部编版六年级语文上册《语文园地八》优质教学ppt课件.pptx

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1、语文园地八语文园地八交流平台交流平台 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。阅读文章，要注意把握文章的主要内容。我们已经知道：文章的我们已经知道：文章的题目题目有时候能提示有时候能提示文章的主要内容；文章的主要内容；关键句关键句对了解主要内容也很对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的的起因、经过、结果起因、经过、结果来把握主要内容。来把握主要内容。一般来讲，一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把，就能把握主要内容。如只有一个地球，我们可以握

2、主要内容。如只有一个地球，我们可以边读边列提纲，边读边列提纲，把把各部分的内容各部分的内容写出来，再连写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。起来想一想，就知道了文章的主要内容。把握文章的主要内容，不同的文章有不同把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。的方法，我们要灵活运用。把握文章主要内容的方法：把握文章主要内容的方法：段意合并法段意合并法：先分段并概括先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起出各段段意，然后把段意串联起来。（先写出每大段的意思，再来。（先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）要的，舍掉次

3、要的。）标题扩充法标题扩充法：把标题扩展：把标题扩展成完整的句子，成完整的句子，以课文题目为以课文题目为中心中心，顺次提出几个相关问题，顺次提出几个相关问题，把答案组织串联起来，就是文把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。章的主要内容。句子摘录法句子摘录法：把握文中的：把握文中的总起句总起句、总结句总结句、过渡句过渡句、中中心句心句，它们都可以称为文章的，它们都可以称为文章的关键句，这些句子正体现了文关键句，这些句子正体现了文章的主要内容。章的主要内容。有一位摄影爱好者拍摄了一幅某少女在树林有一位摄影爱好者拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，取里撑着伞的镜头，画面、

4、色彩和角度都不错，取名名晨曦晨曦。他把这幅照片投向多家杂志社，结。他把这幅照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题目改为目改为有约有约，结果不但见诸报刊，还在一次，结果不但见诸报刊，还在一次比赛中获得了三等奖。比赛中获得了三等奖。题目在文章中的地位十分重要，好的题目可题目在文章中的地位十分重要，好的题目可以勾起读者强烈的阅读兴趣。以勾起读者强烈的阅读兴趣。词句段运用词句段运用读下面各组题目，说说你的发现，和同学读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。交流。少年闰土少年闰土 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 军神军神 以文章中的主要人物

5、作题目，以文章中的主要人物作题目，好处：好处：突出主要人物的形象，暗示突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心、突出主题。故事情节，紧扣中心、突出主题。竹节人竹节人 桥桥 芦花鞋芦花鞋开国大典开国大典 “诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记 草船借箭草船借箭 以文章中的主要事件作题目，以文章中的主要事件作题目，好处：好处：概括概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，线索，好处：好处：能激起读者的阅读兴趣。能激起读者的阅读兴趣。在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了

6、糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 题目比较新奇有趣，题目比较新奇有趣，好处：好处：激起读者的激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。阅读兴趣，引发读者的思考。读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树饱经风霜的大树树林的深处树林的深处 秋天的深处秋天的深处 心灵的深处心灵的深处 示例：示例：饱经风霜的脸饱经风霜的脸 我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在他年纪大了，脸上

7、的皱纹一道道的，他的脸就是一张他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张饱经风霜的脸。饱经风霜的脸。（可以进行外貌描写）（可以进行外貌描写）我想起了驻扎在边疆的战士，他们冒着严寒酷暑守卫我想起了驻扎在边疆的战士，他们冒着严寒酷暑守卫边疆，尽管他们可能年纪不大，但他们的脸确实是饱经风边疆，尽管他们可能年纪不大，但他们的脸确实是饱经风霜的脸。霜的脸。（可由此生发对战士们的精神的敬佩、赞扬。）（可由此生发对战士们的精神的敬佩、赞扬。）我首先想到了鲁迅先生笔下的黄包车车夫，他为了生我首先想到了鲁迅先生笔下的黄包车车夫，他为了生活苦苦挣扎。我又联想到那个时代许多像他那样的底层劳活苦苦挣扎。我又联想到

8、那个时代许多像他那样的底层劳动人民，他们的脸都是饱经风霜的，他们经历了种种磨难，动人民，他们的脸都是饱经风霜的，他们经历了种种磨难，但仍顽强地活着。但仍顽强地活着。（联系到所学课文，进行历史、往事的叙述。）（联系到所学课文，进行历史、往事的叙述。）书写提示书写提示 柳公权柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施方圆并施，点画，点画棱角分明棱角分明，结构精妙结构精妙。人们常。人们常说的说的“颜筋柳骨颜筋柳骨”之之“柳骨柳骨”，即形容其书法，即形容其书法瘦瘦硬挺拔硬挺拔，骨力遒劲骨力遒劲。玄秘塔碑是其楷玄秘塔碑是其楷书代表作之一。书代表作之一。柳公权柳公权（7

9、78865778865），字），字诚悬。唐朝著名诚悬。唐朝著名书法家、诗人书法家、诗人。柳公权的书法柳公权的书法以楷书著称以楷书著称，初学，初学王羲之，后来遍观盛唐中唐名家王羲之，后来遍观盛唐中唐名家书法，吸取颜真卿、欧阳询之长，书法，吸取颜真卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一帜的融汇新意，自创独树一帜的“柳柳体体”，以骨力劲健见长以骨力劲健见长。人物介绍人物介绍创作背景创作背景 唐文宗开成元年（唐文宗开成元年（836836年）六月，大达法师年）六月，大达法师端甫圆寂，享年端甫圆寂，享年6868岁，葬于长安长乐原之南。他是岁，葬于长安长乐原之南。他是继玄奘法师后，唐代又一位有名的高僧。为纪念

10、大继玄奘法师后，唐代又一位有名的高僧。为纪念大达法师之事迹以告示后人，唐武宗会昌元年（达法师之事迹以告示后人，唐武宗会昌元年（841841年）年）十二月于长安刻此颂功德碑。此碑为柳公权十二月于长安刻此颂功德碑。此碑为柳公权6464岁时岁时所书，碑文由唐朝宰相裴休撰。所书，碑文由唐朝宰相裴休撰。“楷书四大家楷书四大家”“楷书四大家楷书四大家”是对书法史上以楷书是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别是：他们分别是：唐朝欧阳询唐朝欧阳询（欧体）、（欧体）、唐朝唐朝颜真卿颜真卿（颜体）、（颜体）、唐朝柳公权唐朝柳公权（柳体）、（柳体）、元

11、朝赵孟元朝赵孟頫頫（ff）（赵体）。）（赵体）。颜真卿颜真卿颜勤礼碑颜勤礼碑欧阳询欧阳询皇甫诞碑皇甫诞碑赵孟頫赵孟頫三门记三门记日积月累日积月累 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮鲁迅答客诮 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡鲁迅故乡 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中 国才有真进步。国才有真进步。鲁迅学界三魂鲁迅学界三魂 我们从古以来，就有埋头苦干我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬的人，有拼命硬干的人，有为干的人，有为 民请命的人，有舍身求法

12、人民请命的人，有舍身求法人 这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。鲁迅中国人失掉自信力了吗鲁迅中国人失掉自信力了吗 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工 作上的。作上的。希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希 望，便是光明。望，便是光明。鲁迅先生的名言：鲁迅先生的名言：时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其 实是无异于谋财害命的。实是无异于谋财害命的。青年们先可以将中国变成一个有声的

13、中国。青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。推开了古人，将自己的真心的话发表出来。只看一个人的著作，结果是不太好的：你只看一个人的著作，结果是不太好的：你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处，所得就非常有限，枯燥了。一处，所得就非常有限，枯燥了。读课本读课本“交流平台交流平台”的内容，明的内容，明白本次交流的是把握文章主要内容白本次交流的是把握文章主要内容的方法。

14、课本介绍了通过列提纲概的方法。课本介绍了通过列提纲概括文章主要内容的方法。我们还可括文章主要内容的方法。我们还可以根据文章的不同，选择不同的方以根据文章的不同，选择不同的方法把握文章的主要内容。法把握文章的主要内容。读了这些话，你收获了什么？用用“列提纲法列提纲法”概括概括我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生的主要内容。的主要内容。l练一练，学运用。练一练，学运用。课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分先写伯父课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分先写伯父去世后，去世后，“我我”看到他受到很多人的爱戴；接着第二到第六部分转入看到他受到很多人的爱戴；接着第二到第六部分转入对伯父生

15、前的点滴回忆，分别叙述了五件事对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了五件事:伯父借谈伯父借谈水浒传水浒传 启发教育启发教育“我我”认真读书；伯父在笑谈认真读书；伯父在笑谈“碰壁碰壁”中抨击旧社会；除夕中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给爸爸和伯父给“我们我们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，的黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，点明主题，总结全文。点明主题，总结全文。用用“列提纲法列提纲法”概括概括我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生的主要内容。的主要内容。l练一练，学运用。练一练

16、，学运用。我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 的主要内容的主要内容:这篇课文由伯父去世后这篇课文由伯父去世后“我我”看到他受到人们的爱看到他受到人们的爱戴写起，通过回忆伯父鲁迅先生生前给戴写起，通过回忆伯父鲁迅先生生前给“我我”留下深刻印象的留下深刻印象的五件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别五件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。仰之情。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。除了除了“交流平台交流平台”提到的通提到的通过列提列提纲概括文章主要内容的概括文

17、章主要内容的方法外，你方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？知道概括文章主要内容的方法有哪些？(1)要素要素归纳法。法。记叙文一般包含叙文一般包含时间、地点、人物和事、地点、人物和事件等要素。找出文中的相关要素，并把它件等要素。找出文中的相关要素，并把它们合理合理组织起来就起来就是主要内容。如是主要内容。如董存瑞舍身炸董存瑞舍身炸碉堡堡一文的几个要素：一文的几个要素：时间是是1948 年年5 月月25 日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸事件是董存瑞舍身炸碉堡。概括堡。概括这些要素可得出主要内容：些要素可得出主要内容：1948年

18、年5 月月25 日，在解放隆化的日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在斗中，董存瑞在紧急关急关头毅然舍身炸毅然舍身炸毁了前了前进途中的途中的碉堡。堡。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。除了除了“交流平台交流平台”提到的通提到的通过列提列提纲概括文章主要内容的概括文章主要内容的方法外，你方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？知道概括文章主要内容的方法有哪些？(2)摘摘录句段法。句段法。有的文章中的有的文章中的总起句、起句、过渡句、重点段渡句、重点段落概括了全文的大意。落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如抓住主要内容。如养花养花一文，可根

19、据一文，可根据结尾段来概括它的尾段来概括它的大意：大意：课文主要写养花有喜有文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有，有笑有泪，有花有果，有香有色。既香有色。既须劳动，又，又长见识。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。除了除了“交流平台交流平台”提到的通提到的通过列提列提纲概括文章主要内容的概括文章主要内容的方法外，你方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？知道概括文章主要内容的方法有哪些？(3)取主舍次法。取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容。如次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容。如落花生落花生写

20、了种花生、收花生和写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，花生几件事。从文章看，“种花种花生生”和和“收花生收花生”写得写得简略，是次要的，略，是次要的，“尝花生花生”写得写得详细，是主要的。根据主次可以是主要的。根据主次可以这样概括文章的主要内容：概括文章的主要内容：课文主文主要写了要写了“我我们”一家人一家人过花生收花生收获节的情形。的情形。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。除了除了“交流平台交流平台”提到的通提到的通过列提列提纲概括文章主要内容的概括文章主要内容的方法外，你方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？知道概括文章主要内容的方法有哪些？(4)问题回答法。回答法。有些有

21、些问题，只要回答出来也就是概括出，只要回答出来也就是概括出了文章的主要内容。如了文章的主要内容。如针对飞夺泸定定桥提出了下面的提出了下面的问题：文章写的是文章写的是红军在什么情况下在什么情况下飞夺泸定定桥的？的？他他们是怎么是怎么“飞”又是怎么又是怎么“夺”的？的？结果怎果怎样？把？把这些些问题的答的答案案归纳一下，就是主要内容。一下，就是主要内容。l少年闰土少年闰土 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 军神军神l开国大典开国大典 “诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记 草船借箭草船借箭l竹节人竹节人 桥桥 芦花鞋芦花鞋l在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”慢性子裁缝和急性

22、子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。读一读，说说每读一读，说说每行有什么特点？行有什么特点？罗列的文章题目各有特点。第一行题目是文章中罗列的文章题目各有特点。第一行题目是文章中主要人物做题目主要人物做题目(书上泡泡里的原话书上泡泡里的原话)；第二行是用主；第二行是用主要事件做题目；第三行是用文章主要道具要事件做题目；第三行是用文章主要道具(物品物品)做题做题目；第四行是以立意为题。泡泡里的话目；第四行是以立意为题。泡泡里的话“这组题目很这组题目很有意思，因为有意思，因为”是让大家体会各种命题的好处，从是让大家体会各种命题

23、的好处，从而学习给自己的习作拟恰当的题目。而学习给自己的习作拟恰当的题目。司马光司马光 盘古开天地盘古开天地 女娲补天女娲补天 普罗米修斯普罗米修斯 草原草原 青山不老青山不老 故宫博物院故宫博物院 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋(1)以主要人物作题目的：以主要人物作题目的：_ (2)以地点作题目的：以地点作题目的：_(3)以事件做题目的：以事件做题目的：_(4)以立意做题目的：以立意做题目的：_ 将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。l练一练，学运用。练一练，学运用。司马光普罗米修斯司马光普罗米修斯草原故宫博物院草原故宫博物院盘古开天地女娲

24、补开盘古开天地女娲补开青山不老总也倒不了的老屋青山不老总也倒不了的老屋l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你小朋友，你还积累了哪些作文累了哪些作文拟题技巧技巧？常用的作文常用的作文拟题技巧技巧还有：有：(1)善用修辞。如善用修辞。如梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来(引用引用)，父父爱之之舟舟(比比喻)。(2)巧妙化用。如巧妙化用。如在在桥一方一方(化用化用“在水一方在水一方”)。(3)设置置悬念。如念。如什么比什么比猎豹的速度更快豹的速度更快。(4)意意蕴深厚。如深厚。如慈母情深慈母情深。饱经风霜的脸饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树饱经风霜的大树树林的深处树林的深处

25、 秋天的深处秋天的深处 心灵的深处心灵的深处读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。段话写下来。这道题目是上面题目的延伸。两组词语，上面一组是用这道题目是上面题目的延伸。两组词语，上面一组是用“饱经饱经风霜风霜”描摹人、物的性状，下面一组是以具体内容来修饰描摹人、物的性状，下面一组是以具体内容来修饰“深处深处”。两组词语指向性明确，想象的空间很大。这些词语既可以看。两组词语指向性明确，想象的空间很大。这些词语既可以看作一段话的主要内容，也可以看作一段话的题目。这样理解，写作一段话的主要内容，也可以看作一段话的题

26、目。这样理解，写一段话就很容易了。一段话就很容易了。饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。示例：示例：根据根据“山羊走钢丝山羊走钢丝”这一短语想象一个画面，写一写。这一短

27、语想象一个画面，写一写。l练一练，学运用。练一练，学运用。示例示例:在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属板，只有碗口那么大。钢丝上插着一块金属板，只有碗口那么大。山羊小心山羊小心地把四个蹄子都踩在金属板上，身子弯得像一座拱桥。地把四个蹄子都踩在金属板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。全场观众都为它喝彩。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你小朋友，你还积累了哪些根据累了哪些根据词语想象画面的方法想象画面的方法？(1)扩句法句法，就

28、是把，就是把词语扩展成一句展成一句话，如，如词语“秋天的深秋天的深处”可以可以扩展展为“秋天的深秋天的深处是收是收获的味道的味道”，在此基，在此基础上再想象上再想象“收收获”的的场景就比景就比较容易了。容易了。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你小朋友，你还积累了哪些根据累了哪些根据词语想象画面的方法想象画面的方法？(2)分解法分解法，就是把所，就是把所给词语分开来理解，在不同分开来理解，在不同层面去想象。如面去想象。如“饱经风霜的霜的脸”先把先把词语分解分解为“饱经风霜霜”和和“脸”，然后想象，然后想象“饱经风霜霜”要怎要怎样去表去表现，再想，再想象象“脸”要用哪个人物来表要用哪个人

29、物来表现就可以就可以扩展出不同展出不同层面的画面的画面了。面了。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你小朋友，你还积累了哪些根据累了哪些根据词语想象画面的方法想象画面的方法？(3)替替换法法，就是化抽象，就是化抽象为具体，如具体，如“心灵的深心灵的深处”可以把可以把“深深处”换为“真真实的想法的想法”，先理解所，先理解所给词语的意思，再想象怎的意思，再想象怎样去表去表现这个个词语，思路就打开，思路就打开了。了。柳公权柳公权玄秘塔碑玄秘塔碑局部局部这是中国古代四大书法家之一这是中国古代四大书法家之一柳公权的书法作品。他的柳公权的书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施，点画棱角分明，结构精妙

30、，人楷书的用笔特点是方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的们常说的“颜筋柳骨颜筋柳骨”之之“柳骨柳骨”，就是形容他的书法瘦硬，就是形容他的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲的特点。挺拔，骨力遒劲的特点。玄秘塔碑玄秘塔碑是其楷书代表作品。是其楷书代表作品。同学讨论：同学讨论：从哪些地方看出作品的特点？从哪些地方看出作品的特点？再动笔练一练，体会运笔特点。当然可以先临摹几个字，再动笔练一练，体会运笔特点。当然可以先临摹几个字，然后临帖效果会好一些。然后临帖效果会好一些。六年级学生已经能用毛笔临帖了。拿到书法家的作六年级学生已经能用毛笔临帖了。拿到书法家的作品，读帖很关键，只有抓住作品的运笔特点，才能更好

31、品，读帖很关键，只有抓住作品的运笔特点，才能更好地学习、书写。书写前先大体认识所写的字，接着欣赏地学习、书写。书写前先大体认识所写的字，接着欣赏柳公权的作品。柳公权的作品。(1)先用心读帖，感受作品的特点。先用心读帖，感受作品的特点。(2)临摹，注意握笔和坐姿。临摹，注意握笔和坐姿。(3)注意用笔和字的间架结构。注意用笔和字的间架结构。(4)评一评，体会作品的特点。评一评，体会作品的特点。l照样子，写一写。照样子，写一写。l我拓展，我积累。小朋友，你小朋友，你还有哪些好方法有哪些好方法？要想写好毛笔字，除了上述要想写好毛笔字，除了上述的要求外，我的要求外，我认为还要有一要有一个个认真的真的态度

32、，度，还要持之以要持之以恒的去恒的去练习、临摹，只有摹，只有这样你的你的书法才能有所提升。法才能有所提升。p无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅鲁迅答客诮答客诮p其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡p惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅鲁迅学界的三魂学界的三魂p我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人的人，有舍身求法的人这就是中国

33、的脊梁。这就是中国的脊梁。鲁迅鲁迅中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗这四句话出现在鲁迅先生不同文章中，很有哲理，可以说是鲁迅名言。这四句话出现在鲁迅先生不同文章中，很有哲理，可以说是鲁迅名言。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅鲁迅答客诮答客诮含义：含义：真正的豪杰并非都是无情的真正的豪杰并非都是无情的,真正的大丈夫真正的大丈夫也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡含义：含义：这句话前面还有一些其他内容这句话前面还有一些其他内容

34、“希望是本无所谓有，无所希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路谓无的，这正如地上的路”理解一个句子的意思要联系上下文，理解一个句子的意思要联系上下文，这里是把希望比作地上的路：原先地上是没有路的，路是人走出来的，这里是把希望比作地上的路：原先地上是没有路的，路是人走出来的，如果没有人走便没有路；而所谓希望也是这样，如果不用行动去努力如果没有人走便没有路；而所谓希望也是这样，如果不用行动去努力实践，那么再美好的希望也等于没有，而原本渺茫、难以实现的希望，实践，那么再美好的希望也等于没有，而原本渺茫、难以实现的希望，如果你愿意去努力，那也是可能实现的。鲁迅写的这句话既指出了理如果你愿意去努力

35、，那也是可能实现的。鲁迅写的这句话既指出了理想、愿望实现的唯一途径又给人以启迪，说明了主观能动性在生活中想、愿望实现的唯一途径又给人以启迪，说明了主观能动性在生活中的重要性，给当时那些为改变旧中国命运而努力的人们以启发。的重要性，给当时那些为改变旧中国命运而努力的人们以启发。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。有真进步。鲁迅鲁迅学界三魂学界三魂含义：含义：只有民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬只有民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。民族精神，中国才有真进步。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的我们从古

36、以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中这就是中国的脊梁。国的脊梁。鲁迅鲁迅中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗含义：含义：热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中国人是有自挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中国人是有自信力的。信力的。根据描述的情景，从上面四句中选择比较合适的话送给他。根据描述的情景，从上面四句中选择比较合适的话送给他。l练一练，学运用。练一练，学运用。(1)一个爸爸对上小学的儿子经常一幅冷面孔，他常说：一个爸爸对上小学的儿子

37、经常一幅冷面孔，他常说：“宁给孩子好心宁给孩子好心不给孩子好脸，做爸爸的一定要对孩子严厉。不给孩子好脸，做爸爸的一定要对孩子严厉。”如果让你劝说并送给如果让你劝说并送给他一句话，你会送哪句比较合适。他一句话，你会送哪句比较合适。(2)表哥大学毕业，他说现在找工作太难了，成天玩。你用哪一句去劝说表哥大学毕业，他说现在找工作太难了，成天玩。你用哪一句去劝说他比较合适？他比较合适？无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅鲁迅答客诮答客诮其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅迅悲剧悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。撕破给人看。鲁迅迅社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。之所以得名是那一种学问或事业。鲁迅迅一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。鲁迅迅l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你小朋友，你还积累了哪些累了哪些鲁迅名言迅名言？