爸去青藏高原旅游，小朋友卓玛却说山峰高度是40004000多米。这是为什么？海拔和相对高度海拔(绝对高度)海拔海拔(绝对高度绝对高度)：地面某个地点高出海平面垂直距离。：地面某个地点高出海平面垂直距离。相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。相对高度等高线想一想，等高线是如何绘制出来的？想一想，等高线是如何绘制出来的？等高线：海拔高度等高线：海拔高度 相同的点连成的线相同的点连成的

2、线。等深线：海洋中深等深线：海洋中深度相同的各点连的度相同的各点连的成线。成线。等高线的绘制PQMN等高线的特点：1.闭合曲线2.一般不相交（特殊情况除外）3.同线等高4.同幅等高线地形图上等高距相等5.等高线数值表示的是海拔高度，单位一般用米。问题：问题：1.山顶高度山顶高度2.山顶和山顶和A点的点的相对高度相对高度3.等高距等高距4.AB和和CD哪里哪里上山容易上山容易685思考：海拔数值和地势高低的关系？思考：海拔数值和地势高低的关系？陡坡陡坡缓坡缓坡海拔与地势数值大 地势高数值小 地势低疏密和缓陡稀疏 坡缓密集 坡陡1.4.1地形图的判读 一、概念 数值大 地势高 海拔 海拔与地势 相

3、对高度 数值小 地势低 二、等高线地形图 等高线 稀疏 缓坡 等深线 疏密程度 等高距 密集 陡坡山顶山顶等高线数值内大外小等高线数值内大外小山山 顶顶100100200200300300山顶山顶洼地洼地等高线呈闭合曲等高线呈闭合曲线线,数值从中心向数值从中心向四周逐渐降低四周逐渐降低.等高线呈闭合曲等高线呈闭合曲线线,数值从中心向数值从中心向四周逐渐升高四周逐渐升高.山顶山顶洼地洼地山脊山脊山谷山谷学习区分山脊和山谷：学习区分山脊和山谷：4040等高线向低处弯曲等高线向低处弯曲为山脊为山脊等高线向高处弯曲等高线向高处弯曲为山谷为山谷鞍鞍 部部一组等高线的中间部分一组等高线的中间部分鞍部鞍部鞍

4、部鞍部陡崖陡崖山顶山顶山顶山顶山脊山脊山脊山脊山谷山谷山谷山谷鞍部鞍部鞍部鞍部陡崖陡崖陡崖陡崖闭合曲线中心（点）等高线向低处突出(凸低为脊）（线）等高线向高处突出（凸高为谷）（线）两个山顶之间低地（点）等高线重合的地方（线）几种基本地形部位的判读几种基本地形部位的判读地形图的判读地形图的判读2013.9.28义务教育课程标准实验教科书人教版 七年级上册 第一章第四节第四节第四节第四节 （第二课时）（第二课时）（第二课时）（第二课时）地球和地图蓝色蓝色代表海洋代表海洋绿色绿色代表平原代表平原黄色黄色代表高原、代表高原、丘陵和山地丘陵和山地褐色代表高山褐色代表高山白色代表雪线以上白色代表雪线以上三

5、、分层设色地形图三、分层设色地形图高原高原平原平原五种基本地形五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地高原、平原、山地、丘陵、盆地山地山地丘陵丘陵盆地盆地 陆地上五种基本地形高高高高 原原原原 山山山山 地地地地 丘丘丘丘 陵陵陵陵 平平平平 原原原原 盆盆盆盆 地地地地 高度（米）高度（米）高度（米）高度（米）形态特征形态特征形态特征形态特征地面起伏程度地面起伏程度地面起伏程度地面起伏程度大于大于500500高而平高而平小小大于大于500500高而陡高而陡大大小于小于500500低而缓低而缓小小小于小于200200低而平低而平小小无一定标准无一定标准四周高，四周高，中间低中间低大大归归 纳纳 小小 结结02001000海拔（米）海拔（米）高原高原山地山地丘陵丘陵平原平原500谢 谢！